班主任学习指导中心,班主任指导内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任学习指导中心的问题，于是小编就整理了1个相关介绍班主任学习指导中心的解答，让我们一起看看吧。

1. 辅导班老师怎么帮助孩子提高成绩？

辅导班老师怎么帮助孩子提高成绩？

提升学生成绩的最好方式是：讲、练、考、反馈，相结合。

讲什么？

培训机构的目的是帮助孩子提高，而家长和孩子需要的提高，主要来自于成绩上的提高。那么如何帮助孩子提升成绩呢？

最好的方法是讲考试类型题。说的极端一点，哪怕知识点还有漏洞，但是考试出的题会了，家长和学生也就达到了来培训机构的目的。

所以我们要确保四件事：

1.所讲类型题确实是考试要考的

2.所讲类型题学生可以做出分辨（判断出一道题目是否是这个类型）

3.所讲类型题的解题方法是有效的

4.学生能够学会

针对以上，也就是我们要讲的内容了。至于如何制作，我之前回答过了。

这么办:

一是作为辅导班的老师，务必提升教学能力。专业教学能力提升了，会教书了，会找窍门儿了，才能指导，辅导好孩子。如果自己是刚毕业的学生，不懂教学方法，只有一肚子学科知识，无教学经验，很难教出好学生来的……甚至会把学生教偏了……

二是要静下心来认真研读初三数学教材。研读辅导学生的内容。对这些材料要烂熟于心，一清二楚……初三数学:重点、难点、易错点、易混点。都要清清楚楚。只有把这些基础知识搞熟搞透，辅导起孩子来，才会得心应手，稳步提高教学水平……不然，会越教越糊涂……

三是研究你辅导的学生是什么样的？什么程度的……好、中、差。根据你学生的具体情况再去辅导(三类孩子***取不同方法，因材施教，分类指导）……你可以咨询学生问题……哪儿不会，哪儿觉得困难，哪儿觉得需要突破……你在备课的时候就根据学生给你反馈的内容，备好课。备课不是看书，还要写在备课本上，写在教材上……精心，全面准备，只有写出来才是自己的……才能用起来……眼看为虚，手写为实……好记性不如烂笔头……

四是辅导过程中，要让孩子动手、动脑、动嘴……辅导老师要少干涉，老师关键是“导”。突出这个“导”字。怎么导？就是给学生题目之后，学生在做题过程之中，遇到了困难，或者是做错了题，此刻，老师就要出面“导”(不愤不启）。点一点，学生一旦开窍……他会对老师非常的佩服。前提是老师必须对教材特别熟练，不熟练的话根本没法执行……

五是在辅导过程中最忌讳的就是满堂灌。不管孩子怎么样，对着孩子就唾沫星子满天飞，“哇哇哇”一顿讲，把孩子讲的一头雾水，迷迷登登，本来明白的也糊涂了，会恶性循环，孩子产生厌学情绪……所以，要点拨，指导。千万不要以老师为主体，滔滔不绝地“灌起来”。最后，老师要做好总结，你辅导一上午，主要内容是什么，给孩子一个画龙点睛的作用，点好这个“睛”。

总之，辅导班老师辅导孩子。必须要备好课，熟悉教材，研究好自己的学生。实行点拨、启发式教学。力戒满堂灌式教学……做好总结，学生会喜欢你的……老师也会教学相长，得以提高自己的教学能力……

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你好运。

现在的孩子学习成绩上不去一般家长都会找补习班去给孩子辅导，那么补习班老师是怎么提高学生学习成绩的，作为圈内人士，我想说说自己的一些看法和做法。首先要分析一下孩子的具体情况，因为我是物理老师，就以物理成绩提高为例来具体说说吧。根据考试成绩在班级的排名情况我会首先做评估，做分层教学。如果是特别差的，一般来说就是基本概念不清楚，公式原理不清楚，所以一定要从双基抓起，以课本为主，以平时作业为主，提高他的学习信心，不至于他在学校课堂上跟不上学习进度。对于成绩中等的学生，我一般重点指导他建立知识体系，因为知识体系建立起来了，模型建立起来了，做题就有了思路，就按套路来，讲考点，掌握模块方法，成绩自然很快提高了。而对于培优的学生，我主要提高其思维方法，更注重学习能力的培养和教育，要着眼于高考，培养探究精神，提高解题速度，准确度，灵活度，有时候还要分析和研究考题，要探索着学习，研究着学习，让学生真正能找到学习的快乐。以上就是我的一些基本看法和做法，不妥之处，请包涵，谢谢。

到此，以上就是小编对于班主任学习指导中心的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任学习指导中心的1点解答对大家有用。

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