学生学习指导机制,学生指导的基本原则

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生学习指导机制的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生学习指导机制的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养孩子好的学习习惯和性格？

如何培养孩子好的学习习惯和性格？

如何培养孩子的学习习惯和性格？

培养学习习惯如下：

一、培养他的阅读习惯。父母在孩子面前一定要常看书看报，而不是看手机、电视。让孩子耳濡目染从而引导孩子养成看书习惯。

二、在生活中培养孩子多观察多问问题的习惯，从而引导孩子查阅书籍的习惯。

培养好的性格如下：

一、通过让孩子学做家务，可以让孩子变得勤劳和有责任心。

二、培养孩子一切好的性格不是直接灌输，而是要引导，并且是父母要用自己的言传身教来做引导。

我们要知道孩子的好习惯是教出来的；是学出来的；孩子的好习惯是夸出来的。

首先，培养孩子好的学习习惯要做好与老师的沟通工作，一个好习惯的形成离不开孩子所处的环境。比如孩子上课不专心，爱搞小动作就需要老师的帮忙，希望老师经常提醒。孩子回家后,要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，父母可以选择孩子爱看的书籍，让他读一段感兴趣的文章，培养孩子养成专注于做一件事。

第二，家长在家做好陪伴，学习要有规划循序渐进。比如：让孩子在规定的时间内完成课后作业，家长最好是在旁陪做,既能拉近关系，又能让孩子感受到学习不是件苦差事，同时还能有利于家长监督孩子中途溜号，作业做完后，要让孩子能把学习用具、书包整理好，这样做更有利于帮助孩子养成好的学习习惯。

第三，发挥榜样作用，父母做事仔细认真，孩子也会有样学样。家长必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。

第四。孩子的好习惯是夸出来的，进步得到及时表扬，孩子会更加努力的。

有了好的习惯，一定能养成好的性格，他们之间是相辅相成的。

说万不如行一。指点到位，让孩子自己去体会。孩子自己得出的答案和感受就会促成他们的自我实现，这比家长说应该这样、应该那样效果更深远。

举例：家长希望女孩子站有站相、坐有坐相，如果每次都嗔怪、要求、命令，兴许能看到短暂效果，但对于多数小孩子来说，会觉得自己是在被强迫改正的，并不会心悦诚服。如果家长能从尊重孩子的角度，把他们当成需要指点的、可以有思想有认识的独立个体来看待，就要告诉他们为什么要这么做。

当然，这个告诉“为什么”也分不同。

有的孩子，只要看到家长这么做，他们就会在自己心里领悟，然后反思、自主模仿。

而有的孩子需要简单说“你这样站、坐的姿势很没有礼貌”——这第一层原因，就足够他们认识到并更正。

但还有的孩子可能会想“我怎么没礼貌了？甚至是“没礼貌又怎样，我就喜欢这么站这么坐，只要我自己舒服”。对于这类孩子，家长就需要进一步的解释下去。

这其中最关键的就是沟通。要让孩子说出自己内心的想法，然后家长才能循序善诱。

所以，培养孩子良好的性格和习惯，最重要的是家长的行为方式，其次是家长与孩子的沟通方式。

父母是孩子的第一任老师，父母的行为举止，直接会影响孩子的一生。

在孩子开始会说话的时候，要多抽时间陪孩子读书，写字，培养他爱学习的习惯，作为父母也要多看书，多学习一些关于育儿类的书籍，孩子到什么阶段需要什么东西，要清楚。

父母的良好习惯，直接影响到孩子的行为习惯，性格等，比如对长辈要孝顺，有礼貌，做事要有担当，敢于承担责任等等！

所以父母平时一定要做好表率，才能正面影响孩子，给他正面的赋能！！

1. 给自己建立奖励模式

我们的家长在辅导学习的过程中，常说的就是，快点写作业，把这道题写完就答应你看电视、打游戏。然后孩子往往对写作业这件事的学习态度也就不会认真，匆匆写完，笔一甩就着急去看电视、打游戏。家长检查作业一看，错误百出，再立刻把正投入在游乐中的孩子揪回写字台，再给我好好写作业，不能出现任何一个错误。孩子哭、家长气，学习在一种杂乱无章中进行，这个过程看似有奖励，最后都变成了惩罚。能改变这种模式吗？尤其是在学习语文的过程中，字迹潦草是被惩罚的最多的学习问题。如果我们巧用报酬来激发孩子学习语文，会是怎样的一种效果呢？比如，写完一篇日记，可以奖励自己吃一点好吃的、零食。把作业都写完，并且自己还要检查两遍后，可以玩15分钟的游戏。奖励模式的建立，是需要学生自己发自肺腑来给自己设定规范，而不是让家长来制定规范的。只有自己内心的学习秩序建立好。这样的奖励模式，才是不耽误学习语文的目的。

2. 学习是有仪式感的，奖励也需要有仪式感

学习是有仪式感的，比如朗读课文前，先喝一口水，气定神闲后再朗读。有的学生，在朗读课文的时候，必须站着读，都属于自己已经给自己建立的奖励模式，有意或者无意中，遵循着这样的学习规律。那么什么是有仪式感的奖励呢？语文对于大部分小学生来说，一旦涉及背诵、朗读、写作等基础知识定，语文的学习就变得特别枯燥，为了改变这种枯燥的学习过程，小学生不妨给自己设立一些小目标。

3. 奖励不光可以是物质奖励，还有精神奖励

家长在这个培养孩子自觉性的过程中，可以引导其对自我奖励的机制进行完善。比如，当我们自己完成一个学习目的的时候，不光可以物质奖励，还可以精神精力。看到自己的进步，肯定自己的努力是小学生在建立自觉性的过程中，很重要的一个意识培养。给自己放松压力的奖励，去看一本平时很想看的漫画，这对语文学习的自信是有大的帮助。比强迫自己去背诵记忆课文的学习效率要高，这样学习语文的兴趣也就提高了。

到此，以上就是小编对于学生学习指导机制的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生学习指导机制的1点解答对大家有用。

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