一诊经验交流发言,一诊经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一诊经验交流发言的问题，于是小编就整理了2个相关介绍一诊经验交流发言的解答，让我们一起看看吧。

1. 有过复读经历的朋友可讲讲复读一年的情况吗？
2. 怎样发现自闭症的早期症状呢？怎样治疗自闭症？

有过复读经历的朋友可讲讲复读一年的情况吗？

自我介绍下，本人山东籍高三复读生。

复读经历在这里啰嗦两句。我2014年复读的，首先复读的原因和很多高三党相似，第一次高考成绩不理想，我考了431分，未达到二本线。在孔孟之风的熏陶下，读书是出人头地的必经之路，因此本科显得尤为重要。

在复读过程中，首先承受的压力，来源于自己，来源于家庭，也有一部分来源于身边的亲人朋友。本来自己学习成绩尚不算差，高考的滑铁卢，一度使我自己陷入了自我怀疑之中，这是恐怖的事。

我复读进的是一所专门的复读学校，学习氛围还是不错，比普通高中的复读班要理想一点。因为在复读学校，大部分同龄人与自己都属于高考滑铁卢。

在复读过程中，学习着实让自己下了一番功夫，课堂上复读老师讲课，不存在现在教学中的各种滑水，满满地干货，这是让我至今仍感***的事。

除了跟随老师的上课节奏，在课下过程中自己要做的也就是争分夺秒，在笔记本上记下自己的日常感触以激励自己。有的时候不得不承认鸡汤对于某个特定时期的自己的确有着很重要的帮助。

之后我就是加强自我的调节，学习是一个枯燥的过程，特别是模拟总成绩有一个多月一直维持在465左右的时候，又让我陷入了自我怀疑之中。可能会因为一次试卷上的粗心而***雷霆，可能会因为老师的一句话，半夜睡不着，这种滋味着实是不舒服的。这个时候要做的就是放松下自己，我喜欢和同桌交流这个事，因为我们经历相似。然后她总是善于安慰别人，虽然她的成绩并不优秀。也就是在那个时候，我们之间有了相惜的感觉。

总而言之，复读的过程一定是艰辛枯燥的。跟随老师的脚步，自己课下就好好练习，抓住一个题型反复去做。所有的高中知识的不会永远是因为自己不熟练，即使你自己多紧张，考场状态再差，1+1等于2，你永远都会做。

最后就是复读的时候，请你记住，一定要学会自我调节！自我调节！复读结束后，你会发现自我调节对于你的生活以及你的成绩是多么重要。

啰嗦的太多了，谢谢大家🙏

正在带复读班的老师回答问题。班上83人，去年高考没有一个上一本线，去年暑假就开始补习了。暑假期间，由于老师们的激励和学生自己当时的决心，一个个都士气高昂，劲头十足，仿佛没有受到高考不理想而选择复读的影响。

暑***结束回到学校，情况大变。上课打瞌睡，不按时到校，不交作业，偷空打游戏等等不良习惯都出现了。复读生之所以高考成绩不理想要复读，是有他们自身的原因的。学习习惯差就是第一条！而现在是一个复读生群体，这些坏习惯就像病毒一样相互传染，愈演愈烈。

老师们及时地对症下药，做了大量思想工作，情况有所改善。9月份月考，49人上一本模拟线。这一下，仿佛是给学生们打了一剂强心针，振奋异常。其实他们不知道，这个是很正常的，他们经历过综合复习和训练，而应届生一轮复习才开始。月考一般又是综合检测，当然他们就更有优势。他们不明白啊！考得好的又开始飘了。不过，考得不理想的娃娃仿佛从别人的成绩上看到了希望，劲头更足了。很快到了的期中考试，上一本模拟线的人数下降到43人。再到“一诊”考试，只有36人了。注定被应届生赶超，每况愈下。

疫情期间在家复习的表现，可谓花样百出，睡懒觉，不听网课，不交作业，打游戏等等，老师管不到，家长管不了。而这恰恰是习惯较好的应届生追赶他们的好时机。果然，返校后的入学考试，上一本模拟线的人数降到32人。

针对考试成绩，结合疫情期间老师们掌握的各个学生的学习情况，老师们作了大量耐心细致的工作。再加上到学校了，老师们管得住了，班级的学习风气好转了。“二诊”考试，上一本模拟线的人数又回升到39人。后面情况都比较正常，“三诊”上一本模拟线的有44人。正常情况下，高考上一本线的应该在40人左右。

这就是复读生一年的情况。总体说来，能够克服自己的不良习惯，在老师的带领下努力学习，一般一个复读生一年复读过后，在上一年成绩基础上，要增加60分左右。

我给大家分享一下我是初三复读的，当然了现在初中已经不让复读了，我是因为初一初二玩的太厉害了，所以没有考上高中才去选择复读，复读让我明白了学习机会的来之不易，（家庭条件本身就差）也是从复读开始，才明白可怜天下父母心，不愿让父母再失望，所以才去努力学习。感触挺深的，复读虽然耽误了我一年，却影响了我十几年。也感谢感恩当时的政策。

怎样发现自闭症的早期症状呢？怎样治疗自闭症？

早期判断儿童是否是自闭症的方法有五个不：不看、不应、不指、不当、不说。不看就是对陌生环境不好奇、不应就是喊他一般不答应、不指就是意向性手指，想要干嘛不知道用手指示、不当就是使用东西或玩具不适当（比如气球用绳子放天上飞，自闭症孩子可能会用来砸东西）、不说就是语言发展是水平的或者倒退的。希望能帮助到您！

自闭症是一种先天性的发育障碍，在婴儿时期就会有相应的表现，只是由于婴儿的各方面[_a***_]都没有发育完全，所以很难鉴别，一般都会在3岁时做出诊断。

但是在早期会有一些表现：

1.不看或少看：目光接触异常，很少与人发生眼神接触，也不会与人对视，即使偶尔眼神接触也会迅速避开；

2.不应或少应：一个是指在你叫孩子时，孩子很少或者不会有反应，另一个是指孩子很难和别人产生共同注意；

3.不指或少指：缺乏适当的肢体动作，不会对想要的东西提出要求，不能自己用手指来表明需求；

4.不语或少语：很多孤独症的孩子会有语言发育迟缓的问题，会出现没有语言、只有模仿语言、自发语言少等问题；

5.行为异常：重复的做同一件事，注意力在很异常的地方，如玩汽车是关注转动的车轮、关注运动中的电风扇叶等。

怎么治疗：

1.孤独离群，人际交往困难

就是缺乏与人交往、交流的意向。有的孩子从婴儿时期起就表现这一特点，如和父母不亲，不喜欢别人抱，当他人要抱起时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现回避的姿态，对呼名没有反应，喜欢自己玩。即与小朋友进行玩耍时，缺乏社会交往技巧。他们还表现在对周围环境漠不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做。外界很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们不会注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼等

2.语言发育迟缓，难以用正常语言交流

大多数孩子语言很少，严重的例子几乎终生都不会说话，会说会用的词汇有限，并且即使有的孩子会说，也不愿说话而宁可以手势去代替。有的会说话，但声音很小，很低或着自言自语重复一些单调的话。有的孩子只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交流。不少孩子不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如你我他分不清。还有不少孩子常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久

3.兴趣较狭窄，有刻板行为，对环境变化特别敏感

孩子会在较长时间里专注于某种或某几种游戏或活动，如单调地摆放积木，热衷于看某一样物品，一些孩子天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来的习惯和行为方式，难以适应新的环境，多数孩子同时还表现在单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

4.大多智力发育落后及不均衡

多数孩子的智力发育比同龄儿要低，极少数孩子智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好到令人不可思议，有不少孩子的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位7岁孩子特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

到此，以上就是小编对于一诊经验交流发言的问题就介绍到这了，希望介绍关于一诊经验交流发言的2点解答对大家有用。

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