个别化学习指导方法,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于个别化学习指导方法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍个别化学习指导方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习不会举一反三怎么办？

学习不会举一反三怎么办？

根据我在多年的现实生活中的观察， 那些举一反三能力差的人，对于那“一”往往做的更好。首先，举一反三不过是对问题及其解决方案的抽象。当你掌握了特定问题的解决方法时，不要就此止步。继续深入思考下去，根据该问题所属的专业范畴，使用该专业的术语把解决方法高度抽象化，使其更具有一般性，这是个从特殊到一般的过程。

也就是说，举一反三首先要从该问题所属的专业领域出发，在你了解了一种特定问题的解法时，把解决方法用该领域的“构建块”进行拆解、重构，以形成一种抽象工具用于日后解决相似问题。

举例来说，经典的“鸡兔同笼”问题。有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有3 个头，从下面数，有10只脚。问笼中各有多少只鸡和兔？

对于这道问题，我们大家都知道用二元一次方程组来解。如果我们不会二元一次方程组呢，我们或许会用穷举法。对于这道题，可能的情况很少，所以用穷举可以很快得到答案。但是，如果把头和脚的数目分别改成35和94呢？恐怕穷举一时半会是得不出结果的。对于这道题，二元一次方程组就是一种适用的抽象工具，变量x、y是一种基本的“构建块”。通过使用二元一次方程组这个抽象工具，我们就能很轻松的解决同类问题。这就是举一反三。

我也发现大部分学生无法做到举一反三.别着急.我认为最好的解决办法是：对同一类型题多做,前几个题可以用“照葫芦画瓢式”,熟练了自然也就会了,并在做题过程中想一想每一步是为什么,多问

几个为什么对学好数学非常管用.数学就是得多做题的一科,熟能生巧绝对管用.好好努力,成功会是属于你的.其实关键是人的逻辑思维上的结构不同,数学题的解答需要很强的逻辑思维能力,这主要是由你的左脑来分析的,要锻炼这一部分则需要你多动手去做一些东西,我感觉积木就很锻炼.

再就是要有一定的空间构图能力与联想能力,很多题都是由不同的线索来构成的,只要能将线索理清答案自然很简单就会得到.

最有效的做题方法,就是不断的去积累线索与线索中的联系点,简单的说就是知识点的贯穿,平时老师都会强调的到.

我相信你一定会越来越好.让我们一起努力吧,.

就像数理化 你中有我我中有你 皆是道的诠释。

态度方面，学会低调，追求安静少语 要多倾听旁语多运动，看杂志，吃点苦，遇到困难

善用联想，要知道 熟能生巧 天道酬勤 笨鸟先飞，滴水穿石 心急吃不了热豆腐 的

所以还请放松 放松 深呼吸，做到荣辱不惊，

举一反三，这个道理说起来简单，做起来未必容易。

像“锚定”这样比较实操的概念，还相对容易类比不同应用的场景，但是相对抽象的思维模型，就不容易举一反三。

这是因为我们的大脑善于从具体案例中总结背后的共同特征，却不善于从一个抽象的概念或特征出发，联想到完全不同的场景应用。

1只要做过的题型才知道怎么做，这不是很好的第一步吗？

然后慢慢的，在遇到新题型的时候，你想想，用什么知识去解决它，这个是最重要的。有了解决它的知识，就有了方向，进而解决问题。

2每次做一道题前都想想我该怎么解，做完后也要记得总结经验，会了一种后就不要再做同种题型了可以试着做其他的了

到此，以上就是小编对于个别化学习指导方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于个别化学习指导方法的1点解答对大家有用。

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