有关学习指导讲座的心得,指导课心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有关学习指导讲座的心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍有关学习指导讲座的心得的解答，让我们一起看看吧。

1. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。这句话的体会？
2. 我们为什么要学古诗词？它对我们的意义在哪里？

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。这句话的体会？

无论对于学习还是任何事情，都要一定先遵循它的发展规律，然后，渐渐的有所深入。而读书方式要先熟读再深思，梳理知识。只是比较表面的意思，更深层的有以下几种理解。

循序渐进

三个意思：

一、读书应该按照一定次序，不要颠倒。

二、应根据自己的实际情况和能力，安排读书计划，并切实遵守它。

三、读书要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成。

熟读精思

既要熟读成诵，又要精于思考。

熟读有助于理解，“读书千遍，其义自现”就是这个意思。朱熹过于强调读书遍数，未免限于机械。

熟读的目的是为了精思。朱熹提出了要“无疑——有疑——解疑”的过程。即发现问题和解决问题的过程。

我们为什么要学古诗词？它对我们的意义在哪里？

古诗太难了，和我们平时讲话、故事都不一样，意思难懂、还要背，很多小朋友会想，为什么要学古诗呀？

首先我们要知道什么是古诗？同学们一定都回答：那是古代人写的诗呀。对，有两个重要的信息——古代、诗。

1.我们现在的语言文字都是来自古代。

比如：现在我们用的很多成语来自古诗，“春风得意”、“走马观花”就是出自“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”；“万紫千红”出自“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；

2.更有一些独特的思想和道理，都是古代诗人经过思考总结出来的。

比如“欲穷千里目，更上一层楼。”是王之涣的思考，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”是苏轼的总结；

3.另外，古代没有照片、没有录像，诗就是记录了古代的生活，我们通过学习古诗，了解古人的生活、古人的经历、古人的情感。

古诗词是中华传统文化的瑰宝，是中华民族的特有个性之一，是传承古今，连接各民族认同的文化扭带，身为当代中国人，对古诗词不可不知也，古诗词本身艺术成就极高，情感真挚，韵律优美，意境深远，容易引起人的情感共鸣，由不得人不喜欢！

中国是一个诗的国度，古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来，是我国民族文化的精髓，是华夏文明的核心，是传统文化中的奇丽瑰宝。它博大精深，源远流长，包蕴厚重，意存高远，能够感化人，启发人，教育人，团结人。它是中华民族传统道德之根，只有培根固本，民族之树才能枝繁叶茂，勃发生机。

让我们诵读古诗文，从而认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔我们的视野，丰富我们的知识，加强人文修养，陶冶我们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。中国人应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！

所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自已与他人，个人与集体，个人与社会，个人与国家，及至个人与自然的关系。人文修养的最典型标志是人文精神。人文精神的表现在之一是对他人的关怀，对人民的关爱，对民族疾苦的同情。人文精神还体现在与自然的相处中。古诗词中就有大量描写自然景观的诗词，大量阅读此类文章，让他们体会大自然的博大，感受万物的奥秘，顿悟人生的真谛。从而达到丰厚学生的人文素养，激发创造潜能，全面提高综合素质。

诵读古诗词 可以培养记忆力，想像力，进而促使其智力的发展，而且可以培养审美情趣和审美能力，使终身受益。古诗平仄有序，节奏鲜明，韵律和谐，读来琅琅上口，悦耳动听，多读多诵能体味韵律美，音乐美。反复诵读，大胆想像，能领略意境美，绘画美。诗人或吟咏生情，或感物咏志，或借物言志，多吟多诵，体验情感美，反复诵读体会中国古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉积着一个伟大民族不变的精魂。

大量诵读古诗文，积累着诗的语言，感受着诗的情怀，懂得古人惜墨成金，领悟词句中比喻、夸张、对比的精妙之处，赏识能力得到提高，语言底气就足了。有了底气，才有灵气，在今后的学习工作中，思路更加开阔，想像力进一步增强，行文下笔轻松，语言流畅，直至形成言简意赅的文风。

当然，古诗词是前人留给我们的宝贵的文化遗产，我们要批判地吸收，创造性地继承，在成长过程中体验诗意化的生活，迸发出澎湃的创造活力！

到此，以上就是小编对于有关学习指导讲座的心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于有关学习指导讲座的心得的2点解答对大家有用。

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