大学班级学术经验交流,大学班级学术经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学班级学术经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大学班级学术经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 你赞成老师在班里让成绩好的同学介绍学习经验这种活动吗？为什么？

你赞成老师在班里让成绩好的同学介绍学习经验这种活动吗？为什么？

我赞成让成绩好的介绍经验。

一来对于成绩好的学生是种鼓励和认可，也可以帮助他们总结反思自己的学习方法，也能促进学习。最好的学习是分享，我非常鼓励儿子帮助同学，给差生讲题和分享经验。做得到不见得能讲得明白，能够表达出来才是真正掌握吸收了的知识。通过分享还能收获同学的崇拜和友谊，何乐不为呢？这种经验交流又不是天天的必修课，也耽误不了学霸多少时间。

二来对成绩不太好的同学而言，来自同龄人的现身说法比老师的说教更受用。学习没有捷径，但一定有方法，多听听别人是怎么学的，不一定照搬照抄，但可以知道学霸的成绩是付出了心血的。没有谁能随随便便成功，也是对普通学生的促动。

我儿子学生会有个学习经验交流会，几个优生都不想去分享，他们认为写稿子很麻烦，推给我儿子去了。他讲的是关于数学讲题思维的，还在晚自习被拉去排练了几次。

回来他很得意，当着几百人分享经验感觉自己出名了。我看他的稿子都是自己的真实想法，有点幼稚但也很实在，如果没有这个分享，相信他也不会去思考解难题的思路应该是怎样的。分享的最大受益者应该是他自己，他更加坚信自己是优生，学习的劲头十足。

在那次分享会上他也找到了一位偶像。全年级第一的同学，数学比他心目中的学神少了20多分，依然以逆天的语文英语成绩在总分上超级学神，获得年级第一。那同学说他的梦想是考上北大中文系，儿子回来念念不忘。我也趁机鼓励他，优生就是有远大的目标，以及为实现梦想而努力。我个人是非常喜欢这个完全由学生会自发组织的经验交流，让孩子们大开眼界，看到优生的勤奋，找到自己的差距。

谢谢邀请！同学间交流学习经验，相互学习，共同提高，是一种值得提倡的做法。凡学习成绩优秀的同学，在学习上都有与一般同学不同的做法。在班里让他们介绍学习经验，一是可以为同学们提供可学习经验，另一方面对学习成绩好的同学是一种激励，同时也是对学习成绩差的同学是一种鞭策，对于浓厚学习氛围等都是有好处的。

互帮互学，真有实效，可也。如果是玩花样，取悦领导，可休也。不必搞什么活动，让学生间养成良好关系，一对一，还不定式的取长补短，形成一种模式，更好，老师可经常加以鼓励，表扬好的，用情感勉励差生，且忌挖苦嘲讽差生。实为打倒自己。

赞成!因为同龄人之间更容易沟通，信息交流反馈更通畅，再说，他们学习内容相同，学习环境相同，享受的教育资源也相同。这样成绩好的同学他们的成功经验，好的学习方法可以分享给大家，同学们一齐进步，岂不是好事一桩!

我先简单介绍一下：我儿子十三岁，现就读于杭州某中学初一上学期。初一年级学生约三百八十名，分三个实验班、七个普通班，我儿子分在普通班。

入初一摸底考时，成绩排名年级第六十一名。后来月考及期中考，成绩退步在年级一百十名左右。

去年十一月十六日晚，我参加了班级家长会。

首先由社会课老师向家长们讲述了历年来社会课在中考时的重要性，且罗列了各学校学生们的成绩数据对比，分析后提出虽不是主课，但请家长们必须重视的要求。

其次是英语老师发言，简单说完学校的情况后，就要求家长们下载一个学英语的app，以方便同学们回家后做课外作业。

最后是科学老师作总结发言，希望家长、学校、社会一起协同作战，努力提高孩子们在各方面的良好成长。

最后的时间，由班里三位同学上台发言，和家长们分享自己的学习经验，三名同学分别是：

1．班长，女同学。

介绍了自己如何每天遵守纪律及[_a***_]习惯的养成，如何把业余时间充分利用完善的方法。

到此，以上就是小编对于大学班级学术经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学班级学术经验交流的1点解答对大家有用。

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