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作业建设经验交流主题,作业建设经验交流主题有哪些
cysgjj时间2024-03-21 17:03:24分类经验交流浏览28
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于作业建设经验交流主题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍作业建设经验交流主题的解答，让我们一起看看吧。
先复习还是先完成作业？
最近的认知科学研究表明，掌握一个知识点需要在不同的时间，不同的地点，不同的场景对同一个知识点进行练习。并且这些练习必须是有效练习——能获得有效的反馈。
作业就是在不同的场景下来应用这一个知识点。作业的结果与标准答案进行对照，其实就是进行有效的反馈。所以作业是必不可少的学习阶段。
但是进行作业的一个前提就是已经掌握了所学知识的要点。如果你还没有掌握其中的要点，那么就应该去复习。
脑科学研究记忆是有其特点的，其中根据之一就是根据脑科学研究成果总结出来了艾宾浩斯记忆曲线。也就是知识要记住，需要不断进行重复，否则回被遗忘。重复的关键就在学习后的很短一段时间内进行(详细见下图)。
那么，刚才说讲的复习就是重复的过程，学习后及时进行复习非常关键。
那我神经科学和认知科学是我们利用好大脑的说明书或者操作手册。通过以上的分析可知道几点有用的，你应该能够从中找到属于自己的操作方式。
先复习还是先完成作业?
因人而异。
有的同学听课效率高，品质好，课本后面基础题一看就有思路，这样同学不妨先完成作业。待到单元学习结束时，阶段性单元复习下就好。
有的同学听课就模糊，搞不清重难疑点，腾云驾雾一堂课下来，建议先复习甚至又请家教再学，然后再完成作业更好。否则，一步退步步退，太多同学一个月一个学期退步下来，就完全跟不上学不会，在课堂上成为“旁观者”咯。
家长陪伴或者检查一下孩子的作业质量就可以看懂孩子在校课堂学习效率和质量，务必要好好分析原因，帮助孩子学习。
当然应该是先以完成作业为主，因为它是老师给安排的任务，如果完不成作业，后果你懂的。作业完成了，才能安下心来，再利用剩余的或挤时间来复习功课。其实写作业也是一个复习的过程，两者谁先谁后要分清主次，可以灵活机动也可以自己掌握。
8岁的女孩表现叛逆，不好好写作业，妈妈该如何进行教育？
感谢邀请。
描述中，8岁女孩表现出两个问题：一是叛逆，具体表现为不听话、顶嘴、我行我素；二是不好好写作业。
作为家长，常常会只看到孩子的问题。当我们时时盯着孩子的问题时，就会急着管教或纠正孩子的行为。这种做法通常事与愿违，亲子关系会只会越来越紧张。
其实，我们需要换个视角看问题。当孩子表现出这些问题时，家长需要思考孩子这个表现背后的原因。
比如，孩子不听话、顶嘴，说明孩子内心有不满，有情绪，有未满足的愿望。妈妈试着问问自己几个问题：
我认真倾听孩子说话了吗？
我真正理解孩子内心的感受吗？
我说的每一句话说的都对吗？
我的孩子必须听我的话而不能有自己的想法吗？
这些反思让家长意识到，孩子的行为很大程度上是家长教养方式的结果，纠正孩子不当行为的根本，是调整家长与孩子不当的互动方式。
小孩逐渐长大，慢慢进入青春期时，会经历许多身心上的改变，而家长在这个阶段可以做的，就是在适当的管理下给予一定的自由。家长对待小孩的方式，会影响他们的行为以及家庭的氛围.可以参考以下建议
1.对小孩表达尊重
青春期的小孩喜欢证明自己的能力，常常会用不尊重长辈的态度来测试父母的底线。面对青春期的小孩，家长应保持冷静，并且懂得表达对小孩的尊重，花时间跟他们沟通，这样他们才可能用一样的态度来面对您。
2.定期安排家庭聚会
当小孩长大后，会需要更多独处的时间。家长确实应该给予小孩独处的机会，但也别忘了每周至少全家聚会1次，例如固定在周六晚上一起出去吃晚餐。家庭聚会的时间，是倾听小孩说话的好时机，家长可以从中了解他们的需求，小孩也会因此了解他们有自己的空间，也同时拥有家人的关怀。
3.试着委婉沟通不强迫
当您质问小孩在学校干嘛，以掌握他的人生时，小孩只会觉得他们被严格监控，而为了不让您得逞，他们可能会选择说谎。如果想了解小孩，家长应试着委婉沟通，例如只要轻描淡写地问“你今天过得如何？”就好。如果他们愿意分享，他们就会说，若他们不愿意，那就别再多问了，或许改天他们准备好了，就会对您敞开心房。
4.对小孩抱有合理的期望
与其帮小孩设定考试成绩或上顶尖大学的目标，您更应该专注小孩[_a***_]有快乐的童年、是否做事细心、是否懂得尊重别人，或是否慷慨大方。因为每个小孩都有不同的天赋，家长不能期待每个小孩都达到同样的社会既有目标。对小孩抱有合理的期望，并教导他们成为更好的人，才是家长的首要任务。
8岁女孩就表现出叛逆，不听话，顶嘴，还不好好写作业，这种现象我发现蛮多的，昨天去朋友家玩，她姐姐的小孙子刚读一年级没到7岁，晚放学回来叫他做作业，脱口就说：“我不做，反正我不会。”，之前朋友也跟我说过，希望我能帮她分析一下，找找原因。于是我观察了一下，叫朋友不再催他做作业，笑着和他聊他在学校的事，他认为好玩的事，惭惭地孩子话头多了起天，也放松了许多，之后问他今天学了什么，因为有了前面的聊天，孩子自然而然地进入主题，必竟是孩子，轻松的环境下放下他的抵触，引导他开始做作业，并适时辅导，指点，整个过种不断鼓励，赞扬，语文和数学在半个小时之内轻松完成。
其实孩子的叛逆更多的是来自于家长的压力和不理解。比如说孩子晚了点做作业便扣上孩子不自觉，不听话，顶嘴的罪名，并且斥备，引起孩子强烈的不满。再有在孩子做作业时不停地指出作业上出现的错误，让孩子一刻都不得安宁，引起孩子强烈不满。还有是，叫孩子做作业的时候自己则肆无忌惮地看电视听音乐，指望小朋友自己自觉完成作业。
孩子成长的过程需要陪伴，更需要鼓励，当孩子出现种种不良的行为习惯时，家长得先从自己身上找找原因，特别是低龄的儿童，家长要成为他们的安全岛，能从这里得到引导，感到安全，心通了，孩子自然就不与你顶嘴，自然就听话了。
亲爱的家长们，你发现自家孩子的优点了没？你高兴地去鼓励过孩子没？ 孩子真的需要家长的肯定，试试改变和孩子相处的模式吧，你的孩子肯定很优秀。
关于这个问题，首先得讲一则故事。
《哈佛家训》里有一则故事:三位无聊的年轻人，闲来无事时经常以踹小区的垃圾桶为乐，居民们不堪其忧，多次劝阻，都无济于事，别人越说他们踹得越来劲儿。后来，小区搬来一位老人，想了一个办法让他们不再踹垃圾桶。有一天当他们又踹时，老人来到他们面前说，我喜欢听垃圾桶被踢时发出的声音，如果你们天天这样干，我每天给你们一美元报酬。几个年轻人很高兴，于是他们更使劲地去踹。过了几天，老人对他们说，我最近经济比较紧张，不能给你们那么多了，只能每天给你50美分了。三个年轻人不太满意，再踹时就不那么卖劲了。又过几天，老人又对他们说，我最近没收到养老金支票，只能每天给你们10美分了，请你们谅解。“十美分？你以为我们会为了这区区十美分浪费我们的时间？”一个年轻人大声说，另外两人也说:“太少了，我们不干了！”于是他们扬长而去，不再去垃圾桶。
老人是位攻心高手，与其他人的直接劝阻相比，老人的说服工作不着痕迹，却有明显的效果。
老人的方法:给予——把年轻人的“乐趣”——变成一种“责任”——再达到降低年轻人的“乐趣”。这就是逆向思维。
这么说吧，如果用惩罚的手段去逼你去做一件事，你会不会很乐意去做？相信大家都是否定的。
老师或家长有没有跟孩子说过“你再不听话，就罚你写作业”或者孩子写错字了“就罚你多写几遍”类似的话。
当“作业”变成一种刑具时，它在孩子眼里能不恐惧吗？孩子还能对它产生好感吗？
孩子天生不反感写作业，他们中的一部分之所以后来变得不爱写作业，是因为在上学的过程中，尤其是小学阶段，写作业的胃口被一些事情弄坏了。
孩子不好好写作业，就用这招“惩罚你，不让你写作业”。
可能会有家长说“我的孩子，求之不得不写作业，他高兴死了”。
谢谢邀请。
陪伴孩子，倾听孩子，静待花开。送您三面镜子：
1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立刻称赞，以此增强孩子的荣誉感和自信心。
2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽，安慰之余在再陪同他一起检讨改进的方式。
3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！
到此，以上就是小编对于作业建设经验交流主题的问题就介绍到这了，希望介绍关于作业建设经验交流主题的2点解答对大家有用。
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