少儿创意美术经验交流,少儿创意美术经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿创意美术经验交流的问题，于是小编就整理了5个相关介绍少儿创意美术经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习少儿创意美术，家长应该做些什么？
2. 儿童创意美术培养幼儿哪些方面？
3. 在小县城开儿童创意美术培训怎么样？有哪些需要注意的问题？
4. 少儿美术老师如何拥有创意美术课程？
5. 小孩应该先学创意美术还是基础素描？

学习少儿创意美术，家长应该做些什么？

做为孩子的父母，首先要创造好好的学习环境，努力引导孩子的学习兴趣，使得孩子的无限潜在能力得到挖掘，培养孩子多元智能及美感素质 ，让孩子在艺术创作中，得到自我肯定和成就感 ，父母更要适度表扬和鼓励，真正走入孩子的内心世界，真正去看和感受孩子的内心世界，做好亲子生活，让孩子多与他人协作，享受合作带来的团队智慧 ，多元的生活材料激发孩子探索的欲望和积极性 ，支持和鼓励自己的孩子有创新意识！支持自己的孩子有自己个性艺术。

儿童学习美术中的创意形式，首先说这一点一定是儿童在形象思维方面的拓展学习，是好事也是有意义的，儿童创意一般在形式上都是在使用原始或传统工具上的（工具的跨界创作使用方式）一种创新形式的绘画或再创造视觉作品的一个过程，他能够在横向和纵向两个纬度开发拓展孩子的形象思维和逻辑思维，让孩子通过直观的再创造过程从新的较大认识事物、了解事物。

在孩子学习美术的过程中，家长应该：

1.无条件的支持与鼓励

2.珍惜孩子独一无二的想象力

3.千万不要拔苗助长

画得像只是艺术形式的一部分而已，并不是绘画的全部，儿童画最显著的特征就是稚拙的童趣。

艺术欣赏是讲究多样性的，重要的不是“ 取长补短 ” ，而是设法怎么和别的小朋友画得不一样。

儿童创意美术培养幼儿哪些方面？

我是一个4岁女儿的妈妈，在任重而道远的育儿之路上一直坚持学习并分享自己的育儿故事和经验，坚持做一个成长型的父母。

首先，儿童创意美术主要是有益于幼儿想像力和创造力的培养。儿童创意美术有别与成人美术，它无拘无束，不存在既成固定的作画方法，毫不约束幼儿的想像力，幼儿任凭想像创作出天马行空般的作品。大人乍一看，似乎什么也不像；但当孩子会告诉你它是什么时，你会惊讶它如此神奇般相像，有时甚至同时与几种事物相似。

其次，儿童创意美术培养了幼儿对美术的兴趣，是今后美术学习的启蒙。创意美术是儿童后期美术学习的启蒙，它引发儿童对美术的审美，并为之吸引，为后阶段的学习种下浓厚兴趣的***。

创意美术这个词就让人莫名其妙！另外培养孩子很难说会得到什么，尤其艺术类的，更加不好表述，浅层的说孩子的手脑配合能力会增强，肯定比没学的孩子要在这方面有强势，但又能怎么样，对一名家长来说我认为就是类似安慰剂的作用，但是对于小孩子来说只要是他喜欢从中得到了快乐，就足够了。

在小县城开儿童创意美术培训怎么样？有哪些需要注意的问题？

在乡镇开美术培训，要注意当面有这几点

第一，老师质量

这个老师一开始最好是自己亲自做，如果自己确实不是美术专业出身，那就找一个思维比较开明的老师合作。因为我们也有乡镇店，所以在乡镇上我们也遇到这样的问题。

第二，课程设计

在乡镇绝大部分的生源都是在幼儿园阶段，家长对于自己孩子美术教育这块的关注点基本在兴趣和特定时间的安排，（这里的安排就是家长想找个时间给孩子安排个课，不让他们去玩手机或者看电视而已。）所以我们设计的课程不能太多复杂，家长往往喜欢看他们能看得懂的课。

第三，招生

因为是乡镇，那么带来的基本就是一所幼儿园或者一个小学，所以我们招生最好的办法就是地推，加上优惠引流。

第四，运营

一般乡镇的机构不用太大，里面的员工控制在4-5个就可以了，我们一个乡镇店，生源是240个。老师就是3-4个。所有员工的工资跟绩效挂钩。

第五，乡镇开店优势

少儿美术老师如何拥有创意美术课程？

艺术***罗丹说过：“生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”的确,美在身边无处不在,关键是我们如何启发、引导儿童在创意美术中发现美，鉴赏美,创造美……笔者认为：在教育全面改革的背景下,从小培育儿童创意美术思维有一定的规律和方法,应学会发现、鉴赏和创造。值此《幼儿创意美术100课》《儿童创意美术100课》（以下简称《200课》）出版之际,作为（（200课》的作者,我自知开发研制创意美术课程的艰辛,特别对要形成一套以”创意”为体系,符合3至12岁孩子年龄特点和各类学校美术教育改革所急需的创意美术课程,感受颇深。

小孩应该先学创意美术还是[_a***_]素描？

当然，创意美术先。

为什么呢？

首先，我们要厘清创意美术这个概念，所谓创意，就是以自己的主观意志为驱动力，来控制手中的笔进行创作。这个主观意志来源于人精神世界里的感性和知性，即，它既被本能所左右，又被悟性所调整，所以他既是自由的，又是克制的。所以对一个孩子来说，这是表达他的主观审美，同时又表达他的自控力的最好的训练。

而基础素描。是对目标对象进行形状、体积、明暗、***以及空间关系等，进行客观分析、客观描绘的基于理性的训练。除非你的孩子从小就立志于长大做一个写实主义的画家，否则这种训练，对孩子的不羁的主观世界是一种束缚。尽管不可否认，这种训练对理性的发展也会有所裨益，只是这种裨益，也可以从数学、物理等学科中获得。

当然要先学创意美术。

九岁以下创意美术的学习最适合孩子的身心成长。素描是理性造型规律，更适合九岁以上的孩子。而且非艺考类的素描学习一定要讲究方法，保持课程的趣味性很关键。

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小孩子的年龄跨度较大，从从2岁——17岁基本上都可以称作小孩，在这10多岁的年龄跨度里，每个小孩对美术的理解能力和领会能力不同，并且，每个小孩的艺术天赋相差又很大，所以，要根据每个小孩的实际情况，来安排适合的美学种类，只有这样，才能起到良好的学习效果。

再看看创意美术和基础素描都有哪方面学习内容。

创意美术包括拼画，铅笔画、泥塑，儿童国画、油画、水彩画等多种类型，主要目的是为了训练儿童运用点、线、面等基本绘画语言，进行构图和造型的一种手工活动，性质类似于玩游戏，目的是为了开拓孩子的艺术思维，增强动手能力，并自主表达自己的想法。

从艺术本质来看，创意美术还谈不上真正的美术，是儿童的涂鸦，以开导儿童的智力为主，想怎么画就怎么画，随心所欲，不用遵循那么多条条框框的限制。

而素描完全属于美术中绘画的范畴，被称作单色绘画，对线条、块面、造型、光影、结构等方面都有严格要求，必须按照规范要求来画。

因此，可以认为，10岁以下的小孩，由于理解能力较差，学习创意美术效果能好一些。等孩子超过10岁后，随着理解能力和动手能力不断增强，就可以让其学习基础素描，先从一些几何图案，如圆锥体、球体、三角体等学起，然后再画一些景物素描，如水果、瓶子罐子，桌椅等，最后再画难度较大的动物素描和人体素描，循序渐进是最好的方式。

小孩子的童年时期是最美好的，没有必要一开始就学习素描基础，这会让孩子觉得画画就是枯燥乏味，可以在最天真的时期培养孩子的想象力和创造力，让他意识到画画的艺术和快乐，后期当孩子有了兴趣钻研绘画，再学习基础也不迟

先看一下不同年龄段的重点，再去做决定！

4岁之前的孩子主要以培养孩子的兴趣为主，不分主题，不分材料，各种能用来画画的东西都让孩子去尝试、体验、感受，同一物体用不同方式去表现，感受这种材料的有趣之处！

5岁-6岁孩子可以涉及一部分绘画知识技能，色彩、造型、自主选择的材料等等，持续培养兴趣的同时重点关注孩子的想象力！

6岁-8岁孩子对自己的作品有了想法和要求，这个时候他们更愿意去尝试技能技法和绘画知识，除了兴趣和想象力以外，要多去探索生活中的美，多去欣赏***作品，画展等等，拓展视野，提高艺术修养！

9岁以上孩子可以参与学习基础素描，素描不是简单的黑白灰关系，它是理性思考的结果，有***，有色调，有明暗，过早的进行专业学习，会枯燥无味，孩子也不能透彻理解其中的理性部分，严重的甚至孩子不再喜欢画画

当然，也有优质的美育工作者能通过寓教于乐的方式设计适合小孩子学习的素描！但可遇不可求！

到此，以上就是小编对于少儿创意美术经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿创意美术经验交流的5点解答对大家有用。

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