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阅读学习指导,阅读指导教学
cysgjj时间2024-04-01 16:19:39分类学习指导浏览31
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阅读学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍阅读学习指导的解答，让我们一起看看吧。
三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢？
三四年级是作文的成型期
什么是成型期呢？
这就像一个西瓜，开花以后，就会疯狂地长个，长得就像一个大篮球，然后就不怎么长个了，就慢慢地增加甜度。
写作文也是这个道理。在三四年级的时候，是作文的基本框架形成的时期，作文的基本概念就是在三四年级时形成的。
在三四年级的时候，如果教育方法得当，孩子的作文就会顺利地走上轨道；如果缺乏指导，或指导不力，孩子的作文没有走上轨道，那么到了五六年级就很难办。
孩子没有入轨的表现是，作文写不出来，不愿意写作文，害怕写作文，甚至恐怖写作文。
那么三四年级时，如何抓好孩子的作文学习呢？
从三年级上册语文书开始，每册语文都有8个单元的作文。这8篇作文要写好，要达到学校老师的要求。当然，仅仅写好这8篇作文是很不够的。有的语文老师深知这一点，还会布置一写别的作文，但有的老师完成规定的教学内容，就为止了，并不再增加任务。这样，家长就要多关注自己孩子作文的情况，必要时也可以给孩子出点题目写一写。
有的孩子写日记和周记，对作文并没有什么帮助。这是因为，写日记和周记的方法不正确。有的孩子这样写日记：
三四年纪语文基础是小学期间最重要的阶段。在一二年级掌握最基本的听读基础上，开始要掌握大量的字和词。我们在写作和阅读上要根据教学的教纲有目的的选择书籍读物。
1、培养孩子的口头表达能力。只有口头表达能力有了，才能写出自己的想法。我们可以通过读小故事的方法，先让孩子读，读完再让孩子表述出他的感想。接下来，再把自己口头表达的用文字写出来。
2、适当让孩子背诵一些经典故事的片段，以帮助他们很快能找到语感。
3、让孩子做一些病句的改错，和词汇的填充。这样不仅纠正了写作中常出现病句问题，也增加了孩子的词汇量。
4、在家庭中，父母的对话是孩子效仿的模板。我们在语言表达上要多给孩子做示范，怎样的语言才是恰当的表现自己当时的想法。
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
语文还有一个很尴尬的特点：考不了零分(正常答卷的情况下)，也考不了满分。这个特点说明语文好学也难学的矛盾特征。
语文还有一个很难堪的特点：十天半月不上语文课，不存在落下知识点，听不懂老师讲下一篇课文的问题。请家教辛苦补习了三、五个月，考试成绩也许还和以前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系，没有明显的知识点。
举个通俗的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读理解考题，从小学学到高中，又考到高考，这么多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢？就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以，一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。
所以说，三四年级的学生学习语文，不存在听不懂课的问题，也不存在落下知识点的问题。只要我们做好以下几件事，就能让他学好语文
第一，让孩子多记忆。
三四年级的语文考题中有字、词、句的记忆考题。比如把一个成语或短语填写完整；把一个句子的前半部分填写上；解释一个词语的意思等。这些考题都是考学生记忆的。
记忆有两个内容，即背诵和默写。背诵是能讲出来，默写是能写出来。考试中的记忆题是要写出来的，写出来就存在错别字和少字、多字的问题。高考中有一道名句填空题，每空一分。如果写错或者写别一个字，就不得分；如果多了一个字或者少了一个字，也不能得分。三四年级的记忆考题也是这样。
从这个意义上说，记忆不只是要讲出来，更重要的是默写正确。
由于语文工具性的特点，家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。
这本杂志中的学生作文，故事性、趣味性都很强！读起来很轻松！
读《快乐作文与阅读》，能让孩子发现——原来生活中的这些小事儿，只要加工一下，都可以成为老师喜欢、同学爱看的优秀作文呀！
也就是说，这本杂志有助于孩子——去掉畏难心理，再也不怕写作文，再也不愁没的写。
其实，写作文就像做菜——会加工食材、会使用调料而己！并不难！
答：三四年级的孩子已经认识大量的[_a***_]了，如果平时热爱阅读写作就不会有难度。
一般我们的孩子上一年级时就开始学连词成句，二年级老师要求写日记。做好了这些铺垫，到了三年级以后一般一周一篇作文就很好写。写作文除了阅读量大，增加词汇量，另外要与生活联系在一起。要善于观察、发现、投入感情。
文学它确实是需要天赋的，天赋很重要，这不是教出来的。有天赋的人他有一种超级想象虚构能力。写虚构、***小说，框架结构，包括语言组织……通过一定的技巧，虚构成一个故事，写得逼真感人；那就是一种特殊的能力。
除了天赋，那必须有非凡的经历，加上努力阅读。我们的孩子还小，没有太多的精力，但写文章也不要写无中生有的事，这样的文章只有身躯，没有血肉。那就多阅读，阅读量大了，它能够让写作变得容易上手，同时让你能够体验不同的写作风格。阅读在一个写作者的生活里就是他的创作核心。
阅读那些栩栩如生的描写，那些引人入胜和催人泪下的故事情节，会使你对文学产生了强烈的渴望。
对阅读的执着我从未停歇，阅读好比我们锻炼身体，或许一个月、一年下来看不到明显的效果，但是五年下来一定会超凡脱俗。
一个写作者，宁可傻气一点，弱智一点，真挚一点，但一定要真诚。
思想应该是活在自己的作品里，寻找到真实的自己，找到自己的痛苦，找到自己的感情，找到自己的记忆、思念等这些东西。他的情绪应该被自己的文字左右着，而不是他在左右作品。
父亲的故事：
小时候，父亲说：老牛也有眼泪，并且还会下跪。这是真实的故事，一头老牛，它老了耕不动地的时候，如果主人强硬鞭策它，它不但会落泪，还会下跪。
有什么好的学习语文短文阅读理解的方法？平时该怎么训练？
我呢，就从小学角度来聊聊这个问题。
语文阅读理解有方法吗？有套路吗？
说实话，有！的确有！
而且，只要花点时间记一记，谁都能够记住，甚至倒背如流。
可是，有用吗？
没有针对性训练，只是记这些方法能行吗？不行，一万个不行！
语文阅读理解很难提分，但是，并不代表不能提分！很多时候，很多家长给孩子报了所谓的阅读辅导班，一个学期下来，孩子阅读成绩并没有什么起色，甚至还出现倒退现象，这种情况很多。
在我看来，在保证孩子阅读理基础上，应该让孩子尽可能坚持每天写一篇阅读，是主动写，而非被动，每隔一段时间，进行专项分析总结，看看经常错的题，到底是什么原因？
是粗心，是审题不清，还是没有理解作者的意图？如果说，孩子无法准确判断出来，这个时候家长可以介入，和孩子一起分析。
只有经过这样的训练，反思，再有针对性训练，再反思，如此循环，坚持每日一练，才能够真正提高阅读成绩。
🎃欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！🎃
穆老师认为，若想做好现代文阅读，可以从理论知识和实践训练两个方面入手，具体内容如下：
✨✨✨✨理论知识✨✨✨✨
🏮一、了解现代文阅读的考点
〖1〗说明文阅读考点
〖2〗议论文阅读考点
〖3〗记叙文阅读考点
🏮二、掌握现代文阅读的答题技巧
〖1〗说明文答题技巧例举——说明文语言
〖2〗议论文答题技巧例举——论证思路
在这美好时光里，我十分荣幸能在这里为您解答这个问题，现在就让我们一起走进它，共同交流、探讨。
我希望下面关于这个问题的分享，能对大家有所帮助，同时也希望大家喜欢我的分享。
解答👇👇👇
关注标题，通览全文，初步感知中心，浏览并明确阅读问题，然后回归阅读短文文本，找到问题所在位置，结合上下文的相关信息回答，有时可以直接得到答案，或者可以找到重要的提示信息，有助于我们组织语言正确回答问题。
在这一过程中，学生务必注意文章的开头、结尾或文章每一段开头、结尾抒情议论的句子，因为多数时候一篇文章的中心思想就在其中，我们做阅读时，务必紧紧围绕文章的中心思想来审题、构思、回答。
任何脱离了阅读文章中心的问题答案都可能是片面的，不充分的，因为阅读问题是这篇文章的问题，本不存在，何谈枝叶！
学生在日常阅读练习之时，要把上面的阅读方法有意识的强化到练习过程中，每篇阅读做完后，通过与答案比对，查找不足，反思阅读方法的落实情况，并在做下一篇阅读练习时，专项加以改正。
经过一段时间的阅读习惯养成练习，我们所讲的这个方法就可以变成学生自己的阅读潜意识、阅读语感。
随着年级的递增，语文想要拿满分已经越来越困难了，除了作文难免失分以外，阅读理解成为了拿高分的拦路虎。很多孩子甚至对阅读理解产生了畏难心里，害怕，甚至抵触做阅读理解。
其实，只要掌握了几个小技巧，阅读理解也就没那么难了。
（1）带着问题阅读文章。
阅读材料问题的设置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，在把短文通读一次之后，再带着带着问题阅读全文，就能更有针对性的切入，找到突破点。
（2）找准中心句，把握文章脉络。
中心句对全文起到提示、概括的作用，一些概括大意的题目，往往可以直接从中心句中找到答案。
如：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这段话的中心句就是第一句，同时它也是一句总起句。
（3）找到文章的关键词。
小敏认为要答好语文的阅读理解，要做好理解和方法。接下来小敏将一一道来。
以论述类文本阅读为例
论送类文本包括政论文，学术论文、时评、书评等，近年来试题选文重在文学艺术、历史经济、史料考古等方面。命题在理解、分析综合两个能力层级中，重点考查分析综合能力，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，分析作者在文中的观点态度是常规命题点，对论点、论据和论证方法的考查，成为近年来命题的热点。
从近几年全国卷的命题特点来看，在三道题中，
第1题侧重比对关键词句或考查对重要概念的理解，
第2题侧重把握论点、论据、论证关系，
第3题侧重对观点的分析推断。
三关注
01关注观点句（表明作者观点态度的句子）
从概括性强的句子入手：有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。
我们学习的途径有哪些？
种一棵树的最好时间是十年前，其次就是现在。
条条大路通罗马，我不去罗马，学习途径有多条，你走吗？除了传统的课堂学习以外，学习还可以有这些途径：
常有毕业生在网络上跟我交流：“阿玲老师，毕业实习半年比我大学四年学到的知识还多！”的确，在校学习学生学到的是思维定式和固定的知识点。但在社会工作中，我们学习到的知识方方面面。
网络现在融入各家各户，在线教育开始被越来越多人接受。其优点是：时间自由、课程选择多样、可反复观看、吸取优质资源。很多孩子经常奔波在上各种课外班的课上，时间久了孩子累，学习效率也差。有了在线课程在家冬暖夏凉，省时间多睡一会，感觉很棒！
对于上班族来说，在线课程也是学习的利器。利用上下班的通勤时间，阿玲老师都会听一听TED，虽然我是数学老师，但并不妨碍我追逐国际化的梦。其次，只有下班后的晚上上班族才能有时间学习进步，如果去线下上课，别人也下班了......
古典名著这种大部头的书越来越少人读了，晦涩难懂不是当代人的口味，幽默轻松才是。但由此越少了很多思考。思考使人进步，书读三遍：第一遍粗略读，了解大致框架和情节；第二遍认真品味；第三遍对书中的精华语句进行摘抄。
阿玲老师认为，读经典书和流行畅销书就像手冲咖啡和速溶咖啡的区别。速溶咖啡好喝也不苦，喝完美滋滋。手冲咖啡需要挑选咖啡豆，认真研磨，细心冲泡，虽然苦涩却越喝越有味。书也一样，靠的是品，品味文字语句，更是品作者的百味人生。
旅行带给人的感悟在于沉淀心灵，浮躁地生活什么也学习不到的。从科学的角度来讲，美丽的自然环境可以唤起人愉悦的心情，从而提高学习效率。从心理的角度来讲，通过旅行，我们将他人之行以内观。有句话说：“转山转水转佛塔，只为与你途中相见。”阿玲老师认为，我们相遇的是那个正在迷茫困惑中的自己。
到此，以上就是小编对于阅读学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于阅读学习指导的3点解答对大家有用。
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