特级教师指导学习,特级教师指导工作报道

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特级教师指导学习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特级教师指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何发挥特级教师，名优教师的引领示范作用？
2. 如何发挥特级教师，名优教师的引领示范作用？
3. 何捷特级教师如何评课？

如何发挥特级教师，名优教师的引领示范作用？

这是一个笑话！特级教师、名优教师是谁认定的？得到了广大教师的认可吗？我们的教育，把教师搞了这么多的头衔，真的能起到积极的作用吗？我觉得值得怀疑。许多教师为了得到这些头衔，不惜挖空心思，无所不用其极。一旦有了这些头衔，如同头上有了***一般，到处炫耀，作报告、开讲座，摇身一变，恰似就能指点教育的江山了！

窃以为，教师就是教师，一类又一类的划分，各级教育行政部门的领导累不累？再者，头衔一多，把教师的腰都压弯了。教师的腰都弯了，我们的明天何从谈起？

很难引领。

一是名声在外，到处参加活动，远离了课堂。

二是名不副实，除了虚张声势，拿不出引领的实力。

三是趁年纪还行，赶紧走人，到外地学校挣大钱。

四是年龄已大，搞点“研究”，充当牌位。

五是理念过分时髦，不切实际。

六是身怀绝技，素质使然，无法***。

如何发挥特级教师，名优教师的引领示范作用？

这是一个笑话！特级教师、名优教师是谁认定的？得到了广大教师的认可吗？我们的教育，把教师搞了这么多的头衔，真的能起到积极的作用吗？我觉得值得怀疑。许多教师为了得到这些头衔，不惜挖空心思，无所不用其极。一旦有了这些头衔，如同头上有了***一般，到处炫耀，作报告、开讲座，摇身一变，恰似就能指点教育的江山了！

窃以为，教师就是教师，一类又一类的划分，各级教育行政部门的领导累不累？再者，头衔一多，把教师的腰都压弯了。教师的腰都弯了，我们的明天何从谈起？

很难引领。

一是名声在外，到处参加活动，远离了课堂。

二是名不副实，除了虚张声势，拿不出引领的实力。

三是趁年纪还行，赶紧走人，到外地学校挣大钱。

四是年龄已大，搞点“研究”，充当牌位。

五是理念过分时髦，不切实际。

六是身怀绝技，素质使然，无法***。

何捷特级教师如何评课？

何捷特级教师评课是根据一定的评课标准，对教师的授课内容、教学设计、教学方法、学生反应等方面进行综合评价。

原因解释：何捷特级教师是中国教育部颁布的最高级别的教师职称之一，获得该职称的教师需具备较高的教学素质和水平。在评价教师的教学质量时，何捷特级教师需要根据一定的评课标准，对教师的授课内容、教学设计、教学方法、学生反应等方面进行综合评价，包括评价教师是否遵循教学大纲、是否符合学生的认知规律、是否具有创新性、是否有启发性等。评课标准可以根据不同的学科和年级的教学特点而有所不同。因此，教师在进行教学时应该注重课堂教学的设计和方法，以及学生的实际需求和反馈，不断提升教学质量和水平，从而有机会获得何捷特级教师职称。

1 何捷特级教师评课非常严格
2 因为何捷特级教师要求学生在课堂上认真听讲，积极参与课堂讨论，完成作业，并且在考试中取得好成绩。
他们会根据这些要求来评估学生的表现。
3 在评课时，何捷特级教师通常会对学生的表现进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
他们会根据学生的表现来评价他们的学习能力和潜力，并提出改进建议。
此外，他们还会关注学生的思维能力和创新能力，以及对知识的掌握程度和应用能力。

我认为评课应从几下几方面进行评价。

第一 知识点是否讲解透彻，前后联系是否恰当。

第二 逻辑思维是否清析，是否层层递进。

第三 知识建构是否合理，是否适合所教学生。

第四 讲练用时间分配是否科学，是否让学生学有所用。

第五 板书设计是否规范，是否有美感。

第六 课堂总结是否到位。拙见见谅。

到此，以上就是小编对于特级教师指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于特级教师指导学习的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/51982.html