初三英语学习指导,初三英语教学指导思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初三英语学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初三英语学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 初三的孩子英语怎么抓才好？
2. 儿子初二了，英语月考才9分，单词他基本上会默写，有什么好的提升方法吗？
3. 如何指导初中学生进行有效的英语学习？

初三的孩子英语怎么抓才好？

英语学习，我们这里的学生，常常是不愿意读，总是把单词拿出来，单独的记每一个单词，常常是记住了，接着就忘掉了，应该把单词放到课文里进行读记。所以说我认为要想学好英语，必须每天读课文。

如果一篇课文能读上40多遍。每篇课文都是这样读40遍以上，每天至少拿出一个小时的时间，进行认真的朗读，反复的，有计划的读已经学过的课文。

多读一些课外文章，自己能读懂，做些课文阅读理解题。

唯有勤奋二字，我一个学生今年刚初中毕业，去年中考英语35分，总分427分，上学期来我班复读，今年中考英语98分，总分689分。一来班上学习气氛很好，二来是他特别勤奋自觉，每天五点半起床，在路灯下背单词，背资料，晚上也争分夺秒的复习。勤奋出真知，这个学生是最好的诠释。

孩子对英语没兴趣，主要原因在于孩子在英语上没有找到满足感和荣誉感，如果有时间，可以在北京新东方优能一对一部进行相应的学习，新东方一对一的老师会教给孩子学习的技巧，帮助孩子提升学习兴趣。

初三还在迷茫如何抓好英语，显然有点迟了。但是亡羊补牢，为时不晚。

我外娚女的情况跟你有点类似，后来还是考上了较好的高中和大学。

将经验分亨给你，希望对你有所帮助！

先要定下一个长远目标和一个短期目标：

①短期目标：那就是迫在眉捷的中考，最重要的是听写课文，借助听写课文来记忆单词、语法、常见句型，增强阅读理解的能力。

听写与背诵最好在家长的***下进行，用复读软件(电脑版和手机版网上很多)将初中三年的英语课文全部听写若干遍，再背熟，做个详细的***，每天听写半小时，背诵半小时，坚持一年，英语成绩会有质的变化。

②长期目标：初中英语学习的最终目标不是中考，而是高考，所以要做长远的规划，一切为高考服务。

进入高中后，花半个小时背诵课本上的课文，再花半个小时学习《新概念英语》，赶在老师的教学进度前面，可以借助学习机自学(条件和时间允许的话建议报个培训班，效果会更好)，将新概念一册到三册背个滚瓜烂熟，再反复看名师讲解视频，将单词、英语常用词组、固定搭配、语法等揣摩透切。

这样坚持四年，英语一定会取得不错的成绩。

英语学习的核心是听、记和背，没有捷径可走，贵在坚持，最怕三天打鱼两天晒网。

感谢悟空的信任和邀请。

不当学生久矣。回想当年，有过相似的经历，希望能给您一个借鉴。

1987年，我初一，开始接触英语科目。作为一个学弱，当时的英语成绩很垃圾基本上不及格（百分制）。初二下学期开始努力，经过一个学期的恶补，从此英语分数没低于过95分。

我以一个过来人的身份，跟您分享一下那个阶段的学习经历，也许跟现在孩子的要求不一样，希望能有点用吧。

其实外语类还是比较好学的，这种科目跟智商关系不大，只要功夫到了，方法正确就能学好。

先说方法吧，然后再解释为什么用这样的方法。重点是两点：

一、熟读并背诵课文。

二、短时间多频次重复学习法。

初中英语的单词和短语量其实不大，接触到的语法也不多。[_a***_]只有应用才能熟练使用，我想没有一个母语是英语的人说话前要考虑用什么语法的。

所以，熟读并背诵课文的过程，其实是让单词和短语在各种语态情景中再现的一个过程。大声的读出来，增加了一个听的过程。要比安静的背效率高很多。

儿子初二了，英语月考才9分，单词他基本上会默写，有什么好的提升方法吗？

非常感谢悟空邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

一、首先先分析下孩子考试成绩，英语考试中选择题占分比例在30%到40%不等，即使什么也没学会，瞎蒙也有10几分的可能，但是孩子又能把单词基本默写出来，说明孩子在英语方面是有一定基础的，学不好英语的关键是记不住单词。

二、既然孩子有能力学会英语，而考试又没考好，先与孩子沟通下，可能是心理方面的问题，讨厌英语？讨厌英语老师？讨厌去上学？心病还的心药医。打破心里的固执，成绩很快就提升上去了。

三、不存在上述问题，就是学习方法上有问题。初中阶段与小学又有所区别，课程种类多，考试科目也多，孩子上了初中的学会适应新的环境，还要学会应对多门课程的综合交替，想要取得一个好的成绩，肯定要比小学付出的时间更多，关键点是孩子自己主动去投入更多的时间去学习。

四、兴趣是最好的老师。让孩子对英语学科感兴趣，而不是为了应付考试而学习，可以上一些外教口语一对一培训课程，通过英语环境的***，以及外教不同授课风格的吸引力，提升他学习英语的兴趣。或是参加一些本地的英语口语辅导班，加强孩子学习英语的氛围和积极性。

五、平时在学习中把学过的英语课文尝试读熟以至于背会。多锻炼孩子开口说英语的机会。

六、孩子成绩下降，学习积极性下降，兴趣下降，外界社会的干扰增大，都需要父母多加观察孩子平时的反应和动向。往往成绩不理想不单单是学习不用功的原因。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

一个初二学生，单词都可以默写的话，即使英语满分只有100分，月考只考了9分，这一现象匪夷所思，其中原因值得深究。

姑且先***设题主对于儿子的问题描述没毛病，英语试卷难度正常，并且他也做完了卷面内容，结果真就考了9分。

如果单词真能够默写，那就说明孩子的英语学习方法存在严重问题，语法可能一窍不通，甚至说不出一个完整准确的句子，只学会了背单词，忽视了英语的考查重点是阅读理解的能力。

试想如果一个连考试题目和考试要求都看不懂的学生，运气再不好的话，考出9分似乎也不是完全没有可能。

改善英语学习方法刻不容缓，不妨先从基础慢慢做起。

第一，背单词，短语和句子。看起来背单词是孩子的强项，和单词搭配的短语呢？运用单词所列举的核心例句呢？不否认，单词是基础，但是短语和句子才是基础上的建筑，光有基础，看不到上面的建筑，基础也就毫无用处了。

如果死记硬背能够记不住短语和句子，要学会回到出现它们的原文中去理解记忆，课文的背景才能把它们串联好，才能形成脉络，不容易遗忘。

第二，多听多读。没有大量的文字摄入，掌握不了英语，学好英语关键是要具备英语思维，即语感。语感靠的就是大量的听和读被慢慢消化吸收，转变成知识体系，进而形成语感，然后可以不用深究语法规则，便可顺势脱口而出。

不论怎样，基础的语法一定要理解掌握，比如时态语态，名词的单复数，动词的主谓一致和对应的时态要求，形容词的比较级，最高级，代词的几种形式，介词的搭配和用法，还有不同于中文的虚拟语气，各种从句，倒装句等，这些核心基础框架语法务必要花时间理解透彻，消化吸收。

【结束语】英语本身并不难，学习者要有必胜的心态和科学的学习方法，通过日积月累学好英语很容易，加油！

坚持默写单词。然后把单词表的中文部分用书遮挡起来 ，说出每个单词的中文意思。然后再看着中文把英文默写出来。

每天坚持朗读课文，查字典把不认得的单词全部标注出来，每天看着英文翻译，有的句型不会翻译，可以买本教材全解之类的教辅书，书上有课文详细的翻译，坚持下来，既能扩大词汇量又能提高阅读理解能力。

多做练习题，不会的题目先看答案注释，然后每天拿出来看，也可以大声地朗读题目，选择题，完型都可以大声朗读，有人可能会提出异议，实际上我们上初中时，老师还要求我们背完型填空呢。

如果时间容许，可以买点网上的网课，或者找个老师辅导下. 这样效果更好。

总之英语贵在坚持再坚持，每天反复的说，背练，总会有效果的。

如果是初二的孩子，单词都会默写，但是考试成绩却很低，这种情况说明他做题能力差。要想提高成绩，要多做题，补语法。

语法在课本后边的附录中都有系统的内容，可以自己看。也可以买语法书，有条件的可以请个家教系统来补。补语法的时候，要知识和习题双管齐下，一边补习语法知识，一边做配套的练习题。

平时要按时完成学校英语老师安排的作业，还要额外多做综合习题。做题的时候，一定要多做月考试卷，或者是学校考试常考的题型，有意识的锻炼这些题型的解题能力。

在英语学习中，背单词是最枯燥，最难的一件事，而您孩子单词却默写得好，这说明他是一个学习比较努力，比较刻苦的孩子，可能就是学习英语，没有找对方法。学英语是一个循序渐进，逐渐提高成绩的过程，千万不要着急。不要希望能够在极短的时间内，成绩就能有大幅度的提高。要学会持之以恒，细水长流。只要找对方法，相信您孩子的英语成绩一定会提上去的。

初二了，单词基本都会默写，这种情况考试至少也有60分，可是考试却考了9分，这很不符合逻辑。

分析原因主要是两方面:单词和语法。

①单词。孩子会默写单词很可能达到的是短时间记忆，并没有达到长期记忆，所以客观评价孩子的词汇量并不大。

②语法。一般如果单词背的不好，语法知识很可能也比较匮乏。

如果要改善现状，就需要从单词和语法这两个角度加强。

①单词。短期记忆结束后，一定要记得及时进行反复，长远的目标是实现长久记忆。

②语法。在学习过程中，除了要搞懂基础语法，还要注意实战。可以兼顾试卷里的文章，从翻译到句子结构进行深入分析。

如何指导初中学生进行有效的英语学习？

我说些离经叛道的话。

其实我们宣传的那些高大上的言辞，对很多学生是无效的。“好好学习，天天向上”不如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”来的实惠。

我觉得很多学生学不好是因为缺乏动机。我们应该给学生们在考高分之外的更多的学习的动机。 现在学生们学习的动机很窄，无非是：

• 应付家长
• 应付老师
• 受到大家的尊敬和羡慕

但是如果学生这三个方面都不在乎，他们便真的失去了学习的动机。

没有动机的学习很累很可怕的。例如，仅仅为了应付考试学英语，记住了单词容易忘，理解句型很难，学习的过程可能是一种折磨。

所以，我们不妨引入其他不那么高大上但是真的有效的动机：

现在的初中英语教育大多是应试教育，老师根本不告诉学生什么是英语，英语是一门语言，具有高度的灵活性，不是死记硬背可以学好的，作为母语是汉语的我们却从小没有学过汉语语法只靠母语环境来应对每次考试，也是当下教育的弊端。通俗地来讲，语文好的英语也不会差。想学好英语，必须先了解他的基本构成并且从学校传统的教育教学中脱离出来。从音标学习到单词的听说读写，词性，词缀乃至不同词性单词的具体特征及用法，过度到句子成分的分析，了解句子的组成方式，了解不同句型各自的特点。

初中阶段是学习英语的起始阶段，是学习基本英语能力的阶段，即语音拼读技能、基本语法规则和培养语感。学生在学习过程中无论是为应试而学，还是实际应用，掌握这三个方面的能力便可以轻松学好英语。

语音拼读规则如同汉语拼音，是学习语言的工具。熟练掌握了音标和拼读规则，对于识记单词就能得心应手，即使不用任何工具。

因此，学生必须在初一按照大纲要求学习音标并逐渐掌握语音规则。初中英语人教版教材在初一阶段对此项技能有详细的过程学习设置。英语老师在课堂教学中会逐步渗透的。

语法规则是必须要掌握的。在初中阶段，对英语语法的安排也很合理，由易到难，从简单句的五种基本句型到复合句，以及常用的八大时态，都有系统学习的过程。学生只要紧跟老师课堂教学，理解掌握语法规则，并加以运用，那对以后的英语学习都是很有用的。

语感是语言综合能力的体现。是在长期的听说读写过程中培养起来的综合语言运用能力。因此，学习英语必须在记忆词汇、理解语法的基础上，多听、多读、多说。

我在日常教学中一直提倡每天半小时的朗读或阅读训练。

我是桃子，中学英语老师，致力于青少年心理健康和英语学习研究。如有问题可以私信留言。

到此，以上就是小编对于初三英语学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于初三英语学习指导的3点解答对大家有用。

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