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学习指导不足,指导不足之处
cysgjj时间2024-04-06 23:24:19分类学习指导浏览29
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导不足的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学习指导不足的解答，让我们一起看看吧。
新调来的员工责任心不强，不愿意去主动学习，该如何管理？
按照现在工作人事变动，企业人员只有新入职，新调来的人和单位应该是国企或***机关事业单位。这位刚新调来的同事，不爱学习，责任心不强，是不是在原单位工作不顺利，人际关系不慎伤人了，得不到别人原谅，心灰意冷，才被动转调你单位？如果情况如此，你应该是主动和他谈心，交流交流感情，振作他的精神，他为此一定感恩你一辈子。
管理者与下属是互相依存的，只要找到问题根源所在，解决问题只是个过程。但作为管理者也要透过现象看到自身存在的问题，管理可不是只管员工，还需要管理自己。
新调来的员工责任心不强
说实话，事出必有因，既然是新调来的员工出现问题，那为什么不向之前的团队管理者了解情况呢？是这个人本身的工作态度有问题，还是调到新部门之后出现了问题。如果是员工本身的工作态度有问题 ，那就没必要再去管理，直接打发起走人即可。
但如果是来到这个团队之后，变得责任心不强，那就要考虑他为什么会这样，是员工孤立了他，还是自己对其的态度有不恰当的地方，但不管是怎样的， 这种空降过来的员工，如果不是背景深厚的话，作为管理者，如果他努力工作那必然会留下他，但如果责任心不强，我是不会让他在我的团队中存在的。
不愿意去主动学习
其实在日常管理中，有很多员工都是不愿意主动学习的，起码我经历的一些学习培训案例，大多数员工是喜欢接受培训的，但却都不愿意在经常培训的企业或团队内工作，在找工作时遇到经常培训的企业或团队也会直接pass掉。
原因也很简单，就是这些所谓的学习机会都是占用员工的非工作时间展开的，比如下班后，比如周末，所以大多数员工都是会抗拒、不喜欢这种培训方式。
在职场中是很少有员工会拒绝管理者给与自己的学习机会的，但怕的就是管理者占用员工的非工作时间，要求员工自我成长，这才是最让人讨厌的，还美其名曰：“为了员工好”，这话虽然没错，但对于员工本身来说，感受却不好。
在我看来，不能仅凭员工不主动学习就判定员工的责任心不强，学习机会与工作能力、态度是两回事，这有些上纲上线了。能力问题是做了做不好，态度问题是会做、能做好却不想做。如果学习机会是工作内容的一种，是工作时间内的一种安排，如果员工抗拒，那是他的问题；但如果是非工作时间、又是非工作内容，那这就是管理者的问题，虽然这种现象在职场中很普遍，99%以上的管理者和企业都会这么做，但这并不代表员工的责任心有问题，反而是企业的管理出了问题，言尽于此。中国的企业文化都是畸形的。
1、有可能只是你的主观感受和判断，未必是实际，请多多调查。
2、有可能是他能力不足以胜任工作，信心受打击，有逃避放弃的兆头。
3、他天然的就是一个“佛系”，他的世界你不懂
4、工作环境不利于他开展工作，比如老人的冷嘲热讽，同事的排挤，上司的不关心，资源条件不足以支撑他开展工作，工作要求和标准不明确。
……
可以参照BEM行为工程模型分析。有可能结果让你大跌眼镜[灵光一闪]
有的员工属于暂时干一段时间所以不会用心，这就在于你做为主管的团结能力，用热心去调动其热情。出问题不是员工问题是主管出了问题。主管身上让员工看不到希望，那就会一盘散沙！
很荣幸回答这个问题，首先新员工为什么不愿意去学习，责任心不强？该怎么去管理，第一他为什么不愿意去学习，首先你要了解他对公司的企业文化管理体制是否认可，还有是否认可你这个领导或者老板，与员工多沟通交流，知道他心里在想什么，这样才能做到留得住心，如果新来的员工都不认可你或者公司，那他为什么要去学习呢？你在怎么去管理也是白费力气，希望可以帮助你
视频加载中...总是没有动力学习，不自律怎么办？
对自己很失望，一直没什么学习的动力，很难自律的人怎么办？
我觉得你应该先找出引发这一问题的根源。你为什么会对自己很失望？为什么没有学习动力？为什么难以自律？如果是因为你已经付出过努力过没有获取所期望的的结果，而让你感到迷惘，才失去学习的动力，才难以自律。那你要明白，不是所有的努力皆能成功，不是所有的付出皆有结果，任何成功的基础都是自律，没有什么比能控制自己更有成就感了。
要怎么才能让自己不感到失望，学习变得有动力，而又变得有自律性呢？我认为，这个时候你必须尽快为自己制订出新的计划。
1、首先树立信心
（1）都说最大的敌人是自己，如果你总想着自己的缺点和失败，你当然会越来越没信心。这个时候，你应该经常关注自己的优点和成就，让自己变得自信起来。
（2）俗话说：近朱者赤，近墨者黑。多与自信的人接触和来往，经常与胸怀宽广、自信心强的人接触，多与有志向、有信心的人交往，相信在潜移默化中，你一定会变得自信起来。
2、其次培养意志力和自律性
（1）加强意志力的训练，意志力是可以通过刻意训练获得的，意志力的训练可以让你更自律。
（2）借外力坚持完成任务，自律的第一步，首先要知道自己想成为什么样的人，其次再往自己所期望的方向去努力。
3、然后确定目标把目标落实到行动上来
我们分两点来讨论这个问题，第一是没有值得学习的必要，自己所学的知识，完全可以解决所有的问题，因此没有动力学习不必自律；第二是遇到问题没法解决而又不愿意学习，这就必须要自律，从自己身上找原因，虽然外因影响内因，但内因起决定作用，明确学习的目的和不学习的后果，自律自己，在不段的学习中去解决问题。
谢邀，我是聆听宁子。
学习态度是动力的前提。为什么要学习？纵然这个问题被回答了千百次，仍有太多孩子领悟不透。明天的你终究要为今天的你而负责，没有人能替你负重前行一生。
[_a***_]无需去比成绩，但必须尽力，将来的你才有机会选择更好职业去前行，而不是为了谋生而工作。
自律需要一个长时间的养成，你有多自律未来就有多自由。一开始可能很难，一口气吃不成一个大胖子。不着急，我们每天进步一点，有些花朵会开放的迟些，自律的你会见到更好的自己。
感谢悟空问答的邀请！
总是没有动力学习，不自律怎么办？针对这个问题回答如下：
一，首先说自律的问题。自律的概念，是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。它也指不受外界约束和情感支配，据自己善良意志按自己颁布的道德规律而行事的道德原则。不自律，就是自己不能严格要求自己的言行，浮躁的情绪，静不下心，就会使人变得不自律。自律的人都是在生活工作中养成了一个良好的习惯，严格要求自己，避免受外界的干扰很好的控制住自己的情绪，安静下来，按照自己的***完成各种事务。
二，再谈谈“没有动力学习”的问题。（1）没有动力学习，就是在学习过程中陷入了迷茫，没有了方向和目标。学习之前一定得制定学习目标，包括远期目标和近期目标，不管是多大或者多小，尽全力去完成它们，完成之后的快乐会是你继续坚持下去的动力。（2）当你无所事事真的时候，不想进行自己的目标时，静下心来，按照自己的目标进行，目标设立一个期限，一分钟，一小时，一天，一年，十年，甚至一辈子。坚持就是胜利，坚定信念就有收获。
综合以上所述，做任何事情都是为了自己的目标，为了自己的目标想尽一切办法。知识是无穷尽的海洋，总会有你喜欢的感兴趣的知识，当你把学习当成乐趣，学习就不会再显得枯燥无味了。
你我同时都在路上，一起加油！
感谢悟空问答！感谢文友们的支持！谢谢大家！
本页搜狗指南内容仅供参考，请您根据
不自律的原因是自己从来没有倾听过自己的内心声音，需要照照镜子，认真与自己对话沟通，我要什么？得到了没有？拥有什么？缺少什么？怎么样能得到？然后，立大志，做小事，慢慢积累就好了(~Q~;)！加油ヾ ^_^♪
孩子上小学一年级了，学习不用心总是不爱动脑怎么办？
小一生不爱动脑会被气出吐血，我是这样做的：
1.学习时间不超过20分钟！这个时期的小朋友专注力不够！超出时间他就要放空了！与其耗时间，不如好好利用着这20分钟.
2.这个时候的小朋友对老师的职业很向往，非常想要模仿，在家当个小老师！可以互换角色，他充当小老师角色，妈妈们就乖乖的当个小学生，效果很不一样哦！
3.多问孩子“为什么？....！可以告诉我吗？可以请你教我吗？”多陪伴多互动！
以上个人经验，分享大家！感恩哦！
现在疫情期间，大部分的孩子都在家里，每天面对各种网课，作业，还不能出去玩，太压抑，也太无聊，做过的作业也是水过鸭背，根本记不住，什么都要家长催！
适当的给孩子放松，陪孩子做一下亲子运动，参照学校的上课模式，每节课后休息一下，父母也可以在孩子写作业的时候，在一边看看书，或者工作，反正不能让孩子看到父母在玩手机，看电视，孩子心里会不舒服，为什么我要做作业，你们在玩？
完成作业以后，奖励孩子看一集自己喜欢的电视，或者拼一下乐高什么的
太久没有上学，没有了学校的氛围，家，不管对谁来说，都是最放松的地方，学习起来想必是会懒散很多，期待疫情快点过去，孩子早日回到学堂，一切回归正常！
应该是还没有找到学习的乐趣。
别说学习没乐趣可言，学习的乐趣是对未知领域的探索，在探索过程中，可以增强孩子的成就感。个人有以下几点建议：
1，给孩子找些课外读物，多读书，书可以沉静一个人的心，当然这个是长期工程，不是一下子就能做到的。
3，找些思维训练，能力拓展的书籍，多做些，开始可以是图多字少的，慢慢转化成图少字多的。但一定是书籍，不是电子版的。
4，孩子在学习时动脑思考了，要给孩子鼓励，要说出表扬的原因。例如：孩子，你能动脑想了，真了不起。
5，陪孩子作业时，给孩子规定时间内完成。完成后统一检查，并将错题找出来，和孩子一起分析。分析时可以说：孩子，这道题我们一起研究研究，看有别的办法么。
6，孩子学习时，不要坐在旁边，一道一道盯着做，那样会让孩子有依赖心，对未来学习没有好处的。
小学一、二年级是培养学习习惯的黄金时期，好习惯养成了，未来学习路才会是轻松愉快的。
以上个人意见，仅供参考，希望对您有帮助！
先要了解孩子为什么不喜欢，学习让他感觉到的是什么，先让他感兴趣，用各种方法，我小的时候我不喜欢数学我妈妈就用***牌和我玩游戏，叫钓鱼，开始只有加减，后面加了乘除。这个要具体说太长了，我是老师，上次和家长说这个说了一个多小时。总在先要了解孩子为什么不喜欢，他喜欢什么。结合这个找一个方法，最好和家人一起商量一下。
离开幼儿园，踏进小学，这是孩子人生的第一次重大转折。因为幼儿园的学习是以游戏为主，是寓教于乐，在玩中学习；而小学的学习则是以课堂教学为主，老师除了***用讲授的形式，还非常重视引导学生通过观察、思考、操作、体验、探究、讨论、表达等方式学习知识和培养各种能力，这就要求孩子要认真听，动脑想专心做。
孩子学习不用心，那是孩子对小学的学习没兴趣，没有树立学习意思，也没有找到正确的学习方法，更没有体验到学习带来的快乐，所以不爱动筋。
此时的家长首先要想办法激发孩子的学习兴趣。每天抽出时间与孩交流，陪他读书，陪他作业，设定适当的学习目标，当目标达到时就给予奖励，让孩子体验学习的快乐，再设定新的目标，以此来激活孩子的学习动力，努力培养孩子的学习兴趣。
孩子一但有了快乐的体验就会对学习产生兴趣，那就会变被动学习为主动学习，遇到问题就会问为什么？就会开动脑筋去思考，就会努力去寻找答案，当成功地找到答案时，家长的称赞或老师的表扬就会让孩子感到无比快乐。
学习能力差，是什么原因？
没有人天生就会对一样东西感兴趣的，学习也一样，学习成绩差的根本原因，在于兴趣和习惯。
学习是孩子看世界的路，在这过程中，有人学习兴趣浓厚，学习习惯好，成绩优秀；有人对学习提不起兴趣，学习习惯差，成绩落后。那么，造成成绩差的原因是什么呢？作为一线老师，我想说，原因在于兴趣和习惯！
说到兴趣，是要后天培养的。而学习的兴趣也一样。只有让孩子尝到学习的甜头，孩子才有兴趣学习。而这个甜头，在于鼓励、在于表扬。当孩子取得一点小小进步的时候，给予表扬，是对他最大的肯定，他会越来越有成就感，成就感满满，学习兴趣自然就提高了，相应的就爱学习，当他变被动为主动学习，并且爱学习，孩子成绩还会差吗？
再说学习习惯。俗话说“好习惯益终生“，确实如此，一个人有了好习惯，做事才会有条理，效率也高。而好的学习习惯对于孩子特别重要！你的孩子是否写作业磨蹭、学习时总是很容易被别的事情影响？或者说，一提起写作业，要喝水要上厕所要吃东西这一大堆理由让你头疼？这都是因为孩子没有养成好的学习习惯。日子久了，这些坏习惯就会影响他，学习成绩还会好吗？
在一个班级里，学习成绩优秀的孩子都有一个共同的特点，那就是学习习惯特别好，好的习惯是可以提高兴趣的，没有谁天生就对学习感兴趣的，都是后天培养的好习惯让孩子在学习中尝到了甜头，继而兴趣提高。而成绩差的孩子，最大的特点就是学习习惯差，差的学习习惯让他在学习中屡屡受挫，自然的，兴趣就减弱了，甚至厌学，这是一个恶性循环！
大家对于这个问题是怎么看的？
到此，以上就是小编对于学习指导不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导不足的4点解答对大家有用。
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