小学日常教学管理经验交流,小学日常教学管理经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学日常教学管理经验交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学日常教学管理经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何管理好一个村级小学？
2. 没有经验的我怎么管理六年级学生的纪律？发愁呀？
3. 小学同学关系怎么处理，家长该怎么引导？
4. 儿子小学一年级，上课不守纪律爱说话，老师总给我说，作为家长真头疼，该怎么办？

如何管理好一个村级小学？

如何管好一个村级小学

这是一个很宽泛也很深奥的问题

因为管理是一门学问

村级小学说大不大，说小不小

不大是因为村小往往不足百人

不小是因为尽管只有数十人、十几人甚至几个人

但其身后却是一个个家庭的希望

近年来，随着打工潮、异地搬迁等

各个村小的生源越来越少

学生少了，教师调走了

我试着来回答下这个问题。先声明我不是专家，所以没有许多形而上学的长篇大论，只是从自己的经验出发，和题主交流一下。要管理好一个农村小学，要做好内功、外功和宣传三个方面。

1、内功就是学校的教学质量和安全，这两点一定要守住。

教学质量是学校的生命线，教学质量好才能赢得学生和家长信赖。而安全工作是学校的底线，一旦有不管大小安全事故，都很难善了。这两点都要求作为校长的积极参与，功在平时。作为校长要关心每一个老师，留意老师的教学态度，教学的各个环节都要要求到位，并经常落实，发现问题要及时纠正，确保教学质量稳中有升。在安全方面要责任到人，发现安全隐患立即整改，尤其是学生在校安全方面事无巨细都要考虑到，确保无安全事故发生。

2、外功就是学校的外部关系，这一点作为校长责无旁贷，首当其冲。

作为校长，学校的外部关系一定要处理好，不管是所在辖区领导还是教育部门上级领导，教育部门上级领导掌管着你学校的财政、人事大权、校建项目拨付、荣誉的分配等等重要资源，辖区领导掌握你学校的考评权，学校的许多排查任务、建档任务、维稳任务都要得到辖区的配合，得罪谁都会让你苦不堪言。

3、要有宣传意识。

好酒也怕巷子深，学校校长一定要有宣传意识，要打响学校的品牌，下一步才会发展壮大，要多组织家长会、文艺汇演比赛等形式来宣传自己，树立自己的形象，在竞争日益激烈的当下才会有你的一席之地。

当然，学校工作千头万绪，仅仅做好以上个三个方面还远远不够，要在实践中去琢磨领域，在实践中去总结经验提高自己。以上只是个人的一点看法，仅供参考。

没有经验的我怎么管理六年级学生的纪律？发愁呀？

1，和他们一同制定规则，奖惩分明。把他们当成班级的主人。谁不遵守规则谁就按规则条例办，包括老师！让孩子们知道谁都要遵守规则！

2，及时肯定孩子们纪律上的进步，哪怕一点点。让孩子们感受到他们的进步，老师是看在眼里记在心上的！更让他们品尝到自律的好处！

3，用好小干部！

我从参加工作起就担任班主任，至今教龄20多年，其中担任班主任也有十多年吧。

六年级的孩子有比较强的独立自主的思维了，对很多事情都会提出自己的意见，而且他们也都渴望自己被老师认可。所以管理起来和低年级的学生完全不同了。

首先，你得和他们做朋友。因为我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。当你了解了他们的喜怒哀乐，那恭喜你，你已经是他们的朋友了。这时，孩子们也愿意和你沟通交流，那么对于你的管理，他们就更愿意接受了。

其次，你要懂得引导每一个学生都建立起责任意识，把班级事务细化后，分配给每一个学生，让每一个学生都成为班级事务的管理者，真正体会主人翁的快乐。当每一个学生都有事做时，班级管理就有序了，班主任也就“轻松”了。

我相信，做到这二点，你也就不用发愁了。

小学同学关系怎么处理，家长该怎么引导？

在孩子的成长过程中，在学校和班级里的人际关系至关重要，会影响孩子的一生。

作为小学生正是学会人际交往的关键时期，此时如果在班级里没朋友，内心中会有被排斥感，会导致自卑乃至于自闭。那么作为家长应该如何帮助孩子学会交朋友呢？

一、在自己家庭里给孩子提供一个民主和谐的家庭氛围，让孩子懂得自己并不是家庭的中心，人与人之间要平等相待，任何一个人都没有特权。

二、家长是孩子的第一任教师，所以家长在平时与邻居，与朋友交往时要真诚、热情，用自己的实际行动去影响孩子，潜移默化地教会孩子与人交往。

三、给孩子创造交友环境。一可以邀请孩子的同学到家中来做客，然后带着孩子热情招待小伙伴，鼓励孩子把糖果、玩具拿出来和小伙伴分享。不会分享或不懂得如何与别人分享就很难交到朋友。二可以多带孩子到游乐园等公共场合去玩耍，在这个过程中教会孩子主动与陌生孩子沟通交流，一起玩耍。

四、时刻让孩子明白自己和别的小朋友是平等的，发生争吵时，不可偏袒自己的孩子，要公平公正[_a***_]，家长的处事方式直接影响着自己的孩子，所以在孩子成长过程中，家长要特别注意自己的一言一行。

五、要教会孩子诚实守信、以礼待人。对孩子在交友过程中出现的不诚信行为不可忽视，要及时发现及时引导；另外要注意礼貌待人，这一点很重要，从小养成良好的礼貌待人的习惯，长大以后会受益终生的。

承邀，谢谢。

不管是成人团体还是孩子们的小团体都会有各类人等在现，各自充当着各自的角色。强弱分明，文武各异，各自都带有各自家庭的烙印。做为傍人无法改变这一切，我们要做的就是教给我们自己的孩子处理问题的方法。

楼主所述的问题是普便存在于孩子们之间的问题，你所说的那个小班长也能在其他班级中出现。我的回答是离她远远的，告诉你的孩子既便被孤立也不和她交朋友。因为孤立了孩子也是涚净的，反之，孩子永远是那个被欺负的对象。我们要教会孩子识别那些人可以做朋友，那些人我们不怕他远离他。

很多时候我们无能为力，因为你无法改变一个孩子从娘胎里带来的性格，也不是后天就能教会的处事方法，只能提出建议真正去实施的还要靠他自己去执行。

做为家长我们所能做的就是平日里不再让孩子和她一起玩，就是放学顺路也找借口不与她同行。不用她孤立你，你首先孤立了她。让那个小班长明白，谁也不是好欺负的，谁都有独立的人格。

小学生阶段是建立关系，进入初中之后是处理关系，孩子所担心的就是建立关系的焦虑，她害怕失去同学，但是又怕同学的胁迫，这样的关系是有危害的，比没有关系的伤害还大，因此，我认为可以引导孩子与其他同学建立关系，不能让自己的人际关系被她一位同学给***，今后我们的弱项越多，越容易受别人制约。因此，鼓励孩子与更多的同学建立健康的关系。

下面我分享两个案例：

一是自己身上的，记得是一年级的时候，同学们之间的背书是同桌相互背，每次老师调查了解背诵情况时，我的同桌都举手，说我背了，一开始我真是高兴，有这么一位“好同桌”，但是恶梦就来了，快到了学期结束，我的同桌与我算钱了，一本书标价多少钱？每篇要背的课文计多少钱？最后让我给他钱，我实在拿不出钱，后来是拿我哥的美术书（那时候的美术书很漂亮的，并且可以把整本书在不损坏的情况下，可以折成灯笼）抵价，还是不够，最后迫于无奈，告诉老师，他还不让我告，每天放学还监视着我不让我跟老师讲，直到放学了，都还监督着我让我必须早点离校。后来，我还是找到机会跟老师讲了，事情结束了，我也轻松了，后来也不是我的同桌了。

二是前些年遇到的一位学生，这位同学是班里的干部，但是她被选上干部都是靠拉票的、靠威胁的，我也是事后才知道。她很强势，刚开始家人都称赞他人际关系真会处理，后来到初中就出事了，就是因为强势，对权利的欲望过度操控，叫她好多的关系很好的下手欺负另一位同学，性质非常恶劣，最后被勒令休学。

因此，给我们的启示是，那位同学的情况一定要跟家长沟通，以朋友的身份说；自己的孩子在学校里继续与其他同学建立稳定的关系，如果迫于很大的的压力的话，由孩子自己向老师报告。

其实小孩子也是在作一些探索尝试，如果让那位同学尝到“甜”头，那她就“习得”一种可怕的能力了，同样，自己的孩子也不能“习得”无助。处理好了，对两位孩子都是有利的。

儿子小学一年级，上课不守纪律爱说话，老师总给我说，作为家长真头疼，该怎么办？

这样的问题关键还是在于家庭教育。出现这个问题之后家长肯定会放弃，因为老师在班级内的孩子太多，他不可能特别关注自己的孩子。我孩子在学校表现不好的话，对老师的影响非常大。长时间的话，有时候老师会主动放弃这个孩子。当然这个可能性不太大，因为在小学一二年级阶段，老师对每个孩子都是积极主动的，关键还是看家长是否配合。

出现这个问题之后，我觉得家长可以在家庭教育中，进行一些友谊，这个交流需要和孩子建立一种共识，这种共识实际上就是让孩子，应当主动的克制自己，克制自己的方法，可以有许多在这里建立一种简单的方法，当孩子发现自己想说话的时候，伸开握紧松开握紧，来分解自己的注意力。

当然解决这个问题的方案还有很多，也可以家长和老师，做好沟通，让老师在课堂教学中关注自己的孩子。尽量的忍受着慢慢改变孩子的这种错误行为。

其实还是一个慢慢改变的过程，一年级的孩子这种状态，活动属于正常，家长没有必要过多担心，只是稍加训练孩子的专注力和自制力就可以了。

在管理孩子的过程中，不要有一些过激的语言，行为，以免让孩子更加手足无措。

现在你小孩也是一年级下半年了，上学的新鲜度已经适应了半年，而且现在也是逐步开始立规矩的时候，楼上那货说的屁话，什么唯唯诺诺的人！守得就是规矩，三岁看老不是随便说说的！你小孩这样子肯定不是一天两天就这样的，可能在家里他的学习习惯和生活习惯也是比较随意，你们家长没有什么正确的规范和约束给他。导致孩子在外面也是这样子，作为父母你肯定不嫌弃你自己的孩子，但是换做别人，都会嫌弃不守规矩的人！不信你摸着你自己良心说话，是不是这样？将心比心，你该约束你孩子了

我和你的情形差不多，着实恼人。孩子在教室里喜欢说话，做小动作，但不是捣乱。但我没有你***。我孩子上二年级时有老师喜欢让班长记录***学名单，我儿子常常名列其中。老师教育的手段是蹲一节课马步或罚抄《不会叫的狗》五遍。我忍无可忍，去找老师沟通，沟通的结果是老师当着全班学生的面说我儿子想干什么就干什么，就当他是空气。回家后我儿子号啕大哭，让我告诉老师别当着全班同学的面这样骂他。

依我的经验，建议如下:

①对于太过分的老师，可以置之不理，也可以***取必要的手段***。我在没办法的情况下去警告了那几位老师，后来果然见效。

②一般情况下要多和老师沟通交流。真正有爱心懂教育的老师是理解的。只要方法恰当，***以时日，孩子是会改正的。

③反复提醒告诫，让孩子认识到自己的错误，并指导帮助孩子慢慢改正。孩子的点滴进步，要及时予以肯定鼓励。

④保持一颗平常心，毕竟是孩子，各有特点。不要责骂孩子，百年树人，我们教育孩子，要慢慢地、稳稳地来。

（笔者这条回答引发一片责难和批评。本人绝非灭老师威风，长孩子恶习。只是想强调严格教育和恶意惩罚是有天壤之别的。）

到此，以上就是小编对于小学日常教学管理经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学日常教学管理经验交流的4点解答对大家有用。

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