小学毕业重点学习资料书,小学毕业复习资料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学毕业重点学习资料书的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学毕业重点学习资料书的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生看什么书能提高写作能力？
2. 孩子一年级到六年级的书籍是该保留，还是该丢弃？

小学生看什么书能提高写作能力？

看书尽量不要太功利，因为毕竟还是小学生。相比初高中，小学生可以拥有更多属于自己的课外时间，因此，利用这样的黄金时间培养阅读兴趣，实在是太有必要了。

人说“开卷有益”，当前，各种书籍充斥市面上，网络里，不进行甄选容易进入误区。

一般来说，现在学校都会致力于打造书香校园，老师们都会根据孩子们所在年级推荐一些必读书目，家长们平日里注意关注，及时收藏，然后按计划引导孩子阅读，日积月累，自然具备一定的写作能力。

至于阅读什么书好，我觉得小学可以阅读下列书籍:

①多读一点童话故事类帮助打好记叙、描写的功底。

②阅读一些科学知识普及的科普书籍帮助认识科学，学习常识，培养对科学的兴趣。

③阅读中国古典名著白话文版书籍，打一点传统文化底子。

④阅读一些成语故事、俗语熟语故事、古诗词的讲析类书籍，进行人文精神的熏陶。

⑤人物传记类书籍，树立正面榜样。

⑥写少年儿童成长的世界名著，如《骑鹅旅行记》《捣蛋鬼日记》《三毛从军记》等等。

对于写作，拿起笔拿起纸开始写是最重要的。

至于读什么书，我觉得最重要的一点，对于小学生来讲就是读一些简短的文章，而不是那些古典名着，毕竟适合的才是最好的，古典名著虽然优秀，但是不适合孩子。

还有一点，读书之后尽量的是进行模仿模仿创作，虽然是最初的阶段，但是也是一个必经的阶段。对于每一个孩子，对于打算提升自己写作能力的孩子来讲模仿是学习的第1步，如果只是看完了那些优秀的作品，在大脑中没留下任何痕迹，那么读再多的书也没有用。

还有一点就是要注意的，勤劳多读书多写作，这样才能够提升，如果写作多但是不读书，这就是相当于一个电脑，只有输出没有输入，时间长了知识肯定会匮乏，因此从这一方面来讲，勤劳的读书，勤劳的写作也是相对重要的。

永远要相信一点，没有人是天才的作家，每一个人每一个学生都是经过长期的练习才能够得到提升的。

“三味”不是语文老师，但从自己当初学习写作时的经历，深切感受到：

将大量精力放在阅读大量名著或长篇巨著上，对提高写作水平和能力，意义并不大，至少见效上不快、不明显，事倍功半吧。

现在的语文教学大纲有要求，语文老师更是强烈要求学生要阅读完规定名著。“三味”也认同名著对语文学习的意义。但我认为，中小学生阅读名著最大好处在于初步感受文学术的魅力，以及应对语文考试时可能会涉及的“名著”知识题。

至于对写作能力的提升，并没多大指导性、模仿性作用。因为：

名著篇幅太长、结构太复杂、思想内容太隐晦，语言特色也不太适合当代中小学生用语习惯等，不易于让学生感受到写作技能上的可借鉴之处。

如果单从提高写作技能上衡量阅读的作用，我倒认为：多阅读些优秀作文范文，对写作的帮助作用会更直接有效。因为：

作文范文短小精悍，更利于、易于学生把握、感悟文章的结构、内容、思想、语言等特点，甚至可直接进行模仿。

不知语文老师是否赞成“三味“以上观点？欢迎指正！

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。

语文，基础学科的基础。作文，学习语文的成效检测和收获指标。作文要求写作者词汇、语法、观察能力、表达功力都要达到一定的水平，不然很难写好文章。作文不好，语文难佳，别的学科也会被拖累。

就象各种非本能的能力需要培养一样，作文也需要培养。

你可以让孩子尽可能多地读点童话经典，比如《故事新编》、《朝花夕拾》、《稻草人》、《大林与小林》、《三寄小读者》、《安徒生童话》、《三百六十五夜》等等，让孩子对书中人物、故事产生兴趣；父母则旁敲侧击，让孩子学习***们遣词造句，布置谋篇的[_a***_]方法。

同时，还应读诸如《三字经》、《百家姓》、《千家诗》等等传世作品。

读得多，了解就多，眼界便高。

接下来可以让孩子复述故事，背诵诗歌，从而消化所读内容，逐步把知识掌握，甚至化为己有——知识内化。

第三，让孩子把每天的经历记下来，或简或繁，皆无不可。这样做，一方面可以积累写作素材，一方面练习做文，再便是养成习惯。相信孩子的作文能力，会渐渐高起来的。

子曰:“学而时习之，不亦乐乎？”

与其说看什么书能提高写作能力，不如说如何去看好一本书。如果孩子会看书了，自然就能从里面得到知识。如果不会看书，那也只能是走马观花。简单做法就是做摘抄，反复体会作者用得好的地方，自己也可以试着去写，多动笔长期积累定能有成效。

孩子一年级到六年级的书籍是该保留，还是该丢弃？

如果家里有地方，可以专门的书柜放置，孩子的书籍也是孩子的一个学习成长的过程，也是一笔精神财富。

记得我们小时候上学，都是把书撕了烧火或者折飞机，或者卖给收废品的。

现在我家孩子的书，不管是学习书还是课外书，我都保存起来了，并写上年月，舍不得扔，我家孩子也爱阅读。

所以，看到这个问题，忍不住回答，如果全扔了好可惜，真的要扔，可以整理好后，和孩子商量，可以就近捐给一些社会***机构（比如特殊学校，康复机构等），很多地方的孩子还是需要书的。这样也算是给书找到一个好的归宿，也非常有意义。

以上仅代表个人观点，谢谢！❤

我记得很清楚，我高中的时候，卖了我小学的书，考上大学后卖了中学的书。大学的书在毕业的时候卖了一些，带回家的都是精华。后来结婚了，又挑了一些从四川带到了山东。如今，我家里的书也有两个书柜了。

有了孩子后，刚开始也给孩子买绘本，花了不少钱。如今孩子的书也满满一书柜了。而且受我的影响，孩子也比较爱惜书。

我本人是一个很喜欢书的人，所以肯定选择为孩子留着。而且留着，也不占多少地方，还能延续使用。

我小时候经常借书，一年级借二年级的，课外读物几乎全是借的高年级的。那个时候，都会找同一个学校的高年级的姐姐或者哥哥借。

所以，我家孩子的书也存着，有需要的也借出去。不过，我真的很讨厌那种借书不还的人，所以只要别人借了书，我就开玩笑要求归还。等孩子大了，这些书他可以自己处置，毕竟这也是孩子自己的财产吧！

到此，以上就是小编对于小学毕业重点学习资料书的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学毕业重点学习资料书的2点解答对大家有用。

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