离骚的学习指导-离骚课程讲解

本文目录一览：

• 1、高二语文教案离骚
• 2、高中语文《离骚》课文原文及教案
• 3、《离骚》说课稿
• 4、屈原《离骚》教学设计
• 5、《离骚》的教案
• 6、《离骚》公开课教案

高二语文教案离骚

1、《离骚》的教案1 ▲知能目标 体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。 了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。 感受《离骚》的浪漫主义色彩。

2、我所说课的篇目是两千年前的爱国主义诗人屈原的代表作《离骚》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第一单元（古典诗歌）的第二篇。

3、屈原作品 《离骚》、《天问》《九歌》《九章》《渔父》《招魂》等，其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。

高中语文《离骚》课文原文及教案

1、结合教材（明）陈洪绶所绘《屈子行吟图》，由学生介绍屈原主要身世、经历和思想。 明确：屈原，最伟大的爱国诗人之一，“信而见疑，忠而被谤”。“离骚”：离愁；遭忧；楚地的古乐曲名。

2、项羽是楚国的贵族，生当做人杰，死亦为鬼雄，顶天立地的男子汉，是女性中的偶像，同样是楚国的贵族《离骚》中屈原是怎样的形象呢？ 诵读： 第一遍，教师范读，学生听。 第二遍，学生轻声读，读准字音。 第三遍，学生大声读，力求熟练。

3、高一语文必修2《离骚》教案 篇1 [教学目标] 理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 了解《楚辞》、《离骚》的文学价值； 吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。

4、关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

5、高二语文教案 离骚 教学重点： 掌握有关屈原和楚辞的文学，并朗读和串讲课文； 理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操。 教学难点： 对其中文言词语的理解和掌握。

6、如《大风歌》：大风起兮云飞扬，不能省去兮字。疏通课文。学生自学课文，小组互助解决难点，教师重点讲解。第二课时 本文的层次结构 第一层，从开头到“曰灵均”结束。自述家世、出生年月日和名字来历。

《离骚》说课稿

1、《离骚》说课稿1 教学目标： 学习掌握有关屈原和楚辞的文学常识； 重点理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操； 学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及与作者理想的关系； 在熟读的基础上背诵全诗。

2、《离骚》与《诗经》在文学史上并称“***”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。 解《离骚》 学生根据文章描绘屈原的外貌。 《离骚》涉及屈原外貌的主要是第四节，学生描绘过程中重点解析此两节。

3、而今，我们将要学习的我国伟大的爱国主义诗人屈原的代表诗作《离骚》，无论在内容上还是在形式上，与《诗经》相比，都发生了一些变化，有的变化还是很大的。

4、课文悟读 屈原，作为中国历史上第一位伟大的爱国主义诗人，其英名和诗作千古流芳、万代传诵。其人、其文同在中国和世界人格和文学的境地树立起令人敬仰的巍峨丰碑。

屈原《离骚》教学设计

1、《离骚》与《诗经》在文学史上并称“***”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。 解《离骚》 学生根据文章描绘屈原的外貌。 《离骚》涉及屈原外貌的主要是第四节，学生描绘过程中重点解析此两节。

2、《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。下面是我整理的《离骚》教学设计，大家一起来看看吧。

3、尾声：探索屈原的路，也还“曼曼修远”，楚辞的韵律，《离骚》的比兴都有待于我们下节课时来探讨。 谢谢同学们，下课！ 教学反思： 这是一堂新课理念指导下的诵读、欣赏课。整节课围绕“三维能力”目标进行。

《离骚》的教案

《离骚》与《诗经》在文学史上并称“***”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。 解《离骚》 学生根据文章描绘屈原的外貌。 《离骚》涉及屈原外貌的主要是第四节，学生描绘过程中重点解析此两节。

高一语文必修2《离骚》教案 篇1 [教学目标] 理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 了解《楚辞》、《离骚》的文学价值； 吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。

《离骚》的教案1 ▲知能目标 体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。 了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。 感受《离骚》的浪漫主义色彩。

思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。

高一语文教材中，《离骚》作为赋体文学作品，继承了荀子《赋篇》的隐的传统，下面是我给大家带来的高一语文《离骚》精品教案，希望对你有帮助。

《离骚》公开课教案

1、尾声：探索屈原的路，也还“曼曼修远”，楚辞的韵律，《离骚》的比兴都有待于我们下节课时来探讨。 谢谢同学们，下课！ 教学反思： 这是一堂新课理念指导下的诵读、欣赏课。整节课围绕“三维能力”目标进行。

2、结合教材（明）陈洪绶所绘《屈子行吟图》，由学生介绍屈原主要身世、经历和思想。 明确：屈原，最伟大的爱国诗人之一，“信而见疑，忠而被谤”。“离骚”：离愁；遭忧；楚地的古乐曲名。

3、以“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”开头，向学生发问。谁能理解含义，说出出处。之后问题放下。讲解屈原的成就，然后进入课文，全部讲完之后，这句话就可以理解了。

4、两千多年前一位伟大诗人留下了千古名篇《离骚》表达个人志向和爱国情怀。这个诗人就是？屈原。

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