指导性学习和非指导性学习,指导性教学与非指导性教学的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导性学习和非指导性学习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍指导性学习和非指导性学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何指导上幼儿园的孩子学习？
2. 教师一枚，在县政府办借调三年，回去当老师还是继续借调？
3. 请教：什么是自主学习？我们为培养孩子们的自主学习做了哪些？

如何指导上幼儿园的孩子学习？

感谢邀请。上幼儿园的孩子需要学习吗？

七岁以前孩子的重要任务就是玩，没有什么比玩更重要了。

当然上幼儿园可以培养孩子以下几方面的能力，家长可以在家里配合引导。

1、自理能力

小到自己穿衣吃饭，大到自己整理自己物品，收拾玩具，自己洗简单的衣物，帮助父母做简单的家务。热爱生活或者说具备生活能力，在人的一生中非常重要的，现在社会很多人疲于奔命，已经忘了怎么享受生活了，但是懂生活的人往往幸福指数更高。

2、交友能力

朋友是非常重要的，可以给童年带来快乐，丰富童年生活。可是有的孩子往往就没有稳定的人际关系，作为家长可以多引导孩子，创造机会。帮助孩子。

3、运动能力

教师一枚，在县***办借调三年，回去当老师还是继续借调？

别被***象蒙住眼！只是借你干活，进不了编制，调不了关系，如果你职称都晋完了可以考虑在此养老，毕竟这个环境是舒服养人的，如果还年轻职称还未晋，那就趁早走人！莫把梁州作汴州。

从你的表达看，一定是在***办没有什么进步的空间所以有纠结，否则不会问这个问题。正常来讲在县***办借调三年，至少应该有一个大概的去向安排，或者有一个大致的可能，如果两者都没有，老老实实回学校吧，当个班主任不香吗？

1、***办借调

各地***办因为编制原因，行政人员都不多，很多都是借调其他部门事业编制人员来工作，如果工作关系过硬、个人表现也出色，有机会得到领导的赏识，能够很快的晋升，毕竟两办本来就是输送干部最多也是最快的部门。

2、借调有很多因素

虽然***办是提拔比较快的部门，但不是每一个都能如常所愿，还有很多因素在起作用，比如你的年龄（年龄越小优势越大）、你的岗位（大县长、常务秘书最佳）、你的表现（待人接物得体、灵活、踏实肯干）、你的关系（非常关键）、你的机遇（看你的命运了）等等，一个人的进步是很多因素共同作用的结果，不是一个简单的借调就能够实现的。

3、目前处境

从你的表达看应该是在***办从事一般工作，否则不会纠结回不回去 ，如果现在是大县长、常务的秘书或者某个科室负责人，领导应该会给你一定的承诺 ，你就不会纠结留下还是回学校了。

4、建议

纠结去或留，一定是在***办没有太大的希望，这其中一定有一定的原因，你应该从长计议好好总结一下得失和未来发展空间，然后快速决定不用犹豫不决。如果现在还年轻，很快就有机会到一个比较好的岗位，那么就再坚持两年， 如果年龄已经不小，在***办就是一个普通工作人员，未来两年都没有什么机会到更重要的岗位 那么尽快回学校吧，此地不宜久留，别再耽误自己了，回学校教好书当一个班主任、补补课不香吗？

建议：赶紧回归教育！

理由：

县***办是党政机关，只有公务员身份的人才有可能得到提拔，教师是事业单位编制。前几年公务员和事业编制人员还可混岗使用，现在公务员的晋升提拔越来越规范，如果你不能考取公务员身份，就只是大头兵一枚，只有干工作的义务，没有被提拔的权利。

身为教师不在学校教学就失去了职称晋升的机会和条件。现在职称晋升是人多名额少，教课的人都不一定有机会，你不教课的人更没机会，前些年领导给学校打个招呼，也可能为你往开一面，现在再打招呼恐怕人民来信早到了纪委，你和打招呼的人要被一块处理。即使让你参评晋升，但你一点教学成果也没有，把材料报上去也只能当分母被刷下。

举例：

前几年像你这种情况的人不少，由于是借调身份在党政机关提不起来，在教育上的职称晋升也耽误了。成为领导们的“老大难”。

甲某：上世纪九十年代从教育借调党政机关干宣传，由于身份问题一直是个大头兵，职称定格在中学二级教师。这些年，酒喝了不少，力出了不少，身体折腾的也不轻，前年脑溢血差点丢了命，治好后明显有迟呆症状。甲某若一直干教育，早就是副高职称了。官没提上，还把身体搞垮了，现在回到某学校看大门。

像甲某这种情况的借***师，某县现在还有二十多人。领导天天为安排他们的工作发愁。

教师被县***借调是一件明确赔本儿的事，应该当机立断，切不可一拖再拖。

1.借调很难转为公务员。既然借调三年了还在犹豫是***育继续干老师，还是继续被借调，这就基本说明该同志转公务员无望了，不要犹豫不决。

2.借调到***工作，耽误了教育上的职称晋升。若在***干出点儿成绩，会因为是教师身份而不能被提拔；而在教育上的晋升职称却因为没有从事教育教学工作而被排除在外，到头来，两头不讨好，两头落空。

3.被借调者往往贪图的是在***工作相对教师压力小，并且社会交往更加广泛，可以累积更多的人脉，以及被领导赞扬肯定，能发挥自己的特长等，只是干上一段时间的工作之后，就会发现自己正处于一个十分尴尬的境地，既不能被提拔副科级干部，也不能晋升教师职称。

任何事情都有两面性。你经过教学工作和三年的行政工作，根据自己的兴趣和专业能够做出合理的选择。

从待遇而言，教师和公务员基本一致。公务员的补贴会多于教师。但没有寒暑假。

从人际关系上说，县***办的交际范围肯定是教师无法想象的，认识的人多，资源多，接触的都是有头有脸的人，从中国传统官场文化来说，无论从工作，还是生活上都可以带来方便与实惠。但是，这些方便与实惠也具有一定的风险。

如果你是知识型的人才，应该继续从事教师工作，因为：

1、学校工作具有一定的稳定性，能提供了较好的工作环境。没有尔虞我诈的情况发生，做人没有心照不宣的氛围和感觉。可以一门心思搞教学，全心投入到教书育人的工作之中。

2、从[_a***_]发展角度说，通过自己的努力，职称可以不断提升，待遇也会跟着提升。当然，行政上也可以不断晋升，职位与权利无法估量。

3、人际关系比较简单。整天面对学生，心情愉悦，精神面貌好。如果你继续借调，几年后，你再要回到教师岗位，大多数人就不能适应了。除非你直接做学校领导。

总之，利与弊你很清楚，你也经历过，所以，好多东西你懂的，一定会做出正确的选择。

请教：什么是自主学习？我们为培养孩子们的自主学习做了哪些？

所谓自主学习，就是在学习上主动而不是被动；自觉而不是盲目；自立而不是依赖；对自己有目标，有计划，有反思，有总结。让他们在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体会到学习的成功与快乐，进而增加他们的自我学习的欲望，增强他们学习的自主性。

我认为培养孩子自主学习的方法如下:

1、家长要转变观念，适度放手，让孩子树立自主学习的观念。家长不要包办太多，多给孩子一些自由的空间，但也不能一切不管，放任自流。在许多问题上，引导孩子积极主动去解决，增强他们的自信，让他们体会到成功的喜悦。

2、遵循规律，注意方法，促使孩子养成自主学习的好习惯。重视学习方法的指导和自主学习好习惯的培养。

3、激发孩子自主学习的兴趣。

4、家长要以身作则，给孩子树立好榜样，营造良好的家庭氛围。

5、尊重孩子，赏识孩子，多引导，多鼓励。

6、家长也要加强学习，提高自主学习的能力。

自主学习顾名思义就是有自己主动的安排学习时间和内容。孩子的自主学习多半是在课堂知识以及课外读本上，家长要先筛选适合孩子使用的书本，按类型讲授学习方法让孩子们慢慢挖掘学习兴趣，从而养成自主学习的习惯。

所谓自主学习，就是指孩子自己愿意学习、会学习和能学习。培养孩子具备自主学习的习惯与能力，做家长的应该注意和做好如下十五个方面的工作，才能帮助孩子养成真正的自主学习的习惯与能力。

1、家长能营造一个很温馨的家庭学习氛围的环境。

2、家长自身有很好的学习自主意识与能力。

3、家长能够经常性的注重自我学习，给孩子做出榜样。

4、家长能够重视孩子的好奇心的培养，并能够不厌其烦地，有耐心的及时回应孩子的各种疑问。

5、家长能够重视孩子的学习兴趣的培养，并对孩子的各种探索都要积极支持与鼓励。

6、家长能够重视孩子的学习习惯的培养，并且具备科学引导孩子养成学习习惯的能力。

7、家长能够重视孩子的阅读兴趣与阅读习惯的日常培养。

8、家长能够尽可能的多陪伴孩子，特别是小学三年级以前阶段，更要有耐心陪伴孩子学习与写作业。

9、家长对孩子的学习活动，要有约法三章，对孩子的学习前准备，学习过程中的注意力专注的规范要求，书写规范与坐姿规范问题，学习时间的长短规定，学习结束后的善后规定等等都有一个约定。

到此，以上就是小编对于指导性学习和非指导性学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导性学习和非指导性学习的3点解答对大家有用。

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