小学优化作业双减经验交流,小学优化作业双减经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学优化作业双减经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学优化作业双减经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 双减工作与课后延时工作经验交流？
2. 双减背景下优化作业设计研究思路，研究方法，实施步骤？
3. 初中双减后，班主任如何指导家长面对双减？

双减工作与课后延时工作经验交流？

双减工作，与延迟服务相结合，既减轻了学生的课业负担，保证了中小学生的身心建康，又保证学生自主学习的时间，保证了教学质量不下滑，还解决了小学生放学无人看管的问题。

值得注意的是延迟服务是孩子自主学习，完成作业的时间，老师绝不可以利用这个时间去上课，否则减少学生的上课时间就成了一句空话

为确保“双减”政策及课后延时服务工作的扎实推进，10月26日晚上，濉溪县任集中心学校召开了“双减”工作暨课后延时服务交流会。

在课后延时服务实行以来，任集中心学校为家长解决后顾之忧，为学生优化课程培养，为教师搭建专业平台，取得的成绩有目共睹。然而对于“课后延时服务"这一新生事物，问题仍然存在。各位老师交流课后延时服务的做法、成效和困惑，及时抓重点、找不足。最后，教师们纷纷表示要身体力行、用心尽力、务求实效地让参加课后延时服务的每一名学生健康快乐地学习、成长。

最后郑校长对全体教师提出了相关要求。他指出“双减”政策是国家立德育人的重大决策部署，目的是为全面提升学校的教学质量，而做好”双减“工作的关键是守好课堂主阵地，要让学生在课内就学足学好。

本次交流会为促进任集中心学校落实“双减”实效、形成校本特色指明了方向。任集中心学校将继续深入推进“双减”、优化课后延时服务工作，为促进学校教育教学高质量发展作出应有的贡献！

双减背景下优化作业设计研究思路，研究方法，实施步骤？

在双减背景下，优化作业设计应从增强有效性、提高实用性和强化个性需求三方面入手。
具体实施步骤包括梳理作业目标，调查受众需求，设计教学策略，制定实施方案和监测效果。
原因解释及1. 强化有效性：要确保作业环节顺畅、作业设计合理、作业表现真实可信，工具设备完善，以及数据分析、反馈及时有效。
2. 提高实用性：要注重实践操作、创新思维，进一步加强与人才培养和社会需求紧密结合，确保内容可操作，具有实用性和针对性。
3. 强化个性化需求：要对不同年龄段、兴趣爱好、知识背景和专业特长、文化背景等个性化需求进行分类识别，制定针对性和差异性的作业策略，实现个性化需求的满足。

回答如下：双减背景下优化作业设计的研究思路可以从以下几个方面入手：

1.了解双减政策的目的和实施情况，分析对教育教学的影响。

2.了解学生的学习特点和需求，分析当前作业设计存在的问题和不足。

3.探究优化作业设计的理论和方法，了解国内外的研究进展和经验。

4.结合学科和年级特点，制定符合双减背景下的优化作业设计方案。

优化作业设计的研究方法可以***用问卷调查、案例分析、教学实验等多种方法，具体可根据研究问题和研究对象进行选择。

实施步骤如下：

1.调查分析当前作业设计存在的问题和不足。

2.制定优化作业设计方案，包括作业内容、形式、难度、量等方面。

3.实施教学实验或课堂教学，收集数据，[_a***_]优化作业设计的效果。

初中双减后，班主任如何指导家长面对双减？

家长学校可以因地制宜地开展一些专题宣讲、定期培训、集体研讨、个体交流等教育活动，协同参与相应的文化建设和愿景规划，从而让双方能够凝聚统一的教育理念，获得高度的情感认同，实现共同的价值追求。

只要涉及到家校合作工作，双方就难免会出现或大或小、或多或少的家校矛盾。所以现代学校治理并不是尽力回避这些矛盾问题，而是应秉持“面对而非应对（态度）、解决不只解释（行为）”的基本原则，从学生立场出发，始终以风险管控视角发现问题，以教育专业思维分析问题，以家校合作机制解决问题。学校要善于引导家长树立“家庭是孩子的第一个课堂”“父母是孩子的第一任老师”“我们要为孩子扣好人生第一粒扣子”等家庭育人观，通过主题调研、家长访谈、专家诊断等方式聚焦家校协同共育的实际问题，从而真正做到对症下药、有的放矢。

到此，以上就是小编对于小学优化作业双减经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学优化作业双减经验交流的3点解答对大家有用。

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