老师回母校经验交流会,老师回母校经验交流会发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老师回母校经验交流会的问题，于是小编就整理了3个相关介绍老师回母校经验交流会的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为一名老教师，对刚毕业的教师有什么指导和建议？
2. 学生在学校里，该怎么与老师和同学相处？
3. 落聘的教师该如何处理？

作为一名老教师，对刚毕业的教师有什么指导和建议？

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击关注。

本人2011年毕业后开始成为老师，从教近10年，在这一行也还是一个小学生，实在不敢和新老师谈什么指导和建议，可以说说我自己的一些教育工作经验。

第一，永远不要离开讲台。

很多人可能会说:老师怎么会离开讲台呢？这是真的，因为任何人都会有职业倦怠，当老师到了一定阶段，尤其是有了高的职称后，就会想着少教课，教不主要的课或者不教课，曾经看过一个报道:两个高级职称老师争夺看大门的职位。老师的天职就是教育学生，教学上课是天职，如果老师不教课，那怎么对得起:传道受业解惑的职责。

第二，保持一颗爱学生的心。

学生是课堂的主体，要教好学生，必须了解学生，要了解学生就要真诚的爱护和关心学生。教师教学难，难就难在怎么融入学生，走进学生，让学生理解自己的教育理念。怎样了解？首先从记住每一个学生的名字开始，本人以前上公共课，近200人，不到一周我可以叫出所有人的名字，只要这样学生才能感到他对于老师的重要性，这就是学生的存在感，有了存在感，学生就会渴望获得感和成就感，进而才能好好学习，认可老师。

第三，不断的精研教学工作。

当老师要上好课，出成绩，不仅要爱护学生，还有就是教师本身的提高。提高就是自己的专业能力，提高自己的教学水平。当老师的都知道要给学生一杯水，自己必须有一桶水、一缸水甚至是自来水。因此，要提高教学:一方面，时刻保持谦卑，认真向有经验的同行学习，取长补短；另一方面，不断坚持学习，不断研究教育理论和方法，翻转课堂、项目教学、行动导向教学、体验教学等等，越是前沿的理论自己必须熟悉，只要不断积累，不断实践，才能摸索规律，进而形成自己的教学风格。

教师的根本任务是立德树人，教育的使命是教书育人，要培养学生好的学识和人品，永远记住学高为师，身正为范，正人先正己，为人师表就是自己一生追求的目标。

也欢迎浏览我头条的文章《做个好老师》。

刚毕业通过招聘走上教学岗位的教师，接受新生事物比较快，精力充沛，兴趣广泛，容易拉近和学生之间的距离，这是老教师不具备的。

年轻教师缺乏的是教学经验和管理学生的方法，这是一个慢慢积累的过程，不可能一挥而就。

现实中，不少年轻教师对自己的教学信心十足，总觉得该讲的知识点都讲到了，可质量检测时成绩却出手意料，这是因为年轻教师过高估计了自己的教学水平，也过高估计了学生的认知能力。

因此，作为老教师要提醒刚上班的年轻教师，不要光顾自己讲，一定要观察学生的课堂反映，多提问学生，及时了解教情，学情，做到有的放矢。

我并不能算一个老教师，只能算是熟手教师。入职学校五年，主要教外国人学汉语，教学对象是成人。作为刚度过新手教师的熟手教师，希望能给一些小建议：

1和同事搞好关系，经常去听课和请教。同事作为最了解你的工作内容的群体，能让你直观的感受到你需要达到什么样的要求才能上好课，做好老师，收获成就感。

2 和学生搞好关系，但保持清醒的头脑。学生作为你的直接受众，他们不管年龄大小，在你的课堂上的表现都是对你的课堂评价的直接反馈。不要只听学生奉承，而看不到课堂上的问题。那么你永远也不可能进步。最好去无限接近问题，不断思索，不断请教，解决问题。

3 观察一些学院的内部体系，早点儿决定自己的上升途径。很多新手老师入校以后手忙脚乱，可能只能兼顾课堂，而处理和上级的关系，处理和同事的关系，看清自己的上升途径也是很重要的一个部分。人需要有一个稳定的上升途径才能在一个系统内不断进步，防止停滞不前。所以你到底是要做教学还是要做科研，或者做行政，这些都是要提早计划的。

4 做好最基本的工作，才能与同事合作共赢。很多新手老师入职以后搞不清楚工作标准，所以做了工作，但是并没有赢得同事的认可，于是导致同事关系紧张。所以做好最本职工作，才是重中之重。

希望各位新手教师可以按照自己喜欢的方式[_a***_]为一名好老师。

作为老教师对新老师的指导和建议，这与公司新进员工的指导类似，因为家里有老师，所以对这方面也有些了解，希望我的回答能够帮到提问的老师。

先说说刚毕业的老师（以下简称毕业生）会有什么问题。

首先，就是毕业生对职场的陌生。

毕业生虽然经过了实习，但实际上对职场并不了解，所以在处理职场人际关系方面并不太了解，学校里的职场竞争也是暗潮涌动的。

其次，工作积极性的问题。

毕业生的工作积极性其实并没有想象中的强，有些甚至是比较懒，让同组的老师非常头疼，毕业生自己还没什么感觉。

第三，专业性问题。

毕业生的专业知识很多并不扎实，这跟大学的教育有很大的关系，毕业生在备课、授课、以及批改作业方面都存在一定的问题。

第四，就是在应急***方面的处理能力。

毕业生在与家长沟通方面可以说是小白，尤其在遇到突发***时，处理能力方面会遇到特别大的挑战。

作为一名教师，对刚毕业的教师应从以下几个方面去指导培养：一是指导新教师把握好教学的基本环节，一课一得，夯实基础；二是吃透教材，研究教材，对教材烂熟于心；三是新教师要虚心地向中、老年教师学习，多听听他们的课，分析自己在目前的教学中有什么地方欠缺，通过听课改正自己的不足，汲取中老年教师的上课环节，学习他们是怎样处理重难点的，学习他们驾驭课堂的技巧；四是把自己备好的教案请中老年教师把把脉，不可大而化之；五是多上一些汇报课、公开课，通过这些课，请本教研组的老师评价，这样既可以锻炼自己应对众多人听课时的胆量，也可以在教研组的评课中快速弄明白自己上课的问题，便于以后改正与提高；六是通读教学大纲，考试说明，了解自己所教学科的方向与路径，做到心中有数，如果你是高中教师，近三年的高考试卷（每年三套）、各省自主命题的试卷必须做会，同时研究透，以便明确考什么，怎么考，为什么，弄明白我们在教学中的任务是什么，考点是什么，弄明白教什么，提升什么的问题；七是注意学习最新的教研信息及动态，注意阅读教育教学理论，紧扣时代变化；八是教给新教师必须知道中小学教师应是杂家，什么都要懂得一些，要想做到这些，而这些方面如要突围，必须进行不断的阅读，阅读是保持教师生命力不衰的根本保证，不阅读与提升，要不了多久，就会匠气十足，成为照本宣科的平庸之教师；九，新教师，还要不断的去其他学校听课交流，尽量做到博观约取，厚积薄发！十是建议新教师注意“读”学生，对每个学生都了如指掌，做学生心理健康和知识技能提升的引路人！十一是要热爱教育、热爱学生；十二，必须时时警醒自己：培养自己的品德，以德服人，培养自己钻研教学业务的能力，“问渠哪得清如，唯有源头活水来”;十三，多写教学反思，注重教与学相符相承，方可能力全面提升！

学生在学校里，该怎么与老师和同学相处？

遵守校规，尊重师长，团结同学，互相帮助，做一个，讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲秩序，讲道德，的好学生，而老师更要以身做责，给孩子树立良好的榜样形象，不嫌贫爱富，不有偏有向，不以家庭背景待人！不以成绩优劣而喜好！公平对人，公正理事，要让孩子们形成一种，遵守校规校训为荣，以违反校规校训为耻的风气，对校园欺凌***零容忍，把鞭刑纳入到校园惩戒办法中来，对经常欺凌他人的学生，一律施以鞭惩，一次惩罚，要让他记一辈子，所以对孩子犯错，绝对不可以姑息养奸，我们对待教育，应该少一些口号，多拿出一些办法，创建良好的学习环境，才是对孩子最好的教育！才是真正的重教！

在学校跟老师相处，你的目的一定要清楚：

1、让孩子学会尊师重道。

2、让孩子学会多与老师课堂互动，不会勤问。

3、相信所有老师都是对你好的，不能因不喜欢老师而厌恶学习。

跟同学相处，目的也要明确：

1、多交朋友，爱于帮助别人并学会分享。

2、不能欺软怕硬，在朋友中树立自己的原则。

把“认真学习”放在心中，并落实到行动中，老师和同学就会对你好，平时做到基本礼貌，別玩那里花里胡哨的。

记住一点：在对的时间，对的地点，选对的人，做对的事。

在城市，在经济发达地区，各种学校，各科老师，应有尽有，文化课、音乐、美术、体育、武术，乃至相声小品、陶艺、茶艺、美容，总有一款适合你。但是在农村，在经济落后地区，除了文化课，你别无选择。因此

学习成绩真的很重要。

虽然学习成绩好，不能代表一切；但是学习成绩不好，一切都麻烦了。

如果学习成绩不好，那就老老实实努力，别在文化课老师面前表现非文化课的其它特长，比如：你善长体育，要到体育老师面前表现，别在语数外老师面前表现；你善长音乐，要到音乐老师面前表现，别在语数外老师面前表现；你善长相声小品，要到相声小品老师面前表现，别在语数外老师面前表现。道理很简单，这也算是投其所好吧！

学生在学校里，首先应该尊敬老师。“一日为师，终身为父。”“师者传道授业解惑也。”学生如果不尊敬师长，教师上课，学生不注意听讲，不按老师的指令引导学习，上课时不参加小组的合作讨论，不动脑，不动手，不动口，学生的学习成绩就不会提高。老师布置的作业也就不能按时完成。因此，学生在校必须尊敬师长，服从老师的指挥和安排。老师教学生怎么学习，怎么生活，怎么做人。学生应无条件服从。更不能有辱骂老师的行为。学生只有在老师的正确引导下，才能成为国家的栋梁之才。其次，与同学和睦和处，不打群架，不骂人，不打架。不私自拿同学的东西，借东西要归还。自觉做值日，值日期间自己做值日生的事，不要以大欺小，让小同学代替自己做。自觉独立完成作业，不能让小同学代写作业，不要以自己个大，武力制服，让个小的同学给自己代写作业。更不能威胁小同学，隔三差四，给自己拿好东西吃。因此，与同学之间一定要“和为贵。”

有一句话叫做一日为师，终身为父，足可以说明师生之间是什么关系，学生在学校尊重老师是最起码的道理。对同学应遵循团结友爱的理念，相互遵重，相互学习，彼此照顾，共同提高！仅为个人见地。

落聘的教师该如何处理？

目前，教师队伍相对稳定，实行聘任制，是激励老师的积极性，体现多劳多得，优胜劣汰的制度优越性。老师落聘是正常现象。落聘说明自己的工作欠缺有失，应引以为戒，在以后的工作加以改正和提高。但值的注意的是，在正常的评聘工作中，必须有科学合理的的评聘管理机制，避免人为的失误评判和人情关系导致的评聘过错，确保公平，公正，合理！

县管校聘之后，落聘的现象会增多。那么，落聘的教师如何处理呢，以下几个方面供参考：

1.学习。每个县区都有教师发展中心，组织落聘教师重新学习，重新考核，如果仍达不到标准，就需要扣除绩效工资，年度考核定为不合格等次。

2.转岗。学校除了教学人员，还需要其他人员，食堂、后勤、图书管理、维修等等，如果确实不能胜任教学工作，安排转岗。

3.待岗。待岗期间主要是落实跟班培训。落聘教师，安排跟班学习，培训，向骨干老师学习，有***、有目的地培养成为合格老师。

总之，对待落聘的教师，要从治病救人的角度出发，学校拿出***和措施，在每年的学期结束时公布下一年的选聘方案，对存在三次年度考核不合格的教师，予以辞退。

我只想说说我们学校的评聘制度，有规章制度，校长聘班主任，班主任聘任课教师，在聘用过程中其实都是拉关系，我跟你关系很好我就聘你，不会处关系的人就直接落聘。有的还请客吃饭。连校长都说要学会跟班主任沟通！哈哈哈😄😄太好笑了！然后落聘教师就要交给教育局处理。要么去乡下要么去教育局上班。反正就是各种处理！！我只是觉得我们学校的聘任制很好笑！哈哈哈😄😄

要回答这个问题，我们有必要先了解一下教师为什么会出现落聘的现象？之所以教师会出现落聘，那是因为目前在各地正陆续展开的“县管校聘”政策：

实现县管校聘政策以后，改变了以往教师铁饭碗的工作性质，教师的工作也变得具有流动性！

那么如果出现了落聘的现象，当事的老师又该如何面对这样的情形呢？

既然是落聘，那就肯定跟自身存在的某些不足有关，比如有的老师虽然有能力、有想法，但是对于学校组织的各种学习参与度不高，而且在自我学习的积极性方面存在不足，教学方式方法陈旧，呆板等等，都会导致自己无法通过竞聘，这就需要我们自己好好反省，多加学习，不断提升，尽快弥补，争取有所改变！

落聘以后调整到新岗位，其实是给落聘人员一个过渡调整期，或者叫观察期，本着惩前毖后，治病救人的原则，培养一个老师毕竟不容易，所以不可能随意的就把一个老师直接撤掉，所以对于落聘的老师而言，这个阶段对自己职业生涯至关重要，如果还想继续从教，这个阶段就必须学会忍辱负重，认认真真学习本岗位的专业知识，做就做出个名堂来，让大家看到自己的能力，从而为下一步重返工作岗位打下基础！

如果说在新岗位上的评定依然不合格，首先学校有权单方面解除合同，那样的话就没有什么可说的了！但是如果说学校还想给你一次机会，继续进行考察的话，那么你就要认真考虑了：

到此，以上就是小编对于老师回母校经验交流会的问题就介绍到这了，希望介绍关于老师回母校经验交流会的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/44651.html