小学数学学习指导总结,小学数学教学指导总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学数学学习指导总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学数学学习指导总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生要怎么学会数学？
2. 辅导四年级孩子的数学，该从什么方面入手呢？

小学生要怎么学会数学？

如何才能够学好数学是每个小学生最关心的，也是家长们关心的，小编收集整理一点数学的学习方法供同学们参考，希望对大家有用。

学好数学需要做到“三个要”。　　

一、上课前要预习即将学习的新知。课前预习可以使我们由被动接受学习变为主动参与学习，帮助你成功地完成课堂学习任务。现在大多数学生学习是被动接受式学习，即课前不翻课本，不了解新知点滴，凭课上有限的时间听老师讲解来达到完全理解和掌握新数学知识，其效果不可能十分理想。这样做不仅其知识内涵难以切入到一定的深度，而且其知识外延也难以拓展到应有的广度。所以我们最好都要在课前进行必要的新知预习。　　

预习新知时，可先通读课堂主题全部，再仔细研究内容例题，争取达到弄懂例题反映的知识类型、知识类型需要的基础知识，例题体现的概念和解决问题的方法以及解题规律；如果搞不懂，就要把自己不懂的地方记录下来。有条件的话，请教他人把问题解决；或带着这些问题走进课堂，在积极参与老师教学引导的课堂学习、理解活动中使问题得以解决。而对于在预习中已经明白的内容可通过听讲来比较一下自己理解与教师讲解之间的差距、切入问题的角度是否相同。如有不同，看谁的切入更巧妙、理解更到位，以便在以后的预习中进行适当的调节。　　

二、上课时要主动、灵活的思考问题。主动思考不仅可以加深知识的透彻理解，而且能够沟通新知与旧知的联系，也能为继续深入的学习创立良好的基础。主动思考就是在明确条件问题的前提下不仅思考主要问题，也思考与之相关联的相邻问题。灵活思考就是在解决一个问题时，不是只想到一种方法；而是积极地寻求另外的方法，甚至把能解决这个问题的所有方法都想到，然后从中选取最为简捷的方法解决问题。经过长期这样的锻炼，你就形成了敏捷的思考速度和较强的思维组织应变能力，你也就具备了“举一反三”的能力。

三是课后要反思总结。课后反思总结实际就是我们平常所说的复习。通过课后反思总结，不仅回顾了前面所学过的知识，而且能够将学过的知识“纵成串、横成线，织成网络连一片”。　　

数学在小学学段的各部分内容都是纵深发展的，从一年里开始分别学习几大类的内容，然后不断的加深，扩散和融合。要想学好数学必须基础要打牢，现在很多孩子一二年级成绩非常好，但是到了高年级成绩直线下降，这其中好多孩子就是凭着一股子聪明劲，勉强能做出题，但是怎么做出来的一点概念没有，我的建议是：

1.基础概念牢记，任何数学题目都是从基础概念出发，或按照概念出，或反着概念用，或者从其中拿出一个重点考察，但万变不离其宗！！

2.方法很重要，再简单的数学题目都有方法，没有任何一道题老师在讲授的时候直接订正答案，孩子们要学的就是老师做题用到的方法，正如干什么活用什么工具，做什么题用什么方法，用好了事半功倍！！

3.多重题型挑着做，会做的一带而过，不熟不会的的要反复琢磨研究，直到完全掌握了！！

我从事教育将近二十年了，欢迎大家关注我有什么问题我们随时讨论沟通！！

辅导四年级孩子的数学，该从什么方面入手呢？

要具体问题具体分析。如果数学差是因为对学习不感兴趣，就要对孩子进行正确的引导，点燃孩子的学习热情。这种情况，家长和老师都要注意别把孩子逼得太紧，以免让孩子失去学习的热情。

另外在教学的过程中，可以学习卓越教育的钟老师，把数学题目转换成四年级孩子听得懂的生活故事，让孩子发现了生活中的数学之美。如果成绩差是因为孩子的逻辑思维能力不行，就要从学习方法入手，注重锻炼孩子的思维能力。

之前钟老师教我家孩子数学，就很注重培养孩子的数学思维，同时也在引导孩子从多角度发散思考，经过一个学期的学习，孩子的数学成绩有明显提高。

其实四年级的数学还是以基础为主的，基础知识提高上来的话，成绩应该不会差到哪里去的，而且术业有专攻，建议想给孩子辅导的话，还是找老师比较好。老师比我们家长有经验，知道这个年纪的孩子应该用什么方法教学，我之前送我儿子去卓越教育学习过。[_a***_]老师会用一些比较有趣的方法帮我儿子进行辅导，像是会用一些教辅、模型进行教学，我儿子也听得进去，自然也能学习到知识了。其实小学的孩子还是多从兴趣作为突破口吧，孩子自己有兴趣，自然也愿意多花心思学习了。

小学四年级？小学四年级数学辅导其实不应该局限于书本上的，那些记公式了什么的更没什么用，小孩刚开始接触应用题等一下需要理解分析的题目，所以，此时应该培养小孩的理解分析能力，俗话说就是“开窍”，一道题读一遍就像听故事一样明白了来龙去脉，很容易就知道是需要加减还是乘除，如果不明白，知道再多的公式不会用也是徒劳。还记得小时候做题，我就很不理解，为什么我看应用题很简单就知道了是什么意思，而一起做作业的小朋友却不明白，通过给他们讲解才知道，原来是他们不知道里面的意思，而我主要是因为从小对数字感兴趣，比如喜欢玩***(小孩跟家长一起玩，非***)，需要加点数计算，所以上学就喜欢数学，而且父母也经常问下急转弯之类的问题(后来知道了就是多元方程)，但是小学不知道，只能钻研，有时候饭都忘了吃！所以说，家长不要怪孩子不会数学，只是他还没有领会理解，最好先培养孩子的理解能力，早点“开窍”。

数学的学习首先要弄明白每个章节的基本知识点和题型，再通过一定量的练习来巩固和加深理解。

北师答版本四年级上册主要涉及以以下章节：

1、数位表：

2、大数的读法：

3、大数的写法：

4、0的读写

5、大小比较：

6、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。

感谢官方邀请

作为一名从业教育咨询12年，也是一名十年工作经验的数学教师，我给您提以下几点建议

第一点，你的孩子四年级数学不好，他应该是追溯到三年级的下学期.我相信你的孩子在三年级接触应用题的时候就出现了一些问题，但是当时家长的重视程度应该不够

第二点，这个时候不要盲目性听取身边朋友的建议，让孩子去接触奥数或者所谓的数学思维拓展，往往去学习奥数或者数学思维拓展在孩子基础不是太牢固的前提下去接触这个数学很容易就把数学的学习兴趣下滑！这个时候应该侧重点追溯到孩子的三年级的下学期让孩子从基础的题开始学起

第三点，往往问题不太理想的孩子，大多数是对文字的数学题比较打怵，习惯给自己设障主观的认为我就是不会，文字多的题太难，导致孩子大脑思考就就说自己不会

第四点，不知道家里是谁来辅导孩子的作业往往孩子出现这样的问题，有几种情况？小的时候孩子在托管班或者是在老人身边长大，还有一种情况，就是家长的性格比较急往往孩子不会家长就上手告诉给孩子怎么做？让孩子缺少了一个动脑，想的过程。

综合以上几种情况，我个人建议孩子现在需要从三年级下学期开始入手20呢，需要给孩子找一个性格比较开朗的大学生带着孩子去学习，主观的需要把孩子的思路调整过来，因为数学这个学科，在小学的时候就喜欢给自己设置障碍，那么等到了初中以后孩子的函数习题是没有办法做的。多跟学校的数学老师沟通，让孩子上课的时候多提问一下孩子，这种方法只能短期建立数学学习兴趣点的一个捷径

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到此，以上就是小编对于小学数学学习指导总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学数学学习指导总结的2点解答对大家有用。

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