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孩子可以在家学习资料吗,孩子可以在家自学吗
cysgjj时间2024-04-21 13:45:01分类学习资料浏览31
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子可以在家学习资料吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孩子可以在家学习资料吗的解答，让我们一起看看吧。
高考在即，孩子要在家自己复习可行吗？
能否有效的前提是学生自控力，规划力是否高，并且比较清楚自己学习的节奏，比如做好规划能严格执行，执行不了可以给自己一定惩罚的自控力，每天从重要到不重要事情的分类和排序都有意识去排序;跟着学校的复习节奏觉得没有提升，自己清楚自己每一科需要提升的点，有这几大点，在家复习基本是有效果的。
不行。不行。不行
回家复习，对多数人来说就是开玩笑的，若非有极强的自觉性，基本不可能有在学校的训练强度，更可能是跟放***一样。
对于多数人来说，回家复习，可以说是高考可以不用参加了。
虽然在校复习，老师的计划可能不会完全适合自己，但至少可以保证会学到很多知识。
哪里来的自信会以为在家会认认真真的复习。就是大学考研的能完全克制住自己的都不是太多。
我认为不行，先谈谈我自己高考那年的悲惨经历吧。
高三那年，我看了一本讲自主学习的书，可能受它的影响，也总觉得老师讲的总是老一套，没有什么意思，自己学习效率高，便决定在下学期自学。当时学校管理比较宽松，经常想去就去，不想去就不去了，作息毫无规律。因为是和同学在校门口租房子住宿，父母也不知道。那年的高考成绩连专科线都没有上，现在想起来，真为那时愚蠢的决定后悔。
事实上，自己复习缺少了课堂的约束，学习效率并不高，经常胡思乱想，走思严重。自己不会的问题难以及时解决。老师带领复习，能够把握重点和难点。更重要的是心理环境改变了，容易心浮气躁。我在参加高考的前一天，极度焦虑，缺乏信心，睡眠不足。在考场上应知应会的知识也没有写上去。
孩子要在自己家里复习，应该是有原因的。我也曾经为一个这样的孩子做过心理辅导。那个孩子总认为在学校复习没有意义，抱怨学校制度，抱怨老师，抱怨同学。对自己的高考目标十分迷茫，甚至认为高考也没有什么意义。我认为根源在于心理压力太大，逃避现实，为自己寻找考不好的理由。这种心理状态是有问题的。
建议家长和孩子好好沟通，倾听孩子的理由，耐心疏导，稳妥解决，不要和孩子发生正面冲突。如果自己解决不了，可以尝试找老师或专业人士帮助。
“亲子语文”，让你我陪伴孩子健康快乐成长。我是雨景，欢迎关注交流。
在家复习不太行，我是一个正在上大二的同学，以下是我的几个论述
1.在家复习没有竞争感，没有压迫感（除非你的孩子的毅力很好）
2.在家无人监督，只会自我放纵
3.是否有具体的***，具体的安排，如果没有，那就是单纯想回家休息几天
4.在家也会使自己闭门造车，学习不是书本，而是每天接触的人，书本太僵硬了，没有情感那么活灵活现
5.没人讲授自学，一般人达不到很高的水平，前人之鉴，本来就是给自己用的，但选择不用，这不会有一些重蹈覆辙，活着花更多的时间吗？
自学，需要解决以下几个问题。
（1）自律性。在家学习没有了集体观念，时间完全由自己把控。孩子是否能做到每天5点半起床，晚上11点（甚至12点）睡觉，中间除了午休，吃饭（10分钟）其他时间一直能保持学习状态。在学校有统一的管理，在家就得看孩子的自律性。
（2）学习目标和学习***。在学校老师会统一教研，研究高考命题方向，也会有针对性的练习，测验，包括定时模拟测验。这个是在家自学没法比的。要知道考试不只是要把知识学会，还要锻炼自己如何在规定时间内拿到高分。
（3）孩子遇到不会的问题怎么办？在学校学习，老师就在身边有不会的问题可以及时解决。而且不光是跟老师学习，跟同学交流学习的过程也是很重要的，多跟学习好的学生交流对孩子的分析问题，逻辑推理能力都有很大帮助。这个过程不是老师教你几道题能代替的，是一个长期潜移默化的过程。
只有一种情况，可以考虑在家自学。那就是，学校环境极差，学校学生整体程度都不好，自己孩子学习程度跟学校其他孩子已经不在一个档次，在学校学习效率太低。这时候如果孩子自制力强，愿意好好学习，家长能辅导孩子，或者愿意给孩子找辅导老师。可以考虑在家学习。
不想让孩子上学，自己在家带，利弊是什么？
孩子一、二年级知识相对简单是一个兴趣培养阶段，家长自己带还是有可能的。但是你可以看看周边的老师家里的孩子，因为要扮演父母的角色也要扮演老师的角色在教授过程和理念上可能不能客观，而且也需要教师资格的相应[_a***_]（教育学知识，心理学知识，学科的知识）
你好，很高兴能回答你的问题。虽然我没有自己在家里带孩子学习的经验，但是我还是说说我的看法，希望对你有所帮助。
首先我建议你去看看童话大王郑渊洁的事例。郑渊洁的儿子就是读了六年级小学毕业之后辍学，由郑渊洁自己在家里教他。最后把他的儿子培养成材，并且事业也很成功。
当然郑渊洁自己教儿子能成功的毕竟只是个例。因为这与郑渊洁自身的知识渊博、及他有经验有关系，同时他也是个非常自律的人。他每天早晨10:30准时起床写作，天天如此，非常有耐心有毅力。
之所以说郑渊洁有经验，是因为他本身也是在读小学四年级的时候就辍学由他的爸爸自己在家里教他学习的。有了这样的先例，他自然耳濡目染，在家里教孩子学习这方面肯定会有很多的经验和想法。同时郑渊洁能够做到自编十部以标准教材为参考，童话主人公皮皮鲁、鲁西西贯穿始终的教材。当然他也有足够的时间、毅力、想法以及家底的来支撑他自己在家里教孩子成材。
俗话说 “事在人为”，只要觉得是针对孩子的个性或特点因材施教，觉得对孩子是真正有益的，而自己也完全能够胜任或真正有能力在家里自己教孩子的话，那么也不见得是完全不可行的。
也就是说，你有这种独特的想法，有这种魄力，敢于独辟蹊径也是值得赞赏的。如果觉得真的能做到，坚持去做就行了，因为任何事情都会有利有弊，就算去学校读书也有有利的一面和有弊的一面。
另外要知道的是，孩子去学校学习，并不只是单单学课程的内容、掌握知识、懂得道理。学校教育还有一大优势，就是集体学习和生活。孩子去学校能够在集体中学习生活，学会怎样与别人交往，怎样与别人合作。学校对孩子来说就是一个小社会，能开阔孩子的眼界，培养社交能力，让他和小伙伴们共同学习、共同生活、共同玩耍，一起健康快乐地成长，而如果你是在家里教的话，孩子就脱离了集体生活。这样会对他这些方面的发展有所影响的。
总之孩子自己在家里教有利有弊，就像孩子去学校读书也是有利有弊一样，那就看你和孩子看重的是哪一方面，你们觉得哪个选择才是最好的，然后就坚持自己的选择，勇敢地走下去。没有对错，只看重是否是最有意义的。
以上这些只是我个人的观点，别人的意见只供参考，做决定的还是自己。希望对你的考虑有所帮助。
最后希望你选择最合适的、最有意义的那一个选项。加油！
孩子的教育大体可以分为家庭教育，学校教育，社会教育三个方面。每个方面对应着孩子成长的不同时期，各自承担着不同的教育目的。
在孩子幼小的学龄前时期，完全接受的是家庭教育，教育的目的是为孩子的人生打好基础，为接受后续的学校教育，社会教育做好准备。这是孩子一生唯有的黄金教育机会。教育的重点包括习惯的培养，性格的修正，行为的引导等等。
孩子上小学以后，直至大学毕业，这个时期孩子主要接受学校教育，家庭教育成为***。教育的目的主要是各种知识的学习，和各种能力的培养。其中很重要的一点就是群体意识的确立，以及群体行为的学习，这是书本知识以外的，在和同学老师相处过程中实现的，这是孩子将来融入社会必备的技能，是家庭教育无法给予的！
所以，即使家长是教育砖家，是教学通才，各门功课都样样精通，也不能把孩子留在家里用家庭教育代替学校教育。正确的做法是在孩子接受学校教育的过程中，继续发挥家庭教育的职能，把家庭教育和学校教育结合起来，促进孩子更好的掌握各种知识和技能，为孩子最终走上社会，开启自己的人生道路奠定坚实的基础！
这个想法有点冒险。
让孩子退学自己教育的例子也不是没有，比如郑渊洁，就因为觉得小学语文教育缺乏创造力，不符合孩子天性，让儿子郑亚旗小学就退学，他自己编教材来教。
当然郑亚旗小学文凭，找工作是不可能了，但是凭借父亲的资源，儿子一样取得不小成功。
是一个正面的例子，当然也有反面的例子，一些家长让孩子退学去读私塾，学一些高深国学，结果毕业后无法适应社会。
家庭教育也不是不可以，但完全脱离学校体系，问题有俩个：一是普通家长没有精力，也没有能力去完全替代学校教育，郑渊洁毕竟是成功作家，为儿子指导方向没问题，但普通人恐怕没有那么多耐心和***，青春只有一次，教坏了就回不了头了。
第二个问题是脱离学校，意味着对于考试体系的不适应，不要觉得自己比老师更懂教育体系，这不仅仅是传授知识，还有对于考试的应对方法和对课堂教育的训练。当然你也可以不考试不上大学，这是一个要命的问题：除非做好准备以后创业，否则没有文凭在社会上寸步难行。
当然还有一个容易被忽视方面，就是孩子心理。如果没有同学，没有集体活动的这种氛围，对于孩子的一个人格，社交这一块肯定需要干预。不要觉得这些是无意之中的小事啊，其实学校教育很大一部分，都不是为了知识，而是帮助孩子成长，实现社会化和规训化的过程。
父母是孩子的第一任老师。我认为父母知识丰富是可以教孩子的。那是早早晚晚的时间教育的。孩子到了该到幼儿园的时候还是应该让他去上幼儿园。让自己的孩子能有机会和其他小朋友一起玩耍，一起学习。因为幼儿园是孩子人生中第一个快乐开心的园地。孩子到了该上小学的时候就应该送他上小学。有的父母虽然知识渊博，但你不可能有学样那样有***有步骤比较科学进行教学的。
世间有神童也是进入学校，由专门老师进行特殊引导教育而成为神童。没有哪一位家长把孩子放在家里教育而直接成为神童、成为人才的。你见过这种例子吗？
我从教41年，发现一些特聪明、记忆力超强的孩子。他六岁上一年级，只要读一遍，他学一遍就记住了，你说到那他就知道那。并且有强烈求知欲，自控能力强。会自学肯钻研。九岁就上初中，十二岁上高中，十五岁考取重点大学。这样的孩子虽然聪明，如果不让进入学校学习，而由家长在家里教育能考取重点大学吗？！
父母的教育那也是必要的，如教孩子如何做人，如何尊敬别人。从小树立起良好的行为习惯，育成优秀的人品。为以后老师的教育奠定了扎实的根基。孩子的成才离不开家长的前期教育，更离不开后期老师的精心培养。
一年级的孩子应该要多写课外练习册吗？
你好，我是一位从事教育工作的老师，喜欢思考与孩子有关的一切问题，很高兴为你解答，希望你能有所收获。
【车马辚辚】的独家观点：一年级，多么幼小、稚嫩的孩子，他们具有非常强的可塑性，真的如一张白纸，家长在落笔做教育前，一定要慎之又慎，每一笔都将雕刻出一些模样。一年级的孩子为什么要写，并且非要多写课外练习册呢？是什么让家长有如此的思考呢？
如果是父母想让孩子多写些题，但又不知此行是否正确，而提出的问题，这是父母的焦虑使然。如果是老师建议让孩子多写些题，家长因此产生了疑问，这是家长对孩子教育的负责和深度思考。
一个是父母焦虑的问题，一个是父母教育孩子的理念问题。一个小小举动，背后却反映着深层的教育问题。
孩子从出生到三岁上幼儿园前的岁月里，都是呆在家里，由家庭独自承担孩子的抚养和教育，自己的孩子与他人的孩子不是公开地被比较，此时，父母大都比较从容，甚至是自负，觉得自己的孩子还是相当聪明的，满眼看到的都是孩子的优点。
上了幼儿园，被隐藏在家的孩子汇合在一起。因为三年不同的家庭教育，孩子各自都有了自己成长的基础，有的厚些，有的薄些，他们表现出优、良、中、差，不同的层次，而这些就成为了有心父母焦虑的开始。但因为此时衡量孩子的标准还多样化、生活化，父母的焦虑还处在隐隐的焦虑阶段，并不鲜明。
上了小学，情况就大不一样了。原来三年的个人成长基础，现在变为六年，孩子们优良中差的发展，差距再次拉大。衡量孩子的标准逐渐简化，成绩的优劣，成了老师与家长衡量孩子永恒不变的关注焦点。
竞争机制的引入，使得家长们各显神通，各想各的高招和应对之策。科学的教育理念可保证孩子更长远的优势发展，落后的教育理念可使孩子的发展后劲不足，甚至是最终的发展停滞。现在所做的一切，不管是对的，还是错的，都将成为孩子未来发展的因，不同的因会产生不同的果。
我想是否让孩子多写课外练习册的思考，就是在这种大背景下催生的。
做些什么呢？
到此，以上就是小编对于孩子可以在家学习资料吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子可以在家学习资料吗的3点解答对大家有用。
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