幼儿学习阅读指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿学习阅读指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿学习阅读指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师如何对幼儿进行早期阅读指导？
2. 父母如何才能帮助孩子进行有效阅读？

教师如何对幼儿进行早期阅读指导？

（1）激发幼儿看书的愿望，让他们喜欢看书。　　

（2）参与幼儿的阅读，并随时给予指导。通过与幼儿共同阅读，从而为幼儿树立一个正确看书、认真看书的榜样。及时鼓励认真看书的幼儿，使幼儿知道什么是对的，什么是错的。　　

（3）启发幼儿思考，在阅读过程中，提出一些问题让幼儿动脑筋思考。小班幼儿生活经验较少，同时语言表达能力也较差，教师在设计提问时，应以贴近生活，能引起幼儿对以往生活回忆的问题为主。使幼儿可以从自身经验出发，大胆表达自己的看法，还可以在幼儿理解故事内容及其所表达的思想感情的基础上，让幼儿续编故事结尾，给故事起名等。都是启发幼儿思考的好方法。　　

（4）当幼儿读完一本书时，应与幼儿交流读后感。一方面可以了解幼儿的阅读情况，另一方面可以了解幼儿的思想感受。让幼儿带着任务去看书，幼儿看完一个故事后请幼儿讲给小伙伴听。无论讲得是好是坏，教师都要鼓励幼儿，得到老师和伙伴的赞许与肯定，在不知不觉中，养成较好的阅读习惯。　　

（5）要想让每一位幼儿都能在原有的基础上得到提高，作为教师就应在活动中设计不同难度、不同类型的提问，使全体幼儿都有表达思想、表现自己的机会。当幼儿回答问题出现困难时，教师应灵活地运用***问题、调控引导，使幼儿能从中得到启发。

答：对幼儿进行早期阅读指导是多方面的，教师应该尽早培养。对刚入园的幼儿，教师着重引导幼儿通过观看图画练习说话，引入幼儿说出图上画了什么，他们在干什么？只要能说出简单的内容就可以了。通过学IL歌、看图识字等形式，引导识字，为幼1L阅读作准备。通过讲故事、编故事提高幼儿语言表达能力，激发幼儿阅读兴趣。总之幼儿阅读要早培养、早引导、早重视。

父母如何才能帮助孩子进行有效阅读？

谢邀。

谈下个人的建议。

如果孩子已经上学，建议可以考虑陪同阅读，幼儿园阶段可以为孩子挑选阅读题材，其实从我个人来说，我们每个人回头想象，我们可以扩展的想象里，往往是单一的记忆。所以，在孩子较小时可以提供一个相似的题材，让孩子足够聚焦，她的想象才是连贯的。幼儿园阶段，提供的阅读主题尽量是拓展孩子想象的内容，有趣的童话故事，关于人物的讲解。

等孩子上小学了，可以再增加一些内容广泛的内容，拓展孩子的视野，但往往这个时候，孩子往往具有自己独立认知世界的能力，这个时候别忽略孩子的建议和想法，保持理解和沟通，平等的沟通会让孩子增加理解的意愿。

当然对孩子遇到的问题要及时回答，如果自己讲解不了，可以***一些工具。也可以带孩子看同类题材的电影，也可以购买同类的玩具，帮助孩子深入故事人物，熟悉人物。

这样孩子通过自己的阅读既有了自己的想象，也能具象到个体。

作为一个已经教小学好多年的老师，来分享我看到的一些做法，对孩子的影响还是卓有成效的。

首先，在最早的阶段，比如说一二年级，以培养兴趣为主，不要去规定孩子看什么书，有的家长会给一二年级的小朋友看《三国演义》，虽然是注音版的，但是我觉得还是没有必要，他们可能还是会对《米小圈上学记》更感兴趣。因此，最初以培养兴趣为主，等孩子渐渐大了，如果养成了要读课外书的兴致，再去对他的阅读类别进行引导和调整才会比较合适。

其次，要让孩子持续性地读书，家里最好有一种读书的氛围。比如说：以前遇到过一个家庭，妈妈说：“孩子放学了，即使我刷了一天的手机，在孩子到家之时，我也要让他看到妈妈捧着一本书在读。”意思其实就是要让孩子知道妈妈也看书，我们一起来做这件事，这件事很有趣。要养成一种好的读书氛围，还有一种方法，就是：家长和孩子共同读一本书，互相交流，互相探讨情节，有时候孩子没读完家长却读完了，家长可以故作神秘地调动孩子的胃口，效果会很好。

再者，还有一种做法很有意义，那就是每个周末都带孩子去图书馆，图书馆的氛围是很不一样的，孩子多去几次就能感受到那里特别的气息。有过体验之后，他才能向图书馆里的其他人一样，对知识产生敬畏和渴求。

以上说说的不一定对每个孩子都奏效，但是作为家长的你，如果真的愿意在这个问题上进行深度的思考并愿意付诸实践，就去行动起来，或许你会看到孩子的成长。

到此，以上就是小编对于幼儿学习阅读指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿学习阅读指导的2点解答对大家有用。

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