班级管理经验交流内容,班级管理经验交流内容怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班级管理经验交流内容的问题，于是小编就整理了5个相关介绍班级管理经验交流内容的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为班主任，你在处理班级日常管理事务上有什么经验或感受？
2. 学生在班级管理中如何学会做人，学会管理？
3. 锅炉班级建设管理的想法和建议？
4. 领导对班主任班级管理的评价？
5. 两分钟班级临时负责人自我介绍？

作为班主任，你在处理班级日常管理事务上有什么经验或感受？

现在的学生管理比较繁琐。首先成立班委会，对班级常规事务分工明确，班干部要切实认真负责。班委成立初期，要注意维护班干部的威信。班主任还要指导班干部工作，对不合格的班干部根据情况随时调换。

建立值日生制度，当天值日的同学要管理当天的事务，记录班务日志。对学生可以实行量化管理，学生每天的表现可以通过评分呈现。每周对学生表现讲评，奖优惩劣。每个班都有那么几个不服从管理的刺头，班主任可和家长一起对他们约法三章，同时可以交给一些他感兴趣的工作，由他负责管理。

最重要的一点，要让学生感受到班主任对他们的爱，即使惩罚犯错的学生，也要让他感知你的善意。

我从刚毕业就担当班主任至今，所教的班级从刚开始的普通班到现在***班，一路走来我觉得最大的感受就是我们虽然是教育者，但我们还要成为学习者。下面就结合我自己的工作经历分享一下我作为班主任在班级日常管理上做法，由于篇幅这里先分享我这里建立班委上的一点做法。

班委的建立我这里主要的思想是“***有事做，事事有人做。”这是魏书生老师的教育观点之一，也是我工作的指导书。他的观点非常好，如果刚入职当班主任可以看一看他的书。这里我们读到好的方法不能完全照搬照抄，跟别人一样，因为每个人的性格和做事风格不一样，我们可以结合自己的特点部分选用，甚至有些可以选择性选用。我在建立班委是就选择了这个观点。

每个学生在班里不仅充当被管理者，同时还是一个管理者，一个好的班集体不是老师一个人努力建立起来的，而是每个同学和老师共同努力的结果。

所以我在班委建立时将各项工作都分给每个同学，这样的好处是同学们***少了，每个人为班级努力，他也不忍心破坏自己的劳动成果。老师也从繁重的班主任工作中解脱出来，当然这里对老师的主导作用要求更高了。

最后的结果是因为每个同学分担的工作不多，不会占用他们学习时间，还能锻炼学生的能力，学生很乐意做一些自己力所能及的事情。这是一个非常好的管理举措。我在使用过程中效果很好。

希望大家可以相互交流好的方法～

感谢邀请。

教师是人类灵魂的工程师,教育 是走进人心灵的活动,成功的有效的教育必定是"走进心灵、触动心灵、抚慰心灵、震撼心灵、净化心灵"的活动,而爱是这一切的前提。班级是初始化的社会群体,也是学生成长的重要园地。搞好班集体建设,班主任必须确立"以人为本"的教育思想,这样才能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。

在素质教育逐步推进和深入的今天,教育不仅仅要教给学生文化知识,更要提高学生的个人素质，在其中，班主任这个角色起着非常重要的作用。

从我个人经验看来，教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。作为教师，我们的天职是教学,因此,在钻研教材、备课研讨方面我从不松懈，在钻研过程中，我切实感到业务上的不断提高，既让自己确立了在班组同事心目中的地位，让大家对我产生信任，也帮助我更加明晰看到班级保教工作中的问题并及时将不合理的方面改善。

有不少家长和教师有这样一种教育观念：所谓好孩子，就是去掉了缺点的孩子，于是乎孩子的任务就是不断改错，时时注意不要闯“红灯”，而大人们的任务就是不断的挑错，时时告诫不能闯“红灯”。事实上，许多伟人都有明显的缺点，可他们仍然是伟人。伟人不是没有缺点的人，而是最大限度的发展了自身优点的人。发展才是硬道理！如果这些伟人从小就被批评包围着，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，那么他们的长处就有可能被埋没了。从某种意义上讲，以挑错为重点的教育其实是非创造性教育，是庸人教育！其结果往往是：孩子缺点没改掉多少，优点也没有得到发展，“赔了夫人又折兵”。因此，工作中我要睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞赏，努力帮助孩子发展。我当然不是反对纠正孩子的缺点，而是觉得发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法，有了好心情，有了好的精神状态，缺点改正往往事半功倍。而抓住一点小辫子不放，往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。当然，家长们希望的神童天才，清华北大，但我们知道，那百分之一、千分之一的希望离大部分人都很遥远，做为班主任，在孩子身上发现他最强的一面，并引导其得到充分和谐的发展，我想这是教育对孩子最大的帮助。

教育是一门博大精深的科学，当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作！

身边一些班主任管理班级的手段其实挺经典的，深入思考会觉得非常有意思。

[_a***_]一：有些班主任是拉拢一批人，打压一批人。

我们都知道一般女孩子比男孩子乖巧，所以看过有些班主任的方法是在班里树立女班干部和女学生的绝对权威，培养女孩子的正义感，用来打压男孩子尤其是那些捣蛋鬼，结果班里的男孩子被女孩子管得一点脾气都没有。那位女班主任也很会挑人，管理纪律的班干部不是“女强人”就是“女汉子”，那些调皮捣蛋的男生见了她们就像老鼠见了猫似的，被收拾得服服帖帖。

那位班主任的班自习课纪律很好，很安静，而且她就算出去培训学习一个星期，班里照样有人“镇场”，一点没乱。

案例二：有些女班主任身材娇小，仿佛“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”的林妹妹，让人担心她管不住班级，其实不会。

有时候，温柔也是一种武器。女班主任有些非常体贴，对学生真的像妈妈一样，脾气也不会特别大，手段也不会很强硬，但孩子们都听她的。很简单，无微不至水银泄地般的关爱每个学生都能感受到。现在的学生都很聪明的，真心为你好的班主任学生是感受得到的，也会真心爱戴的。

如果有些调皮学生闯祸了怎么办？女班主任的眼泪也是一种武器。被气哭的女班主任往往会得到班里大部分同学的拥护，正义感爆棚的一些学生马上会替女班主任去说这位闯祸的同学，于是乎，那位“罪魁祸首”自知理亏，众怒难犯，乖乖认错道歉，甘愿“伏法”。

案例三：有些男班主任就像***老大，兄弟情义的心肠，雷霆万钧的手段。

看过一些男班主任，跟班里的同学很讲义气，不管是班干部还是捣蛋鬼，都像是他麾下的小弟。他会跟班里同学一起打篮球，会请班里同学吃美食，班里同学犯了错，只要无伤大雅，他往往自行处理，不报到年级或者德育处，“罩着”小弟，是个“好老大”。但是一旦触犯了的品行和校规的底线，他处理问题学生的手段也会让他们求饶不已。

老师们如果以上帝视角来看看身边这些班主任怎么“统帅”这些学生，对照自身的方法，其实会很有帮助。而且上述案例这些班主任都是很好的老师和同事，都很关心学生，虽然社会上、网络上往往会对教师这一行有些误解，但其实一个普通教师职业生涯所接触的大都是很负责任的好老师。基层教育的工作，我们的下一代其实就是靠这么一批实干家在“传道授业解惑”也。

谢邀。

班主任工作的路上，从未停歇。

也经常思考经验与感受，失去与收获。总的来说，班主任是个看起来门槛比较低，很多刚毕业的老师都能够在学校里面当班主任，但是如果想做得好，还是需要很多思考和智慧。今天来分享两个观点。

第一，最重要的，情绪管理。

当老师经常要生气，但不是真的生气，而是有计划的，***装的，能够向同学们传达出对于某种行为表现的底线意识。为什么呢？很多情况下，如果没控制好情绪，那么就会失去理智，而一旦失去理智，就经常要做出错误的抉择。老师的犯错不要紧，但是有可能给孩子们造成一定的心理伤害，这是最为不该的。

第二，让学生爱你，又怕你。

班主任经常会有这样的感受，那就是学生会怕你，距离感很强。尤其是当你觉得为了班级清新付出，却看到孩子们眼神的躲避，甚至走在路上躲起来不敢跟你打招呼。这些事情我都遇到过，所以曾经深刻的反思，是不是自己太过严厉，没有让孩子们体会到爱。

学生在班级管理中如何学会做人，学会管理？

学生在学校学习固然重要，但我觉得让学生学会自我管理和做人更重要，首先让学生学会怎么自我管理，然后再学习怎么做人，最后让学生如何做学问，那该如何做呢？

一、学生的自我管理，学生共同生活学习，在一个集体里作为集体成员任何一个成员理所当然，应该为集体分担责任和荣誉，让学生参与班级上所有的各项活动.这样才能激发起学生的集体荣誉感和责任感。在参与各项活动中，要注意培养学生的学生的协作和自我管理精神，提倡同学之间互相尊重，互相理解，要求同学严于律己，宽以待人达到自我管理，自我教育的效果。

二、常规管理，每天早上在上早课之前用很短的时间让学生进行总结，表扬班级里搞卫生，做好事的同学，下午放学前也要总结一下一天表现。逐步建立起学生道德模范和心理健康。

三、做人教育，通过日常的活动进行引导教育，引导学生从学会做人的高度认识，并积极参加集体的活动，通过一定的制度规则，对违规者进行必要的强制和惩罚对手规则，给予必要的奖项和表扬，让学生以被动变主动参加学校或者班级组织的各个项活动，充分发挥活动的效益。使得学生能力更高的热情投入各项活动，从思想上做人像，收到良好的效果通过活动的开展。逐渐内化为学生的自觉性动，使得学生明确做人要求和自身的职责，达到认识自我、战胜自我、开发自我、学会做人！

锅炉班级建设管理的想法和建议？

提出一些关于锅炉班级建设管理的想法和建议，供参考：

建立完善的制度体系：通过制度化的方式明确各种工作职责、安全规范、操作规程等，形成完善的制度体系，并加强对制度的贯彻执行。

重视员工培训：加强对锅炉班组员工的培训，使其具备足够的技能和知识，能够熟练操作设备并应对突***况；定期进行安全生产教育，提高员工的安全意识和应急处置能力。

加强设备维护和管理：保证锅炉设备的正常运行和安全使用，定期开展设备巡检和维护工作，及时处理设备故障和隐患；建立设备档案，做好设备维护和管理工作的记录和台账，保障设备的长期稳定运行。

强化安全监管：建立健全的安全生产监管机制，制定安全演练和应急预案，针对风险点进行重点管理；加强对员工的安全监管，发现违规操作、漏洞和隐患立即进行整改；定期开展安全隐患排查和评估，及时消除安全隐患，确保员工的生命安全。

1.

打造安全和谐班组,探索班组建设管理模式

2.

推行班组建设自主管理,实现安全重心下移

3.

增强职工自主管理的意识,营造班组建设自主管理氛围

4.

细化班组考核奖励内容,增强职工责任意识

锅炉班级建设管理需要考虑以下几个方面：

人员管理：锅炉班级需要一名专业的班长，需要招聘和培训相关人员，确保班级的安全和效率。还需要制定规章制度和工作流程，并定期进行培训和考核，确保人员了解职责和工作内容。

设备管理：锅炉班级需要建立完善的设备管理系统，包括检查设备状态、定期维护、更换老旧设备、对损坏设备进行维修等。需要对设备进行编号、记录、监控，并定期进行安全检查，确保设备状态良好。

安全管理：锅炉是危险物品，需要建立完善的安全管理体系。需要制定安全操作规程，包括操作程序、应急预案、事故处理等。班长需要定期进行安全教育和安全培训，并带领人员进行安全检查和维护。

质量管理：锅炉需要保证水质和燃料的质量，需要进行质量管理。班长需要对水质进行定期检查，对燃料进行定期检查和更换，以确保水质和燃料的质量符合要求。

包括以下几个方面：

1. 建立完善的班级管理制度：班级管理制度是一个班级规范化管理的重要基础。该制度应包含班级成员的权利和义务、班级纪律、班级考勤、奖惩制度等内容，并且要明确权责分工。

2. 加强班级文化建设：班级文化是班级内部一种共同的精神文化和价值取向，是增进班级凝聚力和归属感的有效方式。加强班级文化建设可以通过制定班级口号、班训、班歌等方式实现。

3. 推行班级活动：班级活动是促进班级团结和友谊关系的重要途径。可以开展体育比赛、文艺表演、志愿服务等多种形式的活动，以增加成员之间的交流和互动。

4. 提升成员管理水平：成员管理是班级管理的核心任务。如果班级成员管理水平不高，则将影响班级的正常运转。因此，需要提高成员管理水平，包括认真对待成员投诉和意见建议，了解成员的现状和需求，并及时给予回应。

1 建议加强锅炉班级建设管理。
2 因为锅炉班级建设管理可以提高班级内部的凝聚力和归属感，促进学生之间的交流和协作，有助于学生全面成长。
3 在锅炉班级建设管理方面，可以***取以下想法和建议：设立班级理事会，由学生自主组成，制定班级规章制度和发起班级活动；建立班级文化，包括校训、班歌、班旗等，增强班级荣誉感；开展班级会议，定期进行班集体学习和讨论，促进思想交流和策略协商；建立班级监督机制，每学期进行班级考核和评优评先，激发学生的学习热情和自我管理意识。

领导对班主任班级管理的评价？

该教师在本学期，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，⼯作踏实，能虚⼼接受指导，较好地掌握运⽤管理⽅法与技巧。，全⾝⼼投⼊班级管理。能较快地熟悉班情，独⽴妥善处理班级⽇常事物。热爱关⼼学⽣，效果良好，班级各项考核均居年级⾸位。因此深受学⽣爱戴。被师⽣⼀致认为是⼀位⾮常优秀的实习班主任。

两分钟班级临时负责人自我介绍？

各位同学门们好，大家都知道班长身体原因，从今天起我担任咱们得班级负责人。我会尽我最大努力，尽职尽责做好班级工作，为班级服务，如果大家有什么好的建议意见各抒己见，希望大家给予我支持，让我们携手共同努力，把班级工作做好，努力，加油！

到此，以上就是小编对于班级管理经验交流内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于班级管理经验交流内容的5点解答对大家有用。

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