学业指导和学习指导,学业指导从哪几方面

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学业指导和学习指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学业指导和学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子六年级有厌学倾向，该怎么办？

孩子六年级有厌学倾向，该怎么办？

孩子的厌学，通常情况下父母和老师会把厌学的责任推给孩子，认为孩子不上进、不努力、不认真。在这种思想的影响下对厌学的孩子更多的是说教、批评和指责。虽说家长也清楚这样做往往于事无补，但出于无奈仍不得已而为之。

我认为，每个孩子都希望自己获得好成绩，每个孩子都为自己能取得好成绩而努力过，之所以孩子出现“厌学”情绪，是孩子在学习中遇到了困难。

如果我们认识到“厌学”的背后是孩子在学习中遇到了困难，就不会再指责埋怨，而是积极地为帮助孩子想办法找资源。

孩子在学习上的困难主要有两个方面：

一是学业上的困难，孩子厌学很可能是因为学业难度比较大，自己听不懂，在学习上找不到成就感，不相信自己能学会能学好。针对这种情况，父母就要和孩子进行深入的沟通，找到孩子在哪些方面有困难，帮助孩子解决困难。在我的《NLP智慧家长》培训班上，有一个家长朋友分享了她和二年级的儿子沟通的案例，孩子对她说他很讨厌数学老师，家长就问：“发生了什么事让你这么讨厌数学老师啊？”孩子回答说：“我数学考了0分。”孩子妈妈问：“你们考了哪些题你数学考了0分啊？”孩子就把考试题说给妈妈听，接下来孩子妈妈问：“你是怎么做的？”孩子又说了他的做法，这时孩子妈妈发现孩子把解题规则用错了，就教孩子以后遇到这样的题要怎么做。孩子明白了以后，一做就做对了，就让他妈妈再出一道题，出一道对一道，孩子很兴奋，到晚饭时间不吃饭仍缠着妈妈给他出题。可见在良好沟通的基础上找到孩子的困难，帮助他解决了困难，孩子就不再“厌学”。

二是心理上的困难，作业错误较多、考试成绩不好都有可能给孩子造成压力，当他自己不能排解这些压力的时候也有可能产生厌学情绪。针对这种情况，家长要理解孩子，帮助孩子认识到作业或考试中的错误并不代表失败，而是反馈，这些错误让你的学习更有针对性，学习效率也更高。出现错误不不可怕，把错误改正了，把原来的知识漏洞补上了就是进步。

当然，良好的亲子关系是能有效帮助孩子的前提，多些理解、多些支持、多些沟通；少些埋怨、少些责怪、少些批评！

首先我们不能比孩子还急躁，这会让他更急躁，其次我们应该正式和孩子谈谈厌学的原因。是学习枯燥还是学不会，是学校人际关系处不好，还是被人欺负被老师批评。或者是家长给孩子压力过大从而厌学。认同孩子的感受，积极的探讨厌学的原因。态度一定要好，不要对孩子发脾气，更不要讲自己多辛苦为了孩子，那是我们的责任，与孩子无关。掌握了原因，让他觉得你是靠山，愿意打开心扉，知道你理解他，愿意帮助他。然后再去解决问题，帮助他想办法

六年级孩子应该是叛逆期了，也是人格品质塑造的黄金时期，一定不可放松教育，否则后果很可能会不可收拾。首先了解他厌学的原因，以便对症下药。如果是学习困难学生，那就面对现实，家长应该降低对孩子的期望值，让孩子不要有过多的压力，放下包袱轻松学习。其次应该了解一下孩子最近结交的朋友，看都是什么样的人，所谓近朱者赤近墨者黑，让那些对孩子学习成长有负面影响的人远离孩子，对孩子晓之以情动之以理。实在不行家长应该直接出面与学校配合进行干预。对于叛逆期的孩子切不可硬来，以免造成不可挽回的后果。

不打不骂，不必焦急。厌恶一件事情总是有原因的，首先要学会帮助，真诚关怀，选择信任，一起分析究竟是什么原因造成的厌学。如果是学习上吃力，有困难，有压力，我们就想办法解除压力，找优秀老师也好，提供有效帮助也好，积极乐观，轻松面对，一步一个脚印，总会好的。如果是外在环境造成心理负担，那就要及时谈心，消除误解，心情轻松愉悦。如果是成长期逆反心理，就是对着干，我们不要强压，学会疏导，张弛有度。充分尊重，学会自我管理。

最重要的是，从小就要培养孩子积极面对，主动解决问题的习惯。学会迎难而上。学好积极适应。至于现在最重要的是走心的关爱，有效的疏导，真正的帮助和充分的尊重。尽全力帮助他，而不是干涉他，充分尊重他，不是放任不管，积极疏导他，学会换位思考，而不是粗暴语气缺乏耐心，真正的关爱，不是流于形式，而是关注关心，走进心里。家长也是要学习的，孩子不断在变，你也要变，要变得智慧，变得可以积极影响孩子。以你为榜样。

到此，以上就是小编对于学业指导和学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学业指导和学习指导的1点解答对大家有用。

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