历史课堂教学减负经验交流,历史课堂教学减负经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史课堂教学减负经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍历史课堂教学减负经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师如何让学生做到真正减负？

教师如何让学生做到真正减负？

教师作为新时代最值得敬佩的人之一，在教育好学生的同时，也要把知识灌输给自己的学生，所以说，当老师很辛苦。作为减负，我个人认为，不仅仅是老师的事，更多的还要有家长的配合，哪个老师不想有好学生，哪个家长不希望自己的孩子成长。减负不减知识，减负需要学生和家长共同配合老师去完成，如果减负减了，到时候考试不理想，还不是达不到学习的目的。所以说，减负必须综合考虑学生在课堂上对知识的吸收程度和课堂下对知识的应用程度。毕竟按照中国的教育来说，应试教育在当前还不会改变的，希望学生们努力学习，减负不是目的，学好知识和应用好知识才是老师和家长们最终要达到的目的。开心学习，愉快减负。

说让教师给学生减负，其实真的是很矛盾的。一方面，确实应该应教育部的要求，做到让学生减负，例如从少布置家庭作业开始；但另一方面，如果减负了，学生题目练习的少了，那么学习效果又得不到保证，如果后面学生成绩下滑，还要面对学校和家长的压力，这样显得更难堪。从而教师都是选择折中的办法，尽量把没有练习意义的题目删除不做，不在像以往布置作业那样，每一道题都练习；其次，寒暑假作业也不同往日，以前我们寒暑***语文、历史这些科目总是整段整段的抄书，但现在则相对轻松一点，至少不会再抄整本书的情况了。

但减负真的只是教师的问题吗？我认为不尽其然，这其中家长也必定要扮以重要的角色，不过现在家长为了让孩子全方面发现，将孩子送到各种各样的补习班上课，如果说教师再给孩子减负，那么家长就是再给孩子增负，虽然都是为了孩子好，但这样的效果究竟好吗，这还有待时间的进一步检验。

教师要做到让学生真正的减负就必须做到以下几点？

一。要看到学生个体差异性。在教学和给学生布置一些学习任务时，要因材施教。要合理并有针对性的进行。

二。提高教师自身的教学水平以及文化修养。这样教师在教学时才能以自身独特的魅力去吸引学生。提高学生学习的兴趣。使学习的压力减轻。

三。教师在教学过程中尽可能的少进行一些学科水平的考试。虽然单纯的考试可以检测学生近期某一方面学习成绩的好坏。但却给学生的心理压力造成了很大的负担。同时某一次的考试并不能代替学生真实的水平。对学生学业水平的测试还应该要多元化。尽量使每个学生的特长和优点都能得到发挥。教师在教学活动时应尽可能的多进行一些课外知识的补充。使学生在丰富知识的同时能够得到视野的开拓。多去开发和提高学生探究知识的能力。

给学生减负，不是简单的减少学习时间，减少作业量，减轻考试压力等，减负的是要实现学习的有效甚至高效。因此，教师给学生减负，首先要钻研教材，以终为始设计教学活动，让学生在参与中建构知识和能力体系；其次要精心设计练习，做到少而精，达到巩固内化的目的。

我是一个从事教育行业8年的老师，我个人觉得一个好的老师让学生做到真正减负最重要的一点就是高效上课，根据学生的层次来留作业和讲解

优秀的学生和学习基础比较差的学生他们学到的内容是不一样的，老师分层次来给学生留作业能保证每一个学生最充分的发展，只是辛苦老师多花心思了

我的学员我从来不让他们做学校发的测试卷子，这对他们来说是一种负担，也不是一种理想的教育方式，学生我分为3个层次，优，良，差

人并不无优差之说，但学习成绩有强弱之分，所以我分了这3个层次

每个层次的学生我留的作业也是从 难题，普通提，基础题来分给这些学生

到此，以上就是小编对于历史课堂教学减负经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史课堂教学减负经验交流的1点解答对大家有用。

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