新时代教师培训经验交流,新时代教师培训经验交流心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新时代教师培训经验交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍新时代教师培训经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何提高教师的专业素养？
2. 省骨干教师培训证书有用吗？
3. 考上幼儿园在编老师，选岗是选择老老师比较多的还是新老师比较多的？
4. 新老师到校，请老教师提点教学建议，你的建议有哪些？

如何提高教师的专业素养？

教师要提高自身素养，首要条件就是爱学生、懂学生、尊重学生。

只有当你了解了不同层次学生的能力、需求、心理诉求……你才会去琢磨课程设置、教学方式、效果评价……

只有当老师把所有精力都放在学生身上，为了促进每个学生的成长（不光是成绩），才会促动自己去不断学习、创新、实践、总结反思。

只有当老师的眼里都是学生，才会享受当老师的价值感，人际关系、利益纷争都是浮云。在教育学生的过程中才能逐步形成自己的教学特色，有自己独特的教学方式。教师的素养也就越来越突出！

教师的专业素养跟一个人的习惯，个性有很大关系。生活中有人克制不住自己，经常满口脏话，随地吐痰，乱扔垃圾，衣着随便等无论如何都想象不到他（她）会站立在教师队伍里，但现实生活中却大有人在。

一个人的专业素养也好，教师的专业素养也罢，主要看这个人能不能做到自律，能不能做到不断学习，不断提高，能不能做到改变自己。如果她（他）时刻提醒自己，要做到一个出类拔萃的人，一个不甘落后的人，一个永远学习的人，一个阳光自信的人，我相信他（她）无论干什么职业，那都是合格的。

还有，教师的职业素养那就是永远想着不要误人子弟，永远想着传道授业解惑！做到这些，足矣！

首先要明白教师的专业素养有哪些，一般而言，教师应具备课堂组织架驭能力，这是基本素养。其次还应具备应变能力，这样能有效产生课堂生成。第三宽广的胸襟。第四，具备有趣的灵魂。第五，完备的专业知识……第六，基本的教心原理。而提高这些素养的唯一方法是学习，从同事身上学，从书上学，并要把所学融合为符合自己特质的内容，而不是照搬！形成自己的一教学风格！另外要对自我有清晰认知，优点，缺点，在认知自我的基础上来确立自己的从教生涯规划！要成为一个优秀教师，太难了！

研究生命应放在第一位，懂得生命常识，成长规律，学习规律，底定人生根本目标和意义。比如肉体、情体、慧体之间的关系，物质与精神之间的关系，过去、现在、未来之间的关系等。

提高教师的专业素养应该是教师的自觉行为，任何一个教师都不想在教育教学中掉队，而是想成为佼佼者。能不能让教师自觉提高自己的专业素养的问题和社会风气，行业风气，领导作风密切相关。

省骨干教师培训证书有用吗？

没用

骨干教师一般业务能力都很强，上级部门也需要定期进行考核，骨干教师合格证就是上级部门定期对骨干教师进行培训和考核，合格后发放的证书，这个证件很有用，因为如果培训考核不合格就没有这个合格证书，那么到了下一期骨干教师认定时就不会通过了。

你对该回答满意吗？

骨干教师是教育部门授予优秀教师的一种荣誉称号，有的地方也给予一定经济奖励的。能评上的一般为中年教师，学历、经验、实绩都达到一定层次，在本学科有一定名气。

但同时，也有一些老教师经验十分丰富，深受学生爱戴，由于学历太低，是不能评上骨干教师的。我们同样要尊敬他们。

考上幼儿园在编老师，选岗是选择老老师比较多的还是新老师比较多的？

这个应该没有绝对的吧！毕竟新老教师各有各的优势，擅长的就不一样，幼儿园教师要求教师是全能型的人才，音体美样样精通，这是专业领域的要求，还有更[_a***_]的是教师自身素养个职业道德，良好的职业道德有利于培养幼儿的道德品质，在与幼儿相处过程中潜移默化的渗透到一日生活中。

当然新老教师在一定程度上是不一样的，首先老教师更沉稳些，做事细心，多年的教学工作使他们积累了丰富的教学经验，在意外事故的处理上更得当，考虑的更周全。能轻松应对与家长沟通的一些工作。新教师也有自己的出彩之处，新时代的教师虽然教学经验不足，可是学习能力强知识更新快，更容易接受新的事物，利用到教学工作中去，。他们活泼有朝气，这正是幼儿园所需求的地方，。不管新老教师在工作中应该互相学习，取长补短，更好的促进幼儿全方面的发展才是更好的。

大家好，我是依依，很高兴回答这个问题

我认为，选择新教师还是老教师多的这个问题上，是没有那么绝对的，为什么呢

首先，一名幼儿教师能考上在编，可以说明她有一定的专业知识与技能，具备一定的能力。

其次在选择教师的时候可以通过面试，提出问题：你喜欢幼教事业吗？为什么？因为你首先要热爱这份职业，喜欢孩子，这样你才能更好的工作，通过与她的交谈，观察她的言行举止，是否毛躁，都能看出一个人的素养。

新教师与老教师也是各有千秋，各有各的优势。

老教师可能她的教学经验丰富，心思细腻，沉稳，对于突发***能够很好的处理应对，特别是家园共同上，我们园一位老教师就是，她的家园沟通这方面特别棒，值得我们向她学习；

新教师的学习能力强知识更新快容易接受新事物，勇于创新，想法奇特，很好的利用到工作当中，经验呢都是慢慢积累的，而且一个幼儿园需要的是朝气蓬勃的样子，那么新老师蹦蹦跳跳，很有活力。

所以呢一个园所不仅要有老教师，也要有新教师，根据自己园所的情况来定，让大家能够在工作当中取长补短，互相学习，这样你的园所才会发展的越来越好。

新老师到校，请老教师提点教学建议，你的建议有哪些？

感谢邀请。老教师教学经验丰富，带一带新教师是应该的。新教师或年轻教师由于工作经历所限相对来说教学经验还不足，为了使新教师或年轻教师尽快地适应教学工作，迅速成长，提高教学水平，现在许多学校都有新老结合，老教师传帮带新教师的具体规定与要求。在这一方面，老教师可以这样做：

第一、坚持实行集体备课制度

通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。新教师要与指导教师共同研究课标。课标的重点是什么?难点又是什么?每一节课学生要掌握哪些内容?这一节需要几课时讲完?让自己尽快熟悉教材，认真钻研教材，认真编写导学案，教案，准备课件，与老教师讨论商量，写好教学反思。

第二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。作为新教师，要了解指导老师任教班级以及他的课程安排，听老教师的课，每周听课一至两节，并即使展开做好听课笔记，博***众长。在老教师听完课后，对于提出的问题以及建议，做好笔记，以便在之后的教育教学中及时改正。 跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。

第三、开展教学法研究

每位教师的成长，都是从新教师开始起步的。作为老教师，应该重视结对帮扶，教会新教师适应教学岗位。教研活动以互动式培训作为切入点，为新教师的课堂引流能力的提高提供帮助。对于新教师自己，更应谦逊乐学，不耻下问。两者共同发力，新教师的成长才能扎实有效。

为新教师提几点建议：

1、要善于“捕捉问题”。在教学工作中，要时刻以批判的眼光审视日常教学工作，能够发现这些转瞬即逝的问题。这些问题既是研究的起点，又是钻研的动力。

发现问题要及时解决，及时反思。比如课堂上学习氛围怎么不浓？学生不愿做作业怎么办？怎样引导学生课外阅读？……诸如此类很多问题，需要老师逐一破解。

2、要善于“授渔诱渔”。教学过程中要注重引导学生获取学习的方法。要上好一节课，需要把握三点：一是对教材有深入的解读，二是要创造性地进行教学设计，三是通过质疑探究，有灵活机动的课堂实施。

比如教学古诗，通过初读明诗意、细读解诗句、精读悟诗情、再读品诗境，学生就能浸润在古诗的文化里，身心愉悦，体验学习的快乐。

再如教学《可贵的沉默》，通过设疑课文讲什么？这件事、这个人怎么样？你是从哪些地方感受到的？

学生一旦掌握了学习的方法，就能在书本中获取知识，终身受益。

3、要善于因势利导。

教学中鼓励学生提出问题，质疑探究，进行思维碰撞。教给学生探究的方法，通过资料搜集整理和课堂讨论，教学便会事半功倍，水到渠成。

到此，以上就是小编对于新时代教师培训经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于新时代教师培训经验交流的4点解答对大家有用。

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