九年级下册数学学习指导,九年级下册数学指导丛书答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于九年级下册数学学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍九年级下册数学学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 九年级下册数学第一章的主要内容？
2. 初中数学基础知识应该如何夯实？
3. 如何掌握数学概念？

九年级下册数学第一章的主要内容？

九年级数学(下)第一章直角三角形的边角关系 1.从梯子的倾斜程度谈起(2)锐角三角函数 正弦与余弦 正切与余切 本领大不大 悟心来当家 正弦与余弦 生活问题数学化 行家看“门道” 知识的内在联系 真知在实践中诞生 八仙过海,尽显才能 八仙过海,尽显才能 八仙过海,尽显才能 八仙过海,尽显才能 相信自己 回味无穷 定义中应该注意的几个问题: 回味无穷 回顾,反思,深化 知识的升华

初中数学基础知识应该如何夯实？

数学是所有理科的基础，又是高考中三大必考科目，其重要战略地位不言而喻，从初中阶段入手，夯实基础，才能使以后的学习有所保障，稳步前进。

至于你说的，打好基础的策略，我看主要还是要选择一个好的学习方法。这是学好基础，优化成绩的保证。非常关键。

那么什么方法最合适呢?显然是课前预习法。这是一种以自主学习为主体的学习方法。要求不高，又便于掌握。

运作时要把握要领，专心致志。预习时，首先应理清题意，把和前面知识相关的概念、定理、公式等障碍扫清。

然后，结合例题中的具体做法，深入学习和探究。争取最大限度理解和掌握新知识。

紧抓课本，把所有课本上的概念都应该理解性的记忆。然后把重点放在课后习题上，不要嫌简单，因为简单的基础题才能夯实基础。基础扎实才是拔高的前提。

谢谢

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我就讲两点

首先一定是概念。加强对概念的理解和认识。

这几天正好讲到平行四边形。在平行四边形当中，它的定义是什么？

学了几天，还有同学，不清楚什么叫平行四边形。可想而知，这一章基本上很难学好了。

平行四边形，两个关键词，第一个是平行，第二个是四边形。平行指的是两组对边平行，所以给平行四边形下的定义是两组对边平行的四边形叫平行四边形。

为什么说这个定义非常关键呢？因为我们后面所学到的性质和判定，都是围绕着平行四边形的定义展开的。

两组对边平行，利用平行线的性质，那么会存在很多相等的角。借助于这些等量关系，我们就可以很容易的证明，在平行四边形中，三角形是全等的，从而可以得到平行四边形相关的性质。

平行四边形的判定方法第一个就是定义。两组对边平行的四边形叫平行四边形。而往往有很多同学忽视掉这个判定方法。

接着后面一节，我们所学的矩形，菱形以及正方形的性质和判定，它又是围绕着平行四边形的性质和判定展开的。

所以我们看到平行四边形这小小的个定义，是这一章的根，核心。

由于初中数学的特殊性，只能将初中数学的学习方法尽量精简的分析一下。

我认为初中数学和小学数学学习的方法和对思维的要求有很大的区别。

小学数学模块化明显，可以寻找方法，逐个击破。初中数学各环节联系紧密，初中各个环节相互影响的特征非常明显。

几乎每个部分都能影响整个初中数学和高中数学的学习，给学生造成了比较大的思想负担。

要学好初中数学，就必须仔细分析整个初中数学的知识体系，做到心里有数。

一、“数”和“式”。

A.数

初中的“数”其实是实数，其中又分为有理数和无理数。这部分想学好是不难的，无非是把小学的整数分成正负，小学的分数也分成正负，再加上无限不循环小数（无理数）。并在这个基础上衍生出了：绝对值、平方根、立方根等一些基础概念。

不管是网上还是各种辅导书上很容易能找到一种大括号图，一张图罗列全部初中的数。

在紧扣教材的前提下，选择一本相对简单一些的练习册，从头做到尾，对于做错的题，一定要做好标记，并在过几天后再拿出来重新做，以免遗忘。另外在做题的时候一定要做到小题大做，不要以为填空题和选择题的分值低，就一味的只重视解答题和证明题，很多填空和选择甚至比解答题还要难，而且有些填空题和选择题的题型非常巧妙，只要这样坚持将这本练习册做完，相信你的数学定会有很大的进步。

如何掌握数学概念？

数学概念，就是数的规律陈述句。

加法！代表a与b合起来是什么

减法！代表a去掉b剩下的是什么

乘法！代表b个a合起来是什么

除法！代表a按b等分算每份是什么

指数！代表b个a乘出来是什么

对数！代表多少a相乘是b

......

函数！代表a导致的结果b是什么

方程！代表等式中的未知数XY是什么

谢邀。我们今天能够熟练的使用加减乘除，能够轻松的计算面积体积。可是，这样的数学概念是什么时候产生的呢？又是谁发明的呢？

人们用在绳子上打结的方法来计数，并且用绳结的大小来表示野兽的大小。数的概念就在这样的过程中逐渐发展起来。

而在距今约五六千年前，古埃及人较早地开始了农业生产，当时古埃及的农业制度，是国王分配同样大小的正方形土地给每一个人，耕种的人每年拿出一部分的收获交租。

如果洪水冲毁了他们的土地，他们可以报告给统治者，再由统治者调查和测量受损土地的大小，并减免相应部分的租金。出于对土地的测量需求，几何学应运而生。

可以说数学就是从”和”开始的。距今两千多年前，在欧洲东南部生活的古希腊人，继承和发展了这些“石头记数“结绳记数“刻痕记数?系辞》记载：「上古结绳而治，后世圣人易之以书契」。在殷墟出土的甲骨文卜辞中有很多记数的文字。从一到十，及百、千、万都有专用的记数文字，共有13个独立符号，记数用合文[_a***_]，其中有十进制的记数法，出现最大的数字为三万。

随着时间的推移，算筹出现了，算筹是我国古代的计算工具，它的产生年代已不可考，但可以肯定的是算筹在春秋时代已很普遍。

数学这一概念的形成经历了漫长的萌芽阶段。

在萌芽期，数学的雏形可以在许多文明古国见到。世界上最古老的几个国家都位于大河流域：黄河流域的中国；尼罗河下游的埃及；幼发拉底河与底格里斯河的巴比伦国；印度河与恒河的印度。这些国家都是在农业的基础上发展起来的，因此，他们必须掌握四季气候变迁的规律，以便掌握农作物生长的周期和气候的变化，在此过程中便慢慢积累了有关数和形的知识。

到此，以上就是小编对于九年级下册数学学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于九年级下册数学学习指导的3点解答对大家有用。

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