重视学习策略指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于重视学习策略指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍重视学习策略指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 常用的学习策略有哪些？
2. 请简述学习策略中元认知策略的特点和意义？
3. 学习策略训练的方法有哪些？

常用的学习策略有哪些？

常用的学习策略有以下几种：

1. 主动学习策略：主动学习策略强调学生对学习过程进行自我管理和监控，包括制定学习计划、自我评估和调整学习策略等。

2. 合作学习策略：合作学习策略强调学生在学习过程中互相协作、交流和分享，包括小组讨论、角色扮演和团队项目等。

3. 知识管理策略：知识管理策略强调学生对所学知识进行整理、分类和归纳，包括制作思维导图、建立知识库和整理笔记等。

4. 记忆策略：记忆策略强调学生对所学知识进行记忆和巩固，包括反复背诵、制作复习卡片和运用记忆技巧等。

5. 元认知策略：元认知策略强调学生对自己的学习过程进行反思和调整，包括制定学习***、监控学习进度和评估学习效果等。

6. 情感管理策略：情感管理策略强调学生对自己的情绪进行管理和调节，包括放松训练、情绪识别和应对等。

7. 情境学习策略：情境学习策略强调学生在实际情境中运用所学知识解决问题，包括案例分析、角色扮演和实践操作等。

8. 自我调节策略：自我调节策略强调学生对自己的学习行为进行自我约束和管理，包括制定行为规范、自我奖惩和目标设定等。

9. 认知灵活性策略：认知灵活性策略强调学生对所学知识进行多角度理解和应用，包括运用不同的思维方式解决问题、掌握多种语言和文化等。

常用的学习策略分为如下几个方面：

认知策略：复述策略（语言策略、描述策略）、精细加工策略、组织策略、协调策略等。

元认知策略：***策略、监视策略、调节策略。

资源管理策略：学习时间的管理、学习环境的设置、努力管理策略、学习工具和人力资源的利用。

请简述学习策略中元认知策略的特点和意义？

特征

1、主动性

一般学习者***用学习策略都是有意识的心理过程。对于较新的学习任务，学习者总是在有意识、有目的地思考着学习过程的***。

2、有效性

所谓策略，实际上是相对效果和效率而言的。

3、过程性

学习策略是有关学习过程的策略。它规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么、用什么方式做、做到什么程度等诸多方面的问题。

4、程序性

学习策略是学习者制订的学习***，由规则和技能构成。每一次学习都有相应的***，每一次学习的学习策略也不同。

意义

学习策略训练的方法有哪些？

常用的学习策略训练的方法有以下几种：

(1)指导教学模式。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示，让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知与理解保持。

(2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。

(3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

(4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。旨在教学生这样四种策略；

①总结——总结段落内容。②提问——提与要点有关的问题。③析疑——明确材料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。(5)合作学习模式。

研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅 读材料的学生，其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大

到此，以上就是小编对于重视学习策略指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于重视学习策略指导的3点解答对大家有用。

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