英语学习指导***,学英语教学***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语学习指导视频的问题，于是小编就整理了2个相关介绍英语学习指导***的解答，让我们一起看看吧。

1. 在少儿英语的学习中，家长应该如何指导孩子的发音？
2. 如何指导初中学生进行有效的英语学习？

在少儿英语的学习中，家长应该如何指导孩子的发音？

少儿的英语发音如果家长没有很准确的发音，不存在家长指导的问题。学习发音是一个纯粹模仿的过程，既然是模仿，就是找到最地道的发音，让孩子做到准确的模仿就可以了。如果孩子的英语学习，一开始的口语老师是一个正宗的英语系国家的老外，那么就是最好的模仿对象了。当然也要对一些口音比较重的老外加以注意。语言的学习本身就是模仿，孩子三岁开始真正学会说话，之前只能是跟着大人来模仿学习。一个英语母语国家五岁孩子的语言能力，已经远超我们非母语国家高中毕业的水平了。

英语发音：音标指导自然拼读，英语语音语调，辅音浊化，吞音，连读等发音的变化。

中国式发音跟原音发音区别是没有语音语调，没有所表达的口气。

音标学习要到位，每个单词标准的音标发音是基础，

例如音标短元音i的发音为a快速过度到一，而很多人都发一，单词is很多孩子发成一z，这就是音标不标准导致发音不准确。

没有音标试一下你记忆单词都是机械背单词，今天记住明天忘记。学习英语困难的人大部分不会音标。

一个句子有高有底有重读轻读叫语音语调，中国式发音基本在一个调子，把略读的单词跟重读的单词基本在一个调子上。

跟读要跟教材的原音，有很多家长老师发音不一定准确。

学习发音从音标开始，自然拼读，语音语调，重读，连读，辅音浊化等发音技巧。

1，不要刻意去纠正孩子，这样会打击他的自信心。孩子的可塑性很强，多让他听，重复的次数多了，孩子自己能够辨别出来。

2，鼓励孩子多模仿，可以使用一些配音软件，推荐英语趣配音，里面有各种短句，小短篇，还有教材的跟读模仿训练，配音之后系统会按照完整度，准确度和流利度三个标准进行打分，能提高孩子的积极性。

3，输入是输出的基础，只有大量的优质的听力输入，才能进行高效的输出。少儿对节奏感强的歌曲很感兴趣，可以让他来学习一些简单的童谣，比如little star，wheels on the bus，bingo等，边玩边学。

4，家长要有耐心，培养一口地道的发音不是一朝一夕的功夫，需要长期坚持，如果自己时间精力有限，也可以报名口语班，每天跟着专业的老师学习，比较系统和高效。

我是阿颖，9年一线英语教学经验，专注英语教育领域创作，每天输出干货，正能量的小姐姐一枚，欢迎关注。

少儿英语的学习，其实不用太注重发音。学英语的最大障碍在于不怕你讲错，就怕你不敢张口，尤其是对于小孩子来讲敢于说，就是他最大的优势。当然了，孩子小在他发育没有完全形成的时候呢，嗯，可以适当的多给他听一下正确的发音，尤其最好是让他在理解的基础上去发。也就是我们提倡，嗯，像我们以前都是学音标音素，现在的话就是提倡自然拼读嘛，就是每个音他的letter sound还有组合音的，嗯，那种发音孩子理解了字母和组合字母的发音以后呢，看到一个单词它自己就能发出音来，然后基本的那种发音呢，多听听多练练，然后纠正一下。这个也取决于小孩的年龄，如果说孩子有一定的认知啊，就是年龄厄不是特别小的时候呢，可以给他看一下相关的口型，包括发音原理，发音器官等等。在理解的基础上出的发音会更好，然后呢通过那种自然拼读的发音理解，能让孩子比较感兴趣，在玩的基础上呢，能够顺利的学习到它的正确反映。再就是多磨耳朵，不管孩子多大，都是都要听。在很小的时候的宝宝，我们叫磨耳朵，大了以后就是有一种嗯英文环境的灌输，就是让他锻炼他的语感，包括他的发音，听就像听英语，就像听歌一样的那种感受，去熏陶他，去渲染它。可以听广播，可以听歌，可以看电影听原声的啊，然后多接触一下不同的这个英语语言的发音，包括英音美音啊，嗯，等等。只要不影响交流的话呢，偶尔的口音也是没有关系的。英语的语感不是说一蹴而就就能形成的，它要是长时间的持续的输入，不断的去听，那是一个日积月累的过程。嗯，直到达到量变到质变的飞跃。

谢谢邀请，我的观点是在少儿英语的学习中，家长不要随便知道孩子的英语发音，除非你是专业的英语老师，否则不要随便交孩子英语发音，这么专业的辅导还是交给专业老师的好，因为少儿英语是小孩子学习英语的启蒙，小孩子本身对于第二语言的学习就不像母语来的自然和流畅，第二外语的学习需要小孩子付出一定的努力和训练才能学的好，毕竟没有英语的语言环境，所以需要刻意学习或者刻意训练，在这个阶段学习英语启蒙时的标准化发音和训练是尤其重要的，直接决定孩子将来英语的学习和英语口语及听力的能力，如果发音不标准，可能会造成习惯性的口语不标准等情况，影响孩子将来学习英语，所以专业的事情还是交给专业的老师做吧，家长只要帮助孩子提升学习的信心，帮助孩子解决学习中的一些困难就好了。

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如何指导初中学生进行有效的英语学习？

首先当然是学好课本，这个不用多说。但是仅仅学好课本是远远不够的，这里说一些另外的补充。

首先最重要的一点就是发音。我们学语言就是为了交流，如果你说的英语别人都听不懂，那有什么用呢？而且好的发音对提高我们的听力和语感都是至关重要的。因为本人学的是美语，推荐:美式英语发音***教程和Lisa美语系列，相关的***资源可以去B站搜索。

其次是阅读。推荐经典的新概念英语，对于初中生来说，掌握一二册应该就可以达到一个不错的水平，建议一天一篇作为课外的补充。本人在高一的时候，英语都经常不及格，后来一个学期仅仅就学了一本新概念英语二，成绩就得到大幅度的提升。

最后就是多用多交流，有可能的话尽量去接触说英语的生活环境。自己复习和巩固的话，推荐一种串联单词学习法。什么意思呢？看下图:

初中阶段是学习英语的起始阶段，是学习基本英语能力的阶段，即语音拼读技能、基本语法规则和培养语感。学生在学习过程中无论是为应试而学，还是实际应用，掌握这三个方面的能力便可以轻松学好英语。

语音拼读规则如同汉语拼音，是学习语言的工具。熟练掌握了音标和拼读规则，对于识记单词就能得心应手，即使不用任何工具。

因此，学生必须在初一按照大纲要求学习音标并逐渐掌握语音规则。初中英语人教版教材在初一阶段对此项技能有详细的过程学习设置。英语老师在课堂教学中会逐步渗透的。

语法规则是必须要掌握的。在初中阶段，对英语语法的安排也很合理，由易到难，从简单句的五种基本句型到复合句，以及常用的八大时态，都有系统学习的过程。学生只要紧跟老师课堂教学，理解掌握语法规则，并加以运用，那对以后的英语学习都是很有用的。

语感是语言综合能力的体现。是在长期的听说读写过程中培养起来的综合语言运用能力。因此，学习英语必须在记忆词汇、理解语法的基础上，多听、多读、多说。

我在日常教学中一直提倡每天半小时的朗读或阅读训练。

我是桃子，中学英语老师，致力于青少年心理健康和英语学习研究。如有问题可以私信留言。

现在的初中英语教育大多是应试教育，老师根本不告诉学生什么是英语，英语是一门语言，具有高度的灵活性，不是死记硬背可以学好的，作为母语是汉语的我们却从小没有学过汉语语法只靠母语环境来应对每次考试，也是当下教育的弊端。通俗地来讲，语文好的英语也不会差。想学好英语，必须先了解他的基本构成并且从学校传统的教育教学中脱离出来。从音标学习到单词的听说读写，词性，词缀乃至不同词性单词的具体特征及用法，过度到句子成分的分析，了解句子的组成方式，了解不同句型各自的特点。

我说些离经叛道的话。

其实我们宣传的那些高大上的言辞，对很多学生是无效的。“好好学习，天天向上”不如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”来的实惠。

我觉得很多学生学不好是因为缺乏动机。我们应该给学生们在考高分之外的更多的学习的动机。 现在学生们学习的动机很窄，无非是：

• 应付家长
• 应付老师
• 受到大家的尊敬和羡慕

但是如果学生这三个方面都不在乎，他们便真的失去了学习的动机。

没有动机的学习很累很可怕的。例如，仅仅为了应付考试学英语，记住了单词容易忘，理解句型很难，学习的过程可能是一种折磨。

所以，我们不妨引入其他不那么高大上但是真的有效的动机：

到此，以上就是小编对于英语学习指导***的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语学习指导***的2点解答对大家有用。

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