新课程学习指导中心,《新课程》***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新课程学习指导中心的问题，于是小编就整理了3个相关介绍新课程学习指导中心的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子用步步高家教机还是上网课哪个好？
2. 高中生网络补课好吗？
3. 非常时期，线上授课的目的是什么？

孩子用步步高家教机还是上网课哪个好？

低年级的孩子重在培养学习习惯和兴趣，我觉得首先应该尊重孩子的想法，他更倾向于用家教机还是网课？因为只有孩子感兴趣才能坚持下去，才能学有所得。

其次，在确定目标课程后，如何做到跟踪管理？家长在这方面需要花点时间和精力。孩子毕竟还小，自觉性稍差，对着电脑容易走神和做小动作，这时候就需要家长的陪伴和监督，以及课前课后的预习和复习，只有对课程吸收消化才能达到最终效果。

再次，家教机可以反复学习，时间比较弹性。网课时间固定，课程相对紧凑。因此，根据家庭情况和孩子的接收能力选择更适合的课程。

希望我的建议可以帮助到你。

在停课不停学的非常时期，任何电子设备都只能作为一种***手段来***教学。网课教学是这个时期最重要的教学形式，尽管网课也有它的局限性，如对课堂的把控上、对学情的了解上，确定会存在一些盲区，但毕竟是在教师主导下的有计划、有组织教学，其效果依旧远远超过了学习机。

这类产品都是***，实际还是需要家长的关注，支持和孩子的学习习惯的。

从内容角度来讲，所谓学习机的一切内容互联网都可以找到更全面的，包括付费内容那么内容角度的差距就更大了。从功能上来讲学习机的一切功能iPad/surface都可以有软件来实现。因为学习机本质也是一台电子设备。但系统不论功能和效率都无法和Windows/iPadOS相提并论，学习机的性能配置也无法和iPad/surface相比的。

还有一个关键问题，学习机的屏幕不管吹的再天花乱坠也不可能用太好的屏幕，屏幕方面是远远不如iPad和surface的屏幕的，这个差距惠非常非常非常大。考虑到孩子的成长，屏幕还是相当重要的。

建议使用iPad/surface配合优质学习软件。

但学习机有个好处就是“沉浸式”学习，只有学习功能没有什么其他功能。学习时不容易被其他功能分心。而平板当面这个就需要家长来做些什么了，iPad有十分完善的家长模式，家长最好要比孩子更懂电子设备，可以设置好家长模式。

再有就是学习机一切都是设置好的，平板方面就需要家长去耐心细致的投入时间精力来寻找合适的软件和资料内容。

如果家长有精力也擅长这些操作，那么iPad/surface是最合适的。能提供的功能和效果体验也只会更好，平板电脑的学习课件已经发展到AR解刨青蛙，AR做物理实验等“黑科技”了，和学习机的课件完全不是一个概念了，并且屏幕也更加优秀舒适。但如果家长确实没时间和精力去做这些准备事项，那么就只能是一个软件比如猿辅导的在线教育对比学习机的各种学习工具课件了，这时两者其实是有一定的互补作用的，可以相互配合。

如果一定要在两者之间选一个的话，建议报网课，家教机对绝大多数孩子无用。家教机缺乏互动。

对于二三年级的孩子来说，家长鼓励监督孩子多做练习比报辅导班效果要好上N多倍。

多数孩子的问题出在上课不能认真听讲和课后没有巩固练习。不是不会，是不扎实。坚持一个学期就能帮孩子找到自信。

寄希望于辅导班，无异于祈求仙人指路。

结合使用会比较好！老师还是需要一个活的在旁边会好很多，但是有很多活的老师上课的内容却没有家教机丰富，不是说他本身不丰富，是时间上是有限的，所以相对不丰富。所以个人认为两者结合一下，有老师时可以互动，没有老师时步步高就当查资料了！

高中生网络补课好吗？

高中生网络补课好不好，我们需要从三个方面进行考虑。

第1个就是学生角度。因为每个高中生的学习程度是不一样的，那我们就大概把它分为三等，就是特别优秀，完了之后一般还有一些比较弱的学校。网络课程的学习呢，是需要高中生有强大的一个自主[_a***_]，就是说呢，能完全按照老师讲的思维和思路进行学习和课后的跟踪作业辅导。那么根据这三类学生的一个分布情况呢，我们一般建议是中等偏上，或者是实际上没有方法在渴望学习的这类孩子呢，他们上网课的时候呢，效果呢就会特别大。而且上完课就会节省一些路上的时间，可以让孩子有更多的时间的积极能有效学习或者是周末休息。而成绩较弱的学生呢，就不太建议学习网课，因为这样的话呢就是说他自己的这个学习程度，可能对于网上的这种课程呢不太适应。

第2个就是从网课的这个角度。现在呢，这个k12现场教育呢是发展的特别的火爆，尤其是近两年。各大网下的都会在暑期前，或者寒假前进行了一些特别强的广告铺垫，完了之后呢，让孩子呢去选择报他们这个网络课程。而且号称的都是什么清华北大名师或者是各个行业的领子，新的一些人物呢进行授课进行授课。这时候呢，我们就可以去进行试听的一个体验。并不是说这些网课老师不好，而是说你找到自适合自己的老师会更好。名师名课已经是这些广告宣传的必备手段，但是适合自己的话，我们需要进行甄别去衡量。现在都是一些快速的一个知识学习阶段，所以呢，网课呢都会主打一些什么大招课或者秒杀课，或者几小时学完几种课程的这样一些课程出现，但这些课程呢，是否适用于每一个学生呢，我们就不太清楚，所以呢，这些课程呢就需要我们花一些时间去甄别，那么这个时候呢，在网课的体验上面呢，我们就会发现，他是一个比较耽误时间的一个选择。

第3个方面呢，就是从家长方面去考虑。因为现在电子产品的候选呢，就是很多高中生呢，其实对于这个网络的抵抗能力是比较差的。网络课程固然有它的高效便捷以及经济适用性。但是他也会带来另外一个问题，就是说网络对于其他学生的一个影响力。当然就是说这个家庭教育方面如果比较强的话，那么孩子在这一方面有较强的自制力，那么我们就可以选择这个网络课程进行学习，那如果是抵抗力比较弱的，我们还是建议选择线下学习。

本人是数学老师，就从数学的角度谈一下吧。效果好不好取决于两个因素：一是主讲老师怎样，二是学生自身的基础和自制力。

1,、先说对于老师的选择，网课老师五花八门，有的主打秒杀，有的注重基础，水平也参差不齐，不过网课一般都经济实惠，可以试听一段时间看看，觉得有收获就继续。但对于基础一般的同学还是少浪费时间在秒杀上吧，基础是第一位的，真正的秒杀是基础的融会贯通、灵活应用！

2、再说学生自身的因素，如果基础比较差，网课可能并不太适合，因为网课就是大锅饭，是***定授课的对象基础中等来的，如果你达不到基础中等，肯定会有很多地方听不懂，而网络授课是单向的，不太容易提问。其次就是自制力问题，如果自己的自制力差，可能上网课就成了玩手机的借口了。对于基础很好的同学，可以试试网课，博***众长，特别是网课老师释放出来的免费视频，往往都是自己认为很出彩的点。

总而言之，网上还是有很多大咖老师的，但是要找到适合自己的，也要根据自己的自身情况，如果基础很差，就老老实实的拿出课本，好好看下例题，照猫画虎的做一下课后题吧。

网络补课自然有它的好处，也有明显的短板。很多事情都是这样，不能一概而论，我们要做的就是理性的选择，优化选择。

高中网络补课比起小学生，初中生优势明显。都说网络是一把双刃剑，没有一定克制力和自觉性很容易从网络补课变成网络游戏，学习效果会很差。高中生学习强度大，竞争激烈，根本没有心思放在其他方面，能够抵御一切诱惑。这样的话，高中生补课优势就明显了。

当然，并不是所有高中生能够利用好网络补课这把神器，只是相对小学生来说好许多，到底怎么样，还是得看个人。

我在补习班主要教初中和小学，高中生也有几个，他们很多都有在家网络补课的情况。谈起来，小学生更喜欢这样的新颖方式。但是，高中去补习班补课，短板太明显。一是路上花时间太多。二是学校学习时间长，任务重，没有多少时间上补习班。三是补习班缺少对具体学生的了解并不能够提供针对性强的补习。

我在补习班教过两个高中生，那也是暑假上了十天课。后来一个暑***，什么都准备好了，说要来的，结果还是没来。对于高中生，特别是自律性高的，我认为网络补课比补习班补课优势明显。

网络补课发展越来越好，处于上升通道中，会越来越多优秀的课程，还都是全国最厉害的名师授课，这是补习班甚至学校无法比拟的。

可能很多家长还是停留在过去，很难接受新的事物，容易看到各种缺点。其实，我在补习班看到很多不好的地方，相信家长也是有所了解的，我在这就不多说了。

我只是难以理解，家长还是愿意费心费力送去补习班，也不通过网络补课。试试想一想，2003年非典电商迎来发展机遇，今年可能让网络补课更受欢迎。一些观念的转变总是需要一些契机的。

总之，存在就有道理，不能看得太好，也不能全盘否定。关键在于理性对待一切，取长补短，从而对自己的学习最有利。可能课程并不十分匹配，那就需要自己来调整，而不是否定，埋怨，这并不能带来任何好处，只有坏处。

网络补课弊端还是比较多的，如果孩子能够提前认真做完网络老师布置作业练习，然后老师批改作业后对学生有针对性的讲解，并加以对应的同类题目再练习，这个效果还是很好的，不妨一试。

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无论是初中还是高中，对于家长来说都很关心补课这个问题，无论是课后辅导班还是网络补课，可以说现在的补课机构是五花八门，而且费用也不低，暑***只有两个月的时间，老师可以休息两个月了，而家长就要更忙了，既要监督孩子的暑***，又要忙于工作挣钱，随着互联网时代的发展，网络补课已经形成了一定的气候，也有很多老师暑***在网上开课，有的是免费有的是收费，学习不好的家长肯定想通过补课让孩子把成绩提上去，学习好的家长希望孩子更上一层楼，说白了放暑***是家长更忙的时候，那么对于高中生来说，如果除了学校要求补课外，是否需要进行网络补课，这种补课方式是否有意义？

网络补课有好处也有坏处，考虑清楚利弊选择适合你的才是最重要的。

现在很多老师都在网上开***课程，有小学、初中还有高中的，不同阶段的***课都有，像数学类的有快速解题的、有讲解高中各章节课程等等，并非适合所有的学生，因为各人的学习的基础不一样，成绩差异也不一样，网络补课只是一个窗口，也许里面的老师比你的老师讲的更好也是有可能的，但是网络补课也有它不好的地方，没有老师监督你完成学习，实际中做题遇到问题网络老师不一定兼顾到，无论是用手机还是电脑上网络补课，时间长了会让你对手机、电脑有一种依赖性，但是我们学习还是要回归课本、通过大量习题练习所学知识，进而提高自己的学习成绩，高中生其实更应该有自主学习的能力，补课不是你暑***唯一的选择。

如果没有学习态度，其实高中补课没有多大意义，成绩好的学生很少补课。

高中是我们距离大学最近的阶段，高考的结果决定你可以上什么大学，态度决定一切，为什么很多家长给孩子花钱补课却起不到作用，因为学习态度没有转变过来，古人云：“攻心为上”，让孩子从思想上认识到读书的重要性，只有态度转变了，学习才真正的起到作用。举个很简单的例子，我读高中的时候，我们除了学校高二暑***要求补课，基本上没有人说课外找谁补课，可能我们是农村的，也没有那个条件，其实这些都不影响我们的学习，因为暑***大家在家里也会自主学习，我们班的很多同学从不补课，基本上就是暑***在家学习，高二结束的时候，往年高考试题都做了很多套，到了高三的时候，成绩处于高平衡状态，高考同样上名牌重点，说白了重点高中的学生自律意识很强，学习就像拼命三郎一样，补不补课没多大影响。

家长不要推卸责任，花钱补课只是一种手段，其实教育也是在拼父母。

我们家长都很忙，忙着工作、忙着出差、忙着其他的事情，反正很多家长就是没时间陪孩子，言传身教基本上很少做到，孩子放***了都没时间管，觉得花钱补课是最好的方式，上学交给老师管，放***交给补课机构管，这是一种推卸责任的表现，这也是为什么中考或者高考孩子没考好的时候，很多家长自责的原因所在，宁愿花时间跟朋友喝酒、宁愿花时间去无聊的应酬、宁愿花时间去外地打工都不愿意多花时间管理孩子，以为钱可以解决一切问题，钱永远挣不完，孩子成长期过了就一去不复返了，家长监督管理很重要，教育也是在拼父母，如果给孩子选择网络补课就要监督他，并不是所有的孩子都有严格的自律性，家长更应该担负起监督人的角色。

高中三年是我们备战高考的三年，在高考没有结束之前其实最好不要给孩子买手机、电脑之类的东西，因为一旦孩子沉迷于网络世界，想让他认真学习真的很难，就拿我亲戚的孩子来说，上了高中之后就给孩子配了手机，本来上的高中就不好，上了高二才知道努力，其实根本就没多大用，因为恶习一旦养成很难改变，到最后高考一塌糊涂。我不反对高中网络补课，但是结合孩子与家长的实际出发，这是需要孩子与家长一起参与的，家长起监督管理作用，我也不支持高中网络补课，并非***需要通过网络补课来学习，只有找到适合自己的假期学习方式才是主要的，也希望高中生能够利用好***期时间，为自己的学习与高考付出自己的努力。

非常时期，线上授课的目的是什么？

1、教育厅要求，各大中小学校要延期开学，这期间学生不能荒废学业啊，所以组织在线教育教学。

2、国家、省、市、校一直都有在线课程资源，组织线上教学有可行性。

3、社会科学的进步，比如直播等行业的发展，线上教学是一个迎合社会发展的操作。

4、整个社会的发展离不开教育，教育需要老师配合管理学生，学生才能更好的发展，疫情期间，只能线上了。

作为一名学生，也已经开学两周了，我也在线上上了两周的课了，还好这学期的课程不是很多，平均下来的话，大概是一天一节课的吧，所以压力相对小点。

关于这个线上授课，其实有很多的目的，虽然现在是非常时期，我们国家教育部也提倡“听课不停学”，教育是百年大事，也是国之大事，虽然我们不能到学校去上课，但是现在的互联网如此发达，在线上依然可以上课。

关于线上授课，一方面也是不想有太多的时间浪费吧，很多学生在家可能不太自律，自己不能学习，学校通过线上的授课方式，也是可以促使大家在家也能安心学习。另外就是，每年都有一定的教学任务，所以线上授课可以解决一部分的压力，如果堆积比较多的话，在开学的时候，需要加紧进度，可能影响教学质量。

所以在非常时期，***取这种线上授课有很多的好处，不仅可以缓解教学的压力，还可以督促学生的学习，我觉得挺好的，我们要大力支持。

非常时期的线上授课目的，要分为不同主体看待，目前进行线上授课有三个主体：国家教育部、大中小学幼儿园、培训机构，格局和目的有所不同。

1. 稳定社会舆论；尽量减少恐慌

中国在全球范围内较早爆发疫情，当我们看到***肺炎的确诊病例、疑似病例、死亡人数不断攀升的时候，社会各界的负面舆论顿时铺天盖地，各种能够谣言、唯恐天下不乱的言论层出不穷，还有一大部分人对开学更为担心。一旦在学校、在孩子中间感染病毒，那么后果是不堪设想的。但在疫情没结束之前，随之时间的推移，孩子的学习需求将迫在眉睫。为了稳定舆论和减少荒废学习的恐慌，国家立即宣布了进行线上学习的决定。在个人看来，是一个非常明知的举措，而且迅速得到了全国各地和所有民众的响应和支持，虽然在线学习有很多繁琐、辛苦、拖累，但是，这已经是最完美的“闷死”***却而且可以进行上课的唯一方法，我们应当全力配合与支持。

2. 降低学习影响；充分利用时间

原本2月15日就该开学，现在因为疫情的延续，正式开学时间还不能确定，如果这个阶段都在家自主学习，或者家长辅导，或者安排学校进行指导家长，都是几乎没有学习效果的。无法保证对学生一定程度上的监管和促进。如果按钟南山院士说的4月底结束疫情，那么还有近1个月的时间，如果不充分利用时间，会让学生的学习状态下滑，开学后也会心里不安。所以我们应当规划好看课听课时间，确保孩子保持学习状态，偶尔进行室内运动和精神调节。

3. 促使习惯保持；开学迅速接轨

初中或一下的孩子，自律性和积极主动性没有我们想象中的好，如果放松一周、两周，基本会造成学习习惯的倒退或松懈。注意力、思考力、记[_a1***_]、完成作业、提问咨询等都是学习的习惯之一，线上授课也可以做到。或许与线下面授有一些效果差异，但却能最大限度使得孩子能继续保持学习习惯，开学后尽快进入该有的状态。

到此，以上就是小编对于新课程学习指导中心的问题就介绍到这了，希望介绍关于新课程学习指导中心的3点解答对大家有用。

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