学习阅读指导课-阅读指导课的作用

本文目录一览：

• 1、如何上好课外阅读指导课
• 2、如何指导阅读课的教学呢?
• 3、如何上好小学生阅读指导课
• 4、如何上好阅读指导课?
• 5、阅读指导师课程总结

如何上好课外阅读指导课

让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

上好阅读指导课。这是培养学生阅读兴趣的重要途径。进行读讲交流。即每天拿出五分钟让学生“读”课外书中的精彩片断，“讲”自己阅读中感受最深的事情。

读议型的课外阅读指导课，***取先读后议，边读边议，读议结合的指导方法。

二）进行读写训练，提高学生的应用能力。我们的课本上，每一篇课文都是一个出色的范文。因此，教师在阅读教学中，应以课文为例，让学生体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合的。

略读（Skimming）略读是由阅读目的决定的。在进行快速阅读时，学生不需要细致地理解所读材料，只要了解阅读材料的基本信息，要求学生快速浏览全篇，领略主旨或抓住主要内容。学生可以跳读，忽略不重要的素材。

如何指导阅读课的教学呢?

．注重学生的兴趣化阅读 阅读的初期阶段，允许学生不求甚解，先培养学生对书的亲近感。

让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

二）进行读写训练，提高学生的应用能力。我们的课本上，每一篇课文都是一个出色的范文。因此，教师在阅读教学中，应以课文为例，让学生体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合的。

在语文课堂教学中，我们要努力实现学生的个性化阅读，积极做到： （1）发扬教学民主，创设和谐的学习氛围。 （2）精心设问，激活学生的思维，调动学生的情感。 （3）恰当地组织不同形式的小组讨论。 （4）鼓励学生质疑问难。

顾名思义，导读就是教师指导学生自己阅读，以学生的阅读活动作为课堂教学的主要形式，以培养学生的自读能力为主要目的。

如何上好小学生阅读指导课

1、这就要***用不同的阅读方法，朗读、默读、精读、略读、浏览等，但各自所运用文体又不同，这就需要老师加以指导。注重体验。发展个性 阅读教学中要激励学生谈出自己的独特感受和体验。

2、小学语文教师阅读指导方法 一 讲究课堂导入艺术，激发学生的学习兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师。

3、一是要根据学生年级和年龄特点筛选书目，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，如有目的、有计划、有选择地阅读，养成圈点批注、做阅读笔记的习惯，认真积累和整理阅读资料等。

4、书评式。就是指导学生对课外阅读的书刊、文章，发表自己的心得、体会。交流式。当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息，我们可以***用交流式的方法。

5、改变教学观念，以学生阅读为主体 《语文课程标准》明确指出：“学生是学习的主体，教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一”。

如何上好阅读指导课?

上好一节阅读教学课方法包括目标明确、激发学生兴趣、预设问题、分层阅读教学、合作学习与讨论、提供指导与反馈、总结与延伸。

方法：培养孩子的阅读兴趣。小学生的兴趣爱好是不稳定的，在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养。这就要求教师因势利导，循循善诱。培养小学生的课外阅读兴趣，要立足课内，带动课外。推荐读物。

选择适当的阅读材料：选择适当的阅读材料是上好导读课的关键。在选择阅读材料时，需要考虑其是否符合学生的阅读能力和兴趣，是否能够引起学生的阅读欲望。同时，还需要根据学生的年龄、阅读经验和认知水平等因素进行选择。

上好一节阅读课需要充分准备、合理安排、注重互动和评价。以下是具体的指导建议。确定目标 设定明确的学习目标，例如提高学生的阅读理解能力、扩展词汇量或培养阅读兴趣。根据学生的水平和需求确定教学重点和难点。

二）进行读写训练，提高学生的应用能力。我们的课本上，每一篇课文都是一个出色的范文。因此，教师在阅读教学中，应以课文为例，让学生体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合的。

阅读指导师课程总结

学校结合特殊学生的实际情况，对有阅读能力的学生开设了阅读课程，每周由老师上好阅读指导课，通过绘本阅读，听故事等形式，经过不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成阅读与生活相结合的教学模式，从而培养学生的社会交往能力。

简要总结：通过全文，掌握主要目的。严重的问题，定向扫描。筛选组合，定向表达。五次阅读方法 俗话说，“读书百遍其义自见。”这是为了强调本书应该阅读更多，防范阅读，不是真正阅读了一百遍、看到数千卷。

天打卡第一天 书写人宋园园 两天干货满满的英文阅读指导师工作坊结束了。感觉就像《量子力学》中的原子充满了能量想要不停的往外蹦。

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