学习音乐的指导,音乐指导要点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习音乐的指导的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学习音乐的指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 不懂音乐的人应该怎样学习？
2. 音乐指导是干什么的？
3. 要怎么学习创作音乐？是找老师还是自学呢？
4. 做为一个音痴，该怎么去练习唱歌？
5. 简述音乐欣赏教学的要求有哪些？

不懂音乐的人应该怎样学习？

你的意思思是从小没学过，完全不懂音乐。这样看来，你是个行动力较差，并且不太自信的人呀。想要有所改变，知易行难嘛，从学习的思路与方式上，建议先拆分目标了解音乐世界，然后多听多想多做，听是感性的情绪，想是理性的思考，做是将感性与理性统一起来。

先从基础开始，学习简谱和乐理知识，我觉得并不是遥不可及太难，当然，学习音乐还是要有天赋和悟性的，但是做到自娱自乐还是很好掌握入门的。五线谱其实学习了，要比简谱容易入门，主要是看间与线的位置，比如:五线谱下加一线c调1先看线上135后看间上246依次类推，古典吉他也亦如此，一个曲子刚开始弹奏不懂其中的意境和内涵，必须要常听名家演奏的曲子，一个不熟悉的曲子挺熟悉了，能像歌曲那样张口就来，练习起来必然事半功倍的，建议常听塞格维亚，泰雷加，约翰威廉斯***的曲子，会让你留恋往返于韵律之中的。

首先对音乐不说有好大的性趣，我想每个人虽然不懂音乐，一般人还是喜欢欣赏音乐的。但只要不拒绝那就好办了①先试着找些平时经常听到的歌曲认识乐理知识，接着需不需要找个老师或懂音乐的朋友指导一下最好！②走一段时间坚持下去就再看继续学唱歌还是其他乐器，甚至搞创作也有可能，③有个搞音乐的环境更重要比如参加合唱团等④如果是心血来潮我看就算了。学音乐是慢慢培养出来的由兴趣到爱好到执着一过程。总之要想学好音乐也是要下功夫和时间，有一句话送给正在学音乐的人："头脑简单要发疯，装个傻瓜往前冲"。

音乐指导是干什么的？

音乐指导是指在音乐学习和表演过程中提供指导和支持的专业人士。他们的职责包括教授音乐理论、技巧和演奏方法，帮助学生发展音乐技能和艺术表达能力。

音乐指导还可以提供个性化的指导，帮助学生发现和发展自己的音乐风格和声音。

他们还可以指导学生参与音乐比赛和演出，提供专业意见和建议。音乐指导在培养学生的音乐才能、提高音乐水平和塑造音乐人格方面起着重要的作用。

要怎么学习创作音乐？是找老师还是自学呢？

说音乐创作，首先要有一定的音乐基础，因为即使你能哼出好听的旋律，但如果你不懂的写出旋律，也白搭，所以找个老师或者自己学一下乐理。其次，掌握一门乐器，可以将乐理实践到乐器上。再就是多听不同风格的音乐，最后最关键的就是兴趣，一定是你对音乐创作有浓厚的兴趣才有助于你创作出好听的曲子。

找老师不但学的快，还能学精学通，是全面，自学就基础知识这一块，怕都不知怎么回事，本人就是最好的例子，80年前学美术，画人物肖相，和照相布景，当时我连，三元色都不知道是怎么回事，三元色：红、黄、兰。…………

做为一个音痴，该怎么去练习唱歌？

如果你有基本的乐理知识，你可以在手机下一个随身钢琴，然后在上面进行听音模唱，多跟着唱几遍熟悉旋律就好了。如果你缺少这种乐理知识我建议你多听，并且轻声的跟唱，然后感觉自唱的在调上后就可以放心大胆唱了，注意跟着歌唱的时候一定要注意卡好节奏，避免之后跟伴奏唱后跟不上节拍。

谢谢邀请！我个人觉得那是心理上的问题，自信心欠缺，没有轻松放开自已。就好比蹦极，站在高空上自然会紧张、怕；只有突破心里上的障碍，对自已鼓起勇气说我一定行的然后跳下去，以后自然而然的习惯了就很轻松。

谢谢邀请！首先我有个疑问？真的有音痴吗？我们不是经常看到电视或者网络上有自闭儿童或各种残疾人都运用音乐实现自己了吗？毛阿敏对于我们来说再数字不过了，可是我是去年才在一个节目上知道毛阿敏根本不识谱，那么多脍炙人口的歌曲，唱的那么的韵味绵长！并且毛阿敏并不是环境影响不时谱的，那么这又能说明什么呢！在我看来无非就是感兴趣与否，还有自信与否，还有实在不行的方法与否，星光大道走出来的阳光、刘赛，还有很多很多，因此没有天生的音痴，很多方法也可以一试，就在于自己喜欢吗？音乐可以使人产生很多的感触，多听听也很好啊！

简述音乐欣赏教学的要求有哪些？

一、音乐教师要实现角色转变，成为学生探求知识奥秘的引导者

音乐是以流动的音响塑造形象的情感艺术，音乐欣赏教学中，教师就是要创设一种可以让学生听、视、感、触的环境、氛围，以感染、诱导学生的情感，进而激发他们的学习兴趣。在音乐欣赏课中，我们的学生认识音乐主要靠听觉、想象来完成。其实，视觉也是一种很好的***形式。在教学过程中可以恰当地***用直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用。

二、根据作品的题材进行灵活多变地课型设计，让欣赏和表演浑然一体

在上音乐欣赏课中，我们可以根据作品的题材进行课型设计，以作品题材为中心，***不同表演形式的作品进行欣赏。

三、改善评价机制，引导学生个性健康发展，让每一个学生都自信、从容、有尊严地成长

教学评价是音乐教学工作的重要环节，是提高音乐教学质量的重要手段，体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。在音乐欣赏教学中，客观、有效的教学评价，可以帮助教师及时发现[_a***_]教学的优缺点，然后根据评价结果及时更新教育理念，调整教学方法和手段，使音乐学科向着更科学、更完善的目标发展。

总之，音乐教师要注重音乐欣赏课，在教学模式上不断创新，扩大学生的音乐视野，培养学生对音乐的兴趣爱好，提高感受和理解音乐的欣赏能力、分析能力、审美能力，激发学生强烈的审美***，提高全体学生的音乐素养和整体素质。

一、欣赏教学是音乐课普遍***用的一种教学方法 

 音乐是听觉艺术，音乐教育的全部内容都离不开音乐听觉的感知与体验、分析与理解。要培养学生的审美能力，首要条件就是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触古今中外优秀的音乐作品，扩大音乐视野，感知广阔的音乐天地。在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣 ,从而培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主，而在歌唱、器乐等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动，所以欣赏法是音乐课普遍***用的一种教学方法。 

 二、感知是欣赏音乐的前提和基础 

 音乐欣赏是经听觉而实现的审美活动。当我们聆听一首乐曲的时候，必定会受作品中各个音乐要素的影响，而产生各种不同情绪的反应，我们对音乐作品的这种情绪的反应，是感性的，它并不需要经过理性的过程。在欣赏音乐的过程中，必须注意发展学生的感知能力，让学生从各种各样的乐声中感受不同乐器的色彩，从不同的音乐作品中感受艺术美的存在。

 三、参与是激发学生兴趣的重要手段 

 我认为，要让学生获得情感深入体验，必须强调学生的参与性与活动性，在实践中进行认知、参与、强化、反馈、分析评价，使学生对音乐作品的情感有更深层次的感受和理解。在教学过程中，教师可以根据不同的需要，创设不同的情境让学生参与进来。如让学生自己演唱欣赏过的曲目，或让学生根据欣赏所学知识，创作属于自己的音乐。一个爱好音乐的人，若能长期得到音乐环境的熏陶，并积极参与关于音乐的各种活动，则必定会推动他的求知欲望。

 四、适当运用直观教学手段帮助提高学生的音乐鉴赏能力 

 在教学过程中恰当地***用直观的教学方法，以发挥学生多种感官的通觉作用。例如，在引导学生欣赏京剧音乐时，有必要让学生看录像、听唱腔、见脸谱和戏装、知道舞台美术、用上锣鼓、学点念白和走步、甚至学一两个唱段等，学生通过多种感官的感受和体验，对于理解、评价京剧艺术也有了比较深刻的认识。 

音乐课程的学科性质决定了音乐教学必须突出音乐艺术的本质内容。“以音乐为本，以育人为本”是新课程音乐教学中的一个根本原则。是音乐课程的本质所决定的。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。《课标》中“以音乐审美为核心”的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

音乐欣赏教学是音乐教学内容之一。主要任务是通过对古今中外优秀音乐作品的欣赏、分析和讲解，培养学生高尚的审美情趣和音乐鉴赏能力，扩大音乐视野， 发展形象思维，并获得有关音乐史及音乐表现手段方面的基础知识。

一，注重仪表，吸引学生眼球。二，跟随教学设计进行。三，合理安插互动交流环节，开拓思维，扩大学生知识面，更不让学生睡着💤。四，思想传承，课堂升华（很重要）。五，课后习题回馈。

首先，要知道听课的群体定位，要符合他们的欣赏水平和知识层次。第二，对音乐合理安排优化，时间不易过长，层次分明。有开头，有发展，***，结尾。设计完整的流程，让整个教学流畅顺利。这样效果一定会很好。

到此，以上就是小编对于学习音乐的指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习音乐的指导的5点解答对大家有用。

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