课题研究中的成功经验交流,课题研究中的成功经验交流怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课题研究中的成功经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍课题研究中的成功经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何开展课题研究？
2. 教师要想晋升更高一级的职称专著，课题研究成了指标，你怎么看？
3. 课题的技术路线和实施步骤怎么写？

如何开展课题研究？

开展课题研究我的建议是:

一，确立有效的课题研究方向，这是至关重要。所以选题直接影响着课题的确立，开展，实施，以及结题时反馈的效果。

二，课题的实效性和可持续作用性，这是我们去确立课题时的一个结合实际工作的重要环节，我们做的课题研究目的不是为了做课题而做课题，而是为了对实际工作的指导。所以要有实效性。

三，组织好的课题研究团队，进行具体分工，有步骤有次第的进行课题的开展。

四，课题的研究中注意对新的教学理念和教学手段的运用不可忽视，它将影响到课题成果实施时教育者的需求。

首先要选择突破口，发现真问题。因为真问题是需要承担风险和责任的问题。有了这个前提课题就具备了价值。

接着就要构建课题的结构价值。

最后运用各种工具手段思维方法搜集、整理、判断、创新，做出一篇创新新的课题。

这是个很大的问题，但很有价值。做课题研究的技能和思维培养，应该从娃娃抓起。因为一个人的研究、学习能力，在现在和未来至关重要。知识爆炸，信息爆炸，科技日新月异，将让人们天天都在做课题研究，只不过很多人没意识到罢了。

第一，准确界定课题至关重要。课题界定是否准确，将直接关系到后续的研究设计、研究方法乃至研究结果。所以，界定准确的课题，是成功的关健。课题不能太大，太泛，太虚。对于大课题，可以拆分，限定。如如何学好英语这个课题，就太大了。可以限定为如何帮助2一6岁的小孩完成英语启蒙。

第二，做好研究的设计。包括研究对象，研究方法，研究的时间统筹。所有的这些，都取决于课题和目的。以2一6岁的小孩英语启蒙课题来说，需要研究这个年龄段的小孩，他们的父母，他们的老师，教育专家，英语母语家庭，双语家庭，等等等等。方法可以是访谈，观察，实验，案头研究，定量调研等等。

这些对象和工作，要有合理的先后顺序。因为研究是要证真或证伪，谁证谁就会有顺序问题。

第三，课题研究的信息和数据分析、解读，既要有所预设，又不能被预设限定。否则，极容易变成你看到或听到的，其实是别人想让你看到/听到的。或者，你看到的/听到的，是你自己想看到的/听到的。结论可能就完全跑偏了。

首先，你要分析你课题的意义与价值。明确你课题与当下相关领域的关联性。

其次，你要尽量多的收集与该课题相关的前沿研究文献，要特别注意研究文献的发表时间，避免产生研究内容过时的问题。

最后，要针对你课题的内容，设计典型佐证案例。用实践性报告来充实丰富课题内容。还可有针对性的加入调研报告，来使课题内容更加充实与实际情况相符，有效避免纸上空谈。

此外，在结题论述中，还可以加入一些自己对本课题未来发展方向的展望，让课题有一个良好的延展性价值。

教师要想晋升更高一级的职称专著，课题研究成了指标，你怎么看？

教师晋升更高级别的职称，要求专著或课题研究作为评定条件，对此，我认为是应该的。

1.评定职称，级别越高，要求条件也就更高，这是肯定的。

2 .你别强调你是中小学基础学科的教师，重点是抓课堂教学，而不是教育科研人员，专门从事教学研究，所以不该要求什么做课题研究。但你应该清楚的是，你虽然是中小学教师，却想晋升的高级教师职称等同于大学里面的副教授职称，想晋升的正高级职称等同于大学里面的教授职称，教授级，副教授级，其能力、其水平怎能与中小学***、二级、一级职称的水平一样？

3.晋升到那级职称，就应该按那级职称的标准严格要求自己，承担好相应的教学、教研任务。工作都是在平常做的。教学课题也应该是在教育与教学的实践中探索实施总结而完成的。它是教育创新的结果，是把教育教学手段方法提升到更高层次的尝试和发展。教育课题的研究有利于[_a***_]教学质量，它实际上不是让教师离开教学去探讨课题，做无用的空洞的研究，更不是等你想升职称了，才作***课题研究，来装腔做势，弥补不足。须知，教授级别，应该是有更高学术水平的教师才配拥有。因此，考评你的教学与教研能力一点也不为怪。毕竟，教授与教师还有一字之差呢！

4.你想晋升更高级别的职称吗？那么，一份努力，一份收获。别抱怨，撸起袖子加油干，追梦梦想必能圆。

教师晋升更高一级，课题研究成了指标。这是实情。这几年都是这样，笔者感触颇深。

能晋升更高一级对普通一线老师来说难哪。

一、课题研究（或是论文）是晋升的门坎，

没有它，没有申报晋级资格。有多少老师吃了这亏，失去晋升机会。劳碌大半辈子，到退休了才是中级职称。或许有人会说非得晋级呀？不晋级不也活得好好的？你可知道，老教师在一线工作三、四十年，青丝变华发，都想得到认可呀！从高级退休挺有面子。更重要的是中级和高级月工资相差近千元（这是教龄相差无几时的比较），老师也是人，也食人间烟火，也得养家糊口，谁不想体面地生活？或许有人说老师总涨工资。对，老师涨工资全国人民都知道。这几年党的政策好，老师是调整了工资，但能涨过物价吗？

二、有课题研究，也不一定能晋级成功。大家都有了，知道重要都挖空心思弄来了。劳心劳力，当老师的想晋级都明白这里边的内情。

三、课题研究有了，还有这样那样的要求。课题研究当指标让老师难，晋升高一级更难。今年政策稍有松动，只是好政策出台有点晚。为教育奉献的老教师都将退休了。

年青老师你们好好干吧，你们会是政策的受益者，因为晋级以后会良性发展，好日子在后头。

教师想要晋更高的职称，课题研究成了硬性指标，这看起来似乎高大上，其实这影响了教师深入的日常教学工作。

哪个教师都希望自己能晋进更高一级，为了课题研究，不得不阅读更多的教育书籍；

一个人的精力只有那么多，教师每天思考更多的是课题具体的论证，具体的操作；

而对每堂课的备课准备，尤其是因材施教，备学生，还能精心去准备吗？

对课堂学生的学习状况，补救措施，还能一丝不苟地完成吗？

好的教师不仅仅有丰富的知识储备，更得益于多年的实战经验，但并不一定能深入教育理论研究。

更何况现如今的课题研究鱼龙混杂，很难分清好坏。

课题就应该由专门的教育专家去研究。

十年树木，百年树人。育人是一项复杂的工程，教师晋级，应该更多地考虑该教师的教学质量，育人能力。

大家好，我是群Q笑吧，对于读者提出这样一个问题，想必你是一位老师，可能正在经历这个评职称过程，如果你想评定中级职称，就不需要这些了，如果还需要就是你们校或者县了搞的文件，按理说，不起作用，不过，县官不如现管，没办法，因为我也是亲身经历者。如果你想评定高级职称，就需要准备这些，没事去找领导了解咋个搞的，他们最懂行，因为往往领导上的最快，不过，他们一般不会告诉你的，一定会一本正经说，按要求来。不过大多数，都是找别人代写，交一定数额人民币，一定会给你处理好的，不过自己一样可以写，因为我自己也写的要，那就是你找好标题，然后构思内容，查大量的资料，按正确的格式处理好，交给一下老师或者专家组评论，再修定，我相信，通过你不断的努力，一定能够达到自己的愿望。

教师要想晋升更高一级职称，课题研究成了指标，你怎么看？

课题研究已是大多数地区职称评定的门槛之一，是必须达到的指标之一。按照“存在即合理”，我们需要面对现实，再来讨论这个问题。

一、认识课堂研究的重要性

凡是参加过职称晋级或者正打算评定职称的，老师们都知道：职称评定的第1关是单位内部的考核评定，过了这一关，才能在学校的竞争中胜出，得到材料上报的机会。

职称评定赋分，有很多具体项目，包括

有的单位还会把担任行政职务但作为加分项，显然有些加分项，就算普通老师再努力是一辈子也很难得到的，而教科研相关的课题研究，只要老师在工作中认真思考、反思和学习，掌握一些必要的课题研究知识，就可以尝试参与或主持这项工作了。只要能通过课题立项，一般结题的可能性还是很大的。

课题研究成为职称评定的考核指标，必备门槛和加分项，普通老师并不吃亏。

二、普通教师做课题难在入门

“做研究型教师”，是当前叫教师工作的基本要求之一。从本人个人这些年从事课题研究的亲身经历和经验来看，课作为普通老师要想参与和完成课题研究并不难。

本人最早做课题大概是在10年前，当时自己也认为课题都是专家学者们的专属。当时学校接到上级要求开展教师专项课题研究的任务，就在学校选了几名参加过论文评比并且获奖的老师接受任务。

课题的技术路线和实施步骤怎么写？

做一张研究内容的流程图，把各个内容之间的关系，尤其是逻辑关系表达清楚就是如何实现你的研究思路的具体过程 技术路线是指你如何具体实施你的研究方法，以达到你的研究目的。技术路线应具体清楚，可逐项写，很多人***用列路线图的方式，不失是个好办法，但注意在一些特殊的工序或者关键的方法和技术手段上要描述清楚。 最好以流程图的开形式，一目了然 技术路线是你研究思路的最直观体现，所以一定要清晰易懂研究思路的具体化，流程化 画一个复杂而清晰的流程图。；）具体实施过程中所***用的方法的流程图 以图表的形式，箭头等将你的研究流程，简介的书写出来楼主加油啊哈哈 做成树形图，按照研究流程来写，一般包括研究对象、方法、拟解决的问题就是你实验的步骤，具体每一步都要干什么。 技术路线即是指你的研究的具体方法、***取的具体步骤、实验的设备。。。 即就是一个预估的行动方案 技术路线是指***用的什么手段来实施你的研究！ 技术路线，就是你在做课题时所***用的研究方法，技术手段、仪器的使用与搭配，是具体的方法和步骤，这些用来完成你所设立的研究课题，一般以流程图的形式来表述，这样表达直观，逻辑性强，让专家和同行看起来一目了然。 一般技术路线，就是你研究方法，手段、试验方案。若大一点的要包含技术分析、技术分析、可行性分析，风险应对、环境保护评估、资金预算等内容。 技术路线一般都是针对项目申请和学位论文，主要目的是介绍如何完成研究内容，实现研究目标。需要包括主要方法、评价指标和实验流程。 技术路线就是你***用什么方法，理论，工具来解决你的问题。

到此，以上就是小编对于课题研究中的成功经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于课题研究中的成功经验交流的3点解答对大家有用。

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