课堂学习指导数学-数学课堂教学指导

本文目录一览：

• 1、浅谈初中数学学习方法指导的几点做法
• 2、常见数学教学方法有哪些
• 3、如何用新课标理念指导数学课堂教学设计
• 4、数学课上怎样指导学生有效合作学习
• 5、小学数学课堂教学中如何引导学生深度思考
• 6、中学数学教学中教师如何指导学生有效学习?

浅谈初中数学学习方法指导的几点做法

1、抓紧课堂学习。 课堂学习是我们接受知识、形成技能的重要途径。老师的“口口相传”经千百年的证明，是传授知识的最有效的方式，所以，你一定要认真听 多练习 。

2、指导学生利用数学知识学会生活。 如在学习了 普通计时法 和 24 时计时法 的互换后，我让学生用两种计时法记录自己双休日中一天的活动情况，再尝试为自己设计一份合理的作息时间表。

3、数学学习方法的内容预习方法在指导学生预习时应要求学生做到：（1）粗读。先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。（2）细读。

4、怎样学好初中数学 方法一：把课本“吃”透 其实，不仅仅是数学，任何学科都是这样，把课本的知识“吃”透，考试时80%的分数就可以到手了。

5、初一数学学习方法的良好建立是学好初中数学的关键，主要有以下指导方法：1讲授法。初一数学学习法每周设立一课，作为所学课程。在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。

6、数学学习方法指导的内容 从学生学习的几个环节可把学法指导的内容分为以下五个方面 “读法”指导 初一学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。

常见数学教学方法有哪些

1、问题式教学法 问题式教学方法是将需要学习的新知识编排成一个个联系密切的问题，让学生对每一个问题进行思索、讨论、最后作学生在讨论过程中同样有相关的问题提出，问题提得越多，对知识掌握越牢固，教师在其中起引导点拨的作用。

2、有7种常用的数学教学方法：讲授法是一种教学方法，教师使用口语来描述情境，叙述事实，解释概念，论证原则和澄清规则。.谈话法又称回答法，是通过教师和学生之间的对话传播和学习知识的方法。

3、问题一：小学数学常用的教学方法有哪几种 （一）讲授法讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。

4、讲解。常用的数学教学方法有启发，讲解，谈话，练习，讨论，演示，实习，观察，复习等，其中启发，讲解，谈话，练习等用的较多。

5、数学的教学方法常见的有7种：讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。

6、数学的教学方法有哪些如下 讲授法，讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

如何用新课标理念指导数学课堂教学设计

1、探究性学习是在教师的指导下和课堂集体教学的环境中进行的，是学生自己探索问题、研究问题、解决问题的一种学习方式，是新课程标准所倡导的重要理念之一。在探究性学习中，学生是主体。

2、教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容选择，以创新思维培养为核心的评价标准等。

3、坚持语言表达，促进思维发展，开发智力 新课标要求学生能清晰、有条理地表达自己的思维过程。做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。

数学课上怎样指导学生有效合作学习

1、正确掌握小组合作学习模式。小组合作学习并非简单的小组讨论。它是一种有组织的、系统的、有结构的教学组织形式。

2、《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

3、合作学习，能够实现学生间的优势互补，促进知识的建构，培养学生的合作意识，每个学生都有主动参与学习过程的机会，促进了学生的个性发展。

4、组建合理的合作学习小组 小组合作学习是以小组为单位，学生在讨论中交流思想，互补学习一种教学活动。在目前课堂教学中，最常见的合作学习小组形式是按前后座位自然分成4人小组，而座位的编排往往是按学生的高矮次序和男[_a***_]搭配而成的。

5、小组合作学习，是实施新课程实验、促进学生综合素质发展的有效措施。变革学生学习方法，是实施新课程的关键。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

小学数学课堂教学中如何引导学生深度思考

1、创设课堂情境，激发学习兴趣 对于小学生而言，教师把教材中的问题编成生动形象的童话故事，富有趣味性的问题情境，能有效地调动学生积极参与学习活动。

2、比较记忆法。这是把相似、相近的数学材科学的进行对比，把握它们的相同点与不同点，加强记忆的一种方法。例如，整除与除尽，质数与互质数等，在学生理解后，引导学生进行比较记忆。类比联想记忆法。

3、所以教学中，教师应鼓励学生独立思考，大胆探索，真正使学生成为学习的主人。

中学数学教学中教师如何指导学生有效学习?

教师教得再好，学生没有掌握也是无用功，所以改变学习方法非常关键。

一些学生缺乏自主学习的习惯，对教师的依赖十分严重。因此，要大力提倡、鼓励学生自主学习，促使学生形成自主学习的好习惯。 （2）一些学生课后学习十分刻苦，但学习效率低，成绩难以有效地提高。

提高兴趣和动机 学生们在数字时代有更多的选择和***方式，他们可能会缺乏对数学学习的兴趣和动机。因此，提高学生对数学的兴趣和动机是学习的第一步。

教师在设置数学教学目标的时候，要注意将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观紧密结合起来。数学教学不仅要注意问题的解决，也要关注学生的思维过程。

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