学习资料会影响成绩吗,

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1. 学校环境影响学习成绩吗？

学校环境影响学习成绩吗？

学校环境影响学习成绩吗？一个学校的学习氛围和学习环境，对孩子的学习成绩是肯定有影响的。环境我认为有两种:一，人文环境。一个好的学校人文环境应该是非常好的，整个学校各年级的同学的学习氛围是非常浓厚的，每位同学都能认真学习，积极进取，都能做到你追我赶，互帮互学，处在这种氛围里的孩子有一种无形的力量推着你前行。你想偷点懒都不行，所以他们的学习成绩就会一步一个台阶的在提高。二，社会环境对孩子的学习成绩的影响也很大，如果学校周边是工厂，是莱场，机器的轰鸣声，人流的噪杂声，对孩子学习成绩的提升是会受到影响的，孩子们在一个噪杂的环境里是无法静下心来认真学习的。所以学校环境对孩子学习成绩的影响是非常大的。

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学校环境是否影响学习成绩这个问题，答案显然是肯定的。学校的环境可分为硬件和软件两个方面。

学校的硬件环境指的是教学设施。一般好学校的硬件环境也比较好，教学楼，教具，计算机房，图书室，体育***设施等等都比较完备和先进。孩子在这样的环境下学习必将如虎添翼。

学校的软件环境指的是师资力量，生源素质，管理团队，校友资源等等。好学校一般师资力量强，老师经验丰富，甘于奉献；好学校选拔的都是尖子生、优秀生，学习努力，目标明确；好学校一般管理正规，对老师学生要求严格。孩子在这样的学校里能得到老师的悉心教导，同时学生之间的竞争也会让学习成绩持续进步。

然而，学校环境虽然对学习成绩有影响，但不是主要因素，充其量是个外因。我们都知道内因才是决定因素，外因也要通过内因来产生作用。那么什么是影响学习成绩的内因呢？那就是学生自己。

我一直认为学习的关键是学生自己。我们的教育最终是要培养自主学习的人。在我看来，小学教育是培养兴趣；初中教育是培养习惯；高中教育是培养学习能力，尤其是自觉自主学习的能力。浓厚的兴趣，是学习的动力；良好的习惯，是学习的保证；而自觉自主的学习能力才是最终走向成功的武器。家长监督、补习班、重点学校等等这些都是外在因素，虽然重要，但家长还是应该以兴趣、习惯和自主学习能力为首要目标。

不知道大家对这个问题是怎么看的，请不吝赐教。

学校环境对于学习成绩肯定是有影响的

学校环境分为以下几个部分，每一部分都对学生的学习成绩有不同程度的影响。

第一，是学校的硬件环境对学生的成绩的影响。主要包括学校的教育教学设施，如课桌，教室，实验室，图书馆，多媒体教室等。如果硬件环境缺失会让学生在知识获得的途径狭窄，学习成绩会低于同类环境好的学校，例如城里的学校硬件环境与村小的差距，导致的学生成绩差异。

第二，是学校的师资力量对学生学习成绩的影响。优秀教师占教师队伍的比例，中高级教师数量，名师数量，负责任的教师数量等对学生的学习成绩也会有影响。一个好教师一个负责任的班主任，一个有才华有吸引力的教师对学生的学习积极性主动性影响是很大的，一个不合格不称职的教师会影响到学生对学科的厌恶，进而对学习自暴自弃。

第三，是学校周边的秩序氛围对学生学习成绩的影响。如果校园秩序管理失误，校风校貌不佳，制度欠缺，校园氛围一塌糊涂，在社会上评价低，学生没有荣誉感，以身为这个学校的一份子感到羞愧，这些对于学习成绩的影响也是很大的。例如：在一所知名学校就读的学生在外的那一份骄傲与自豪。

学校环境对学生的学习是极其重要的外因条件，这一外因条件通过对学生思想、情绪、态度等内因条件形成积极或消极影响，最终影响学生学习成绩的优劣。

学校环境，包括硬件环境和软件环境。硬件环境主要指校园选址规划、校舍面积和建筑设计水平、建筑风格、绿化美化建设、文化建设、环境卫生保持、师资规模和水平、教学设备仪器水平、图书资料规模和品质、计算机及现代多媒体教学设施水平、互联网建设水平等教育教学条件手段；软件环境主要指学校校风、教风、学风、班风以及学生整体素质水平等。

第一，硬件环境的影响。“孩子在他们周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对于他们精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西，都不应是随便安排的，孩子周围的环境对他应有所诱导，有所启示。”教育家苏霍姆林斯基以上意见，充分说明了外部环境对学生健康成长的重要性。另外，“破窗[_a***_]”也讲到坏的环境诱导人们向坏的方面发展，而它的方面，好的环境就会诱导人们往好的方面发展。

现在人们经常议论高校是要大楼还是要***，是***重要，还是大楼重要。实际上，***和大楼都是学生在校学习的重要条件，在肯定***重要的同时，也不能否认校园校舍等办学条件在育人方面的重要性，二者不可偏废。

第二，软件环境的影响。一个学校的校风、教风、学风、班风以及学生整体素质水平这些软的环境，对学生学习影响就更直接、更深刻。比如，如果学校办学作风漂浮，***严重，官本位思潮泛滥，整个学校中心不在教学，不在基层，以教学为中心、以学生为主体的指导思想动摇，一定会严重影响学生学习成绩提高。同理，如果教师教风松垮，治教不严，师德不强，教师在学生心目中形象不佳，学生不予敬重，学生自然不会认真学习该教师所教学科。正所谓“亲其师、信其道”，教师的教育教学作风和榜样形象至关重要。学风、班风和班级学生整体素质的优劣，更是直接影响学生成绩走向的环境因素，正如“久入芝兰之室而不闻其香，久入鲍鱼之肆而不闻其臭”，人随环境改变而改变的这种自适应性，为我们敲响了必须不断优化教育环境的警钟。

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