学校教育质量建设经验交流,学校教育质量建设经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校教育质量建设经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校教育质量建设经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何快速提高教学经验？
2. 如何进行教育精准扶贫？
3. 学校如何去解决学生的学习质量问题？

如何快速提高教学经验？

新任教师刚进入教学工作岗位，有热情有精力，有闯劲有干劲，有知识能力，有美好的憧憬和愿望，就满满的斗志和理想，这都是好事儿，好现象。

毕竟，江山代有人才出，长江前浪推后浪，有经验的老教师都是从年轻教师过来的，而年轻教师，也终究有一天，成为一名资深的老教师的。

要想快速成长的愿望是好的，不但要努力，还要找对方法。

1.多学习，查看大量的管理经验案例，教案，讲座，从别人现成的经验中去学习，去吸取并变成自己的东西。

2.多看大量的视频教学光盘，现场课优质课实录，每一个流程，每一个细节，没一个，重难点的解决，每一个突发***的处理，课堂的组织，语言的组织，教学目标的完成，学生的知识能力掌握情况等等，都可以照搬拿来使用。

• 了解课程体系设置
  
• 课前了解学生特点及需求

• 熟悉目前校区***用的教材的内容

• 授课计划在教学开始前制定，它的作用在于明确整个课程教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。它一般由两部分组成：一是总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复和考查时间等；二是教学进度***表。

• 掌握授课教案，它是对每一节课进行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。它一般包括以下几个项目:班级、教学内容、教学目的、教学方法、授课的进程和时间分配等。课进程中，对原定课时***，有时根据具体情况可做适当调整。

  
  （图片来源网络，侵删）

• 课程PPT的制作、音频文件的补充：尽可能每堂课进行多媒体的组合式授课，课件的制作需要内容完整、精准，在形式上更需具有吸引力，音频的准备具有时尚性且符合当前教学目的。

• 每一堂课的重点内容通过说课、评课进行改善。

• 每堂课都会有不同的收获，记录下来，课后多多反思。

一是多研究教材，看教辅资料，弄清楚教材体系，最好能够用思维导图的形式总结出来；

二是每次课后做反思，找出讲课过程中的优点和缺点；

三是多听同事的公开课，也可以在网上搜索优质***向别人学习教学方法，学习怎么引导和调动学生；

四是多做真题，了解出题的方向和要求，在上课的过程中有意识的培养学生相关能力

教育者的经验成熟有一个不成文的周期-大约六年，在这六年内要做的事情很多，但可分为两个方面，即内外两因素。内因是不断学习他人优秀的教学经验，多听听优秀教师的课，最好不是公开课，为什么不是听公开课呢？那是作秀的，受于演技派；深钻教材和多研究学情，多反复尝试多种教学与学生的互动。外因那就得搞定领导，多参加教学比武之类的场所！

如何进行教育精准扶贫？

谢谢邀请！仅就[_a***_]理解，谈一点儿看法：

所谓“精准”，一是要抓重点，不能胡子眉毛一把抓，“硬件”、“软件”，缺少什么就扶什么，避免重复浪费；

二是要从小处入手，针对不同的扶贫对象，***取灵活多样且行之有效的对策，让他们真正体会到党和国家，以及社会各界对自己的关爱与帮助[害羞]三是信息化、动态化管理，及时掌握被帮扶对象的真实情况，科学合理地进行调整，以便达到预期效果[害羞]

感谢邀请！首先，我认为学校和老师在扶贫方面所拥有的资源相比其它部门或个人都没有突出优势。学校和老师专注于学校教育教学工作，更符合专业人做专业的事这一社会分工原则。

当然，如果是必须完的成任务，学校或老师也不是毫无作为。

从学校层面来说，学校可以根据国家相关政策，适当减免扶贫对象在本校就读子女的费用，减轻扶贫对象的教育负担 ；为扶贫对象提供合适的工作岗位，比如寝室管理员、食堂员工、保洁员等类似的后勤工作岗位；如果学校中有实力雄厚的校友，可以发动校友出钱出力，通过设立爱心基金或提供工作岗位来帮助扶贫对象。

从老师个人来说，老师在校都是满量甚至超量工作，能挤出的时间和精力都极其有限。不过，也可以做些力所能及的事。为扶贫对象创业提供参考，如开店、摆摊等低成本项目，可以适当 的提供意见。如果扶贫对象从事农业种植，可以为他们销售农产品提供市场信息或销售渠道。

尚德机构出书啦！更确切地说，是尚德机构与中国电信、腾讯集团、快手科技等企业一起参与编写了由人民出版社出版的脱贫攻坚丛书《数字科技：扶贫兴农新利器》。

在这本书中，尚德机构公益中心主任袁涛撰写的《“互联网+教育”：构建开放精准教育 帮扶新业态》一文，介绍了尚德机构“互联网+教育”扶贫模式是如何星火燎原，从凉山***到全国的。而“互联网+教育”这一公益模式，也必将会继续推动我国乡村振兴、数字乡村建设。

做公益，我们是认真的！以下内容摘自本书《数字科技：扶贫兴农新利器》。

“互联网+教育”在脱贫攻坚战中有天然优势

打赢教育脱贫攻坚战是党和国家作出的重大战略部署，也是全面建成小康社会目标的重要标志。然而受客观条件制约，贫困地区教育发展面临诸多特殊困难。要想让贫困地区教育水平接近全国平均水平，需在教育扶贫的思路、举措、方法等方面注重创新，走出一条贫困地区教育事业发展的新路。

目前，我国脱贫攻坚进入最后冲刺阶段，“精准”教育扶贫才能很快脱贫，得到社会认可家长满意。怎样才能做到教育精准扶贫呢？从以下几个方面入手。 1、教育扶贫全覆盖。***主管部门要在教育生源地逐户摸清哪些学生需要资助，确保不漏一户。2、加强宣传力度。大力宣传有关精准扶贫政策，深入贫困学生家中向家长解读教育扶贫资助标准，做到心里有数。一对一向贫困生家庭详细讲解扶贫政策，做到家喻户晓。3、加大贫困地区教育扶持力度。贫困生家庭国家已经减免学费，不同程度给住校生生活补贴，为进一步加大扶持力度应全面普及十二年义务教育，支持农村创办公立幼儿园，来减轻农民负担。4、实施优厚政策，提高贫困地区教师待遇。引进优秀教师长期留校任教，全面提升师资力量。5、加强教学硬件设施建设。借助网络信息技术多媒体教学，使贫困地区学生也能享受到和城市学生同质量的教育***。
教育精准扶贫落到实处，需要社会、***、学校、学生等多方共同努力完成。教育扶贫不仅要在资金上扶贫，还要智力扶贫。常与家长孩子沟通，让他们打开思路，开阔眼界。

教育精准扶贫应该提上议事日程了，而且需要加深理解，提高认识。

一、对教师进行扶贫。

1.总认为教师吃财政饭，与贫穷不沾边，那是没有深入教师生活进行调研。夫妻只有一方是教师的可能好一些，那些看教师潇洒的消费的是有另一方或家庭其它成员的帮衬，双方都是教师的，平时的生活就只能节衣缩食。这样的经济状况怎么能安心教学？所以提高教师收入迫在眉睫。

2.减轻非教学负担，也是精准扶贫啊。这是扶的教学贫，扶的时间贫。让教师把更多精力和时间投在教学上，投在学生身上，这是教师们翘首以待的。

3.千夫所指的职称问题，该是做出改变的时候了，这是扶管理者的思想贫。它还能起到激励教师的作用吗？不能因为牵连广就一直搁置吧。

二、对家长进行扶贫。

对家长进行教育，扶认识贫。教育不光是学校的事情，家长才是孩子的第一任老师，才是影响孩子最大的人。不要把自己的匪气，戾气传输给孩子。要树立正确的人生观价值观，善良才是人类的美好情感，正义才是人类应该追求的价值体现。

三、扶媒体的贫。炒作不是新闻的真正价值所在，炒作弱势的教育与教师，体现了媒体良知上的负值，需要扶贫啊，怎么也得充值为正不是吗？为教育呐喊助威，出谋化策，为教师主持公道才是帮扶教育的正确打开方式。

四、对学生进行扶贫。

1.首先是帮扶困难学生，这个目前己做的很好了。

学校如何去解决学生的学习质量问题？

谢谢！这个问题应该是学校和学校之间互相揣摩，交流经验，取长补短，家庭走访，师生谈心，也就是照照镜子，把自己的教学成绩放在升学率高低的尺码上去衡量，个人的想法，如有不当请谅解。

谢谢邀请。

"学校如何去解决学生的学习质量问题"?

对于这样宽广量大的"学生质量"问题,，我们可以***设某某角色，或者关键环节，或者整体群体，特殊效能等等。这里，我们结合主题中"学校如何解决学生学习的质量问题"，以"校长角色"谈点体会:

一，一所学校的管理水平与教学质量，往往与这个学校的办学条件，教学环境，校长能力，班子建设，教师综合素质与教育教学方法等密切关连，相互扶持并互相制约。作为一名合格的校长，首先是要率先垂范，紧紧围绕党的教育方针，国家对教育的制度要求，对学校老师的基本原则，教学大纲与教书育人的基本纲领，德，智，体，美，劳全面发展的教育质量"全衡利弊",主次适宜，学生***受益，"参与式"提升。

二，一所学校的教育质量要整体上台阶，班班有特色，***求上进。最基本的因素是校长班子以制度规范履职，以情感爱心关心师生，特别是因人而为，因材施教，以己之长与人为善的师资队伍。循循善诱，尽职尽责的教师奉献精神是必不可少的"教育质量"保证。而校风正，班风优良，学习风气浓，师生感情深，家校齐努力，社会环境"配套",学校提高学生的学习质量，迎合积极，整体"脱染",全面发展的教育教学质量稳步前进。

到此，以上就是小编对于学校教育质量建设经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校教育质量建设经验交流的3点解答对大家有用。

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