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英语学习指导17页,英语指导用书答案
cysgjj时间2024-08-09 12:03:55分类学习指导浏览17
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语学习指导17页的问题，于是小编就整理了4个相关介绍英语学习指导17页的解答，让我们一起看看吧。
- 英语学习的道路上，基础理论指导重不重要？
- 大学一年级，英语不理想，现在怎么学可以提高英语能力，有好方法吗，求指导？
- 发现式教学法的优缺点？
- 研一第一学期过了大半，我的导师还未露面，对我的学业未做任何指导，大家的导师是这样吗？
英语学习的道路上，基础理论指导重不重要？
学习英语，每个人有不同的方式。但是我们最终都要回归到语言，它是一种交际工具，与国际交往相接轨。
既然是一种交往工具，那么我们既要能听得懂对方的言语，又要能够表达自己的意思。
现在英语考试方向主要是书面表达能力，而真正的语言沟通会障耐，不太能体现语言的功能。此现在人是英语都觉得很烦没有多大兴趣。其实我们只要把英语放在一定的语言还中创建中去学。学生学起来很轻松，比如看看英文对话小品，在有意无意之间学到英语，其实也对他的地方口语要有所了解。
学习方法可以建起英语角。背诵书上的句子，看英文报纸，听英语新闻。
大学一年级，英语不理想，现在怎么学可以提高英语能力，有好方法吗，求指导？
很理解你这种想法还有你的困惑！
对于刚进大学的大一新生来说有很多的迷茫，但是时间会更自由，有兴趣提高英语能力，但是却不知道该如何？
其实学英语不仅是单纯的依靠好的英语学习方法，更重要的是依靠于学习英语的这种执行力和韧性！
现在很多的学生英语基础比较弱，一方面是自身的原因，另一方面也跟教育体制有关！初中高中的时候因为时间学业压力的关系，也只能注重于考试方面的能力！
对于你大一新生来说，建议你作如下方面来提高英语！
一。必须制定严格的学习计划。
二。必须执行你的英语学习***！
三。执行学习***的过程中，首先查漏补缺！提高不足的地方，比如说音标发音。另外听虽然很重要，但是对于成年人来说也没必要占太多的时间，每天可以听大概一个小时到两个小时左右的听力，每次大概30分钟，可以听个三次左右，可以听慢速voa或者其他资料！
我在大学的时候整理到一些听力方面的，还有其他的英语学习资料，在后期我会整理到我的网站上，分享给大家！
发现式教学法的优缺点？
1、有利于激发学生的智力潜力。
2、有利于培养学生的自我激励的内在动机。
3、有利于学生获得解决问题的能力、探索的技巧。
4、有利于增强学生的责任心。
5、发现学习的结果有利于学生记忆的保持。
二、发现学习教学理论不足之处：
1、学习与教学理论完全放弃知识的系统讲授，而以发现教学法来代替，夸大了学生的学习能力，忽视了知识学习活动的特殊性，忽视了知识的学习即知识的在生产过程与知识的生产过程的差异。
2、布鲁纳认为“任何科目都可以按某种正确的方式交给任何年龄的儿童”，这是无法实现的；
3、发现学习在当时虽然尤其积极作用，然而人们指出，发现教学法运用范围有限。
研一第一学期过了大半，我的导师还未露面，对我的学业未做任何指导，大家的导师是这样吗？
就我个人熟悉的一些导师来说，类似操作的不少。但是，并非都是坏事，我认为体现的是不同导师间培养模式的差异。有时候，小西也在想一个问题：为何研一、博一半学期还得设置专业课程教学？读研后期通常是在导师指导下完成课题，且深入到某个研究方向的细小领域。之前，小西也曾讨论过研一课程[_a***_]，持有的观点是重要，但是又没有那么重要。但是，研一阶段得掌握扎实的专业基础知识、理论、技能，形成良好的科学思维、创新能力、科学素养和解决实际问题的能力。在课堂教学中，还有机会接触学科各个研究领域的大牛导师，听他们分享自己的科研经历和感悟。研一阶段课程量不少，而且会很忙，尤其是英语没有免修的学生。之前，我看她们准备一次课后作业，小组4人合作忙活了一个星期。而且，必须得重视英语课程学习。分数不高影响不小的，比如部分高校的学院规定英语成绩低于70分不能参与学业奖学金A等。啥时才能降低英语在高校培养中的地位啊？小西聊研一专业课程的重要性是想说明一个问题：读研期间，不同时间段得学会做、做好不同的事。和本科生做科研类似，研一学生自己很难独立开展课题，更不是每个学生都适合的。毕竟，研一阶段还没开题，基础和能力还有待培养。在研一，很多导师是让学生就某些“关键词”查阅相关文献，精读某些专著，撰写笔记等。这个过程非常重要，也是不少人忽视的。比如说，我们要做某个课题，前提是我知晓近30年哪些团队在做这件事，她们在这个领域做到什么程度，取得什么成果，有哪些展望或遗留问题没有解决。基于此，来决定我能做什么就非常有意义，或者是创新性。精读文献非常重要，也很考验人的。同样是非常枯燥、“折磨人”的，不少人无法坚持。很多硕士生在想着早点开展自己的课题，好坏都先做起来再说。但是，在缺少前期的学习和足够准备后，经常会是导师们常说的“走弯路”。前天，我参加一个硕士生的开题报告，有专家说了一句“你做的东西10年前就有很多人在做，而且你还没有她们做的深入。这个课题还有什么意义呢？”。至于导师的学业指导，和本科或高中阶段还是有不小差异的。在很多高校，空间有限，实验室或学生自习室都是非常紧张的，并没有足够的空间给研一学生安排位置。而且，有不少课程，没有必要安排固定座位。不少课题组只有流动座位，撰写论文都是在实验台上。在没有独立座位时，相对和导师接触的机会就不多。很多导师的办公室就在学生办公室的隔壁，或者同层，经常也会去看看和解决学生遇到的一些问题。相信进入研二阶段后，和导师的接触会越来越多。不过，让我觉得奇怪的是很多课题组都有“组会”制度，频率有一周1次或一月1、2次等。在组会中，在读硕士和博士生会进行科研进展汇报，导师和其他学生也会沟通交流，也是一种“指导”的方式。事实上，研一阶段很多琐碎的事情，导师能不喊就不喊研一的学生，因为她们时间无法连贯和保障。在不少课题组，我想说导师研一阶段不喊你是好事，后面你会发现天天喊你才是让你头疼的事！至于是要选择协助自己的师兄师姐开展一些课题，边做边学，就得看你自己的需求。最后，我想说研一的你应该知晓导师的办公室位置。导师他不找你，你有问题可以找导师沟通（也可以选择邮件、微X等工作），甚至主动要求进行组会汇报（研一汇报的频率不高）。读研期间，不同时间段得学会做、做好不同的事。你觉得我说的对吗？
小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！
▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！
到此，以上就是小编对于英语学习指导17页的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语学习指导17页的4点解答对大家有用。
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