学习指导和测评,指导与测评

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导和测评的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习指导和测评的解答，让我们一起看看吧。

1. 高三学生平时成绩不错，为啥一到大考试就考不好？是心理素质太差还是啥原因？有什么解决办法？
2. 怎么让一个初二的学生开窍？

高三学生平时成绩不错，为啥一到大考试就考不好？是心理素质太差还是啥原因？有什么解决办法？

所谓大考。其实与平时所谓小考的最大区别就是试题质量。一般期末考试试题会更加具有区分度，会涉及到一些灵活性，创新性有关题目，如果学生平时对知识学的比较死，换句话说，不太灵活。不能举一反三，就考不出成绩。一句话。还是水平不够，能力欠缺。所谓心理。压力等问题影响很小。可以忽略。

对这个问题，我的感悟特别深。

去年我儿子参加高考，他的两位好朋友，平时成绩可以达到985水平的，高考成绩呢，却比平时少了五六十分，最后只能选择普通的211。两个孩子都非常的可惜。和他的两个好朋友相比，我儿子恰恰相反，他是属于高考超常发挥。

综观三个孩子的情况，我总结出以下原因。

第一，高考中，对自己的优势科目太过自信。儿子的这两个好朋友，都是理科思维特别好，数学成绩，往往都在135分之上。但高考时呢，两个人的数学都考的特别差，连120分都没上。后来通过和孩子的交流呢，我发现这两个孩子都是因为太过自信，而导致的优势科目考砸。考卷一发下来，发现题特别简单，认为自己答满分没问题，所以答题时呢，粗心大意，公式带错了，要不就是计算错误。态度上，缺乏考场中的谨慎细致，最后导致了强势科目失利。非常遗憾。儿子恰恰相反。平时他的数学成绩最弱，所以高考中呢，他答数学，非常谨慎小心。135分的基础题，他只错了4分。因为考试中对待优势科目和和劣势科目的态度不同，导致优势科目失利，劣势科目上升。所以越是重大考试，越是要保持谨慎小心态度，万万不可轻敌大意。

第二，压力过大。许多平时优秀的孩子，因为老师家长给他的期望值很高，再加上孩子给自己的压力，导致许多孩子大考前心理负担过重。考前失眠，考试中出现各种生理不适应，心跳手抖，大脑一片空白。在别的同学早已进入答题状态中时，他还静不下心来思考。严重的影响考试。

第三，心理素质不好。有些平时非常优秀的孩子，在大考中呢，常常表现出各种不适应。这都是心理素质不过关的表现。儿子的那两位好朋友，高考失利，中考也发挥不好。逢大考，他们都表现的慌张，胆怯。不由自主的。心理素质的问题，一方面在于后天的培养，但大部分是天生的。

优秀生在大考中为何失利，以上三点是我总结出的导致这个问题的主要原因。那么针对以上问题，该怎么解决呢？我有几个建议。

首先，家长放下对孩子的过高期望，多做孩子思想工作，解除孩子的思想顾虑。告诉孩子，做任何事情只要尽力而为就行。高考中，只要能发挥自己的正常水平，爸爸妈妈就非常高兴了。如果发挥不好也没关系，因为你是个优秀的孩子，人生的路还很长，只要你不放弃努力，以后机会多得是。考研啦，考各种证件了，都行。哈哈，照你现在的水平，咱们保守估计，你也是个一本，所以怕什么呢？跟孩子分析一下形势，把最坏的结果说出来，当听到父母这么中肯真实的分析后，孩子心头的包袱立马就卸下来了。这一点很重要。家长一定要学会做孩子的思想工作。

其次，高考前呢，家长一定要提前给孩子打好心理预防针。越是优势科目，越要谨慎小心。善骑者堕，善游者溺。许多优秀的人，在关键时刻，总是马失前蹄，就是这个原因。所以不到高考结束，对待哪个科目都要认真谨慎，不可轻敌大意。

再次，家长要保持平和稳定的心态，切不可焦虑。家长不焦虑，孩子也安心。高考前，父母给孩子营造一个正常宽松的环境，比任何语言上的叮嘱说教，都有用。稳定的心态是高考正常发挥的保证。

有多个方面需要注意

心理素质是一方面，平时包办的事情太多，孩子独立做事情太少，缺少独立思考、独立做事的信心和能力，如果从小，孩子自己能做到的事情就自己做，家长主动安排些事情让他独立去做，成长过程中，他对事物的理解能力、心理感觉、做事能力是完全不同的，希望以后让孩子独立起来。生活中会看到一些这样的家长，平时对孩子大大咧咧，不太关心，不是那种凡事包办的，但孩子自己却独立起来了，实际上就是平时得到了锻炼的结果。

家长不要太看重考试成绩，也让孩子平静坦然面对成绩，考试成绩应该是一个全面评价，即是知识方面掌握、应用能力的考核，也是对孩子应试能力的考核，家长太注重成绩，会给孩子形成心理压力，在思想上、情绪上、饮食上、休息上都会有些波动，考试有时也是一念之差，每科若都差一个题，四五科就是二十多分，这就是二个层次的学生，但实际上就是思想上的一个波动。

如何面对考试，还是那句话，战术上重视，战略上藐视；在老师的指导下该怎样复习就怎么复习，不懂就问，做到踏踏实实，心无旁骛，我全身心投入了，做了全面准备，谋事在人 成事在天，考好考差就不要想太多了。

家长在高考前这段时间一定要表现得踏实、稳重、自信，给孩子以自信心，不要急急忙忙，口不择言，不谈有关高考的事情，默默的做好后勤工作。

从生理角度讲，不仅女生有个生理周期，每个人都有一个[_a***_]钟，进入低谷时，记忆力下降，身体困乏，对学习没有兴趣，这时应该适当休息，让低谷尽快过去，若这段时间考试，成绩一定会有折扣。当进入高峰期时，精力旺盛，晚上学习到十二点，仍精力充沛，但这时应该控制学习时间，不能随心所欲，这样高峰时段会延长，若高考遇到生物钟的高峰期，一定会有一个好的发挥。

希望高考的那天让孩子有个心理准备，路上警车、警灯、警察林立、校门口各种警戒线、隔离线，拥挤的家长，校内有各种红色条幅和宣传专栏，熙熙攘攘的同学，各种身穿制服挂牌的人员，还有需要全身探测才能进考场，这阵仗对于年轻人而然，心理肯定会有些紧张，希望学生有颗平常淡定的心，“这些我都可以视而不见，我就是一个去考试的”。

过程好了，结果一定不会差！我在高中一线工作十几年，从来没见过平时很好一到大考就考不好的学生，当然一定的浮动是正常的。

下图是去年毕业的学生成绩，可以看出学生的成绩是基本稳定的：一模考试的前5名就是高考的前5名，只不过名次变成了2-1-4-3-5；高考的后几名，就是一模的后几名；中间的学习浮动有，但是也不是太大，多数学生在-1到1之间。

我是“赢在高三”，长期奋战在高考一线，希望能够给你提供帮助！

1、平时成绩真好的学生，大考一般不会“考砸”：平时成绩真好的学生，尤其是高三的学生，成绩是稳定的，各科都不会出现大的失误，模糊的知识点越来越少，基础知识越来越扎实，所以，他们是最“耐考”的学生、

2、平时成绩***好的学生，大考一般都会“露馅”：成绩***好的学生，就容易出问题了，考砸的可能性比较大。成绩***好的学生，包括***的学生和学习不扎实的学生。前者不用多解释，总有露馅的那一天；后者为什么考不好，这是因为平时小考，考查的是近期复习的内容，范围比较小，知识点比较少，所以即便不扎实，凭借短时记忆，也可以考好；大考则不然，比如一模、二模，考查的内容都是高中所有的内容，知识点多，综合性强，你无法保证所考的都是自己会的内容，如果你平时的复习中“坑坑洼洼”太多，在大考中，就很容易“掉坑里”了。

当然，大考也有真不好和***不好之说。以下是几种***不好的情况：

1、成绩和排名下滑，但是在正常范围之内：这个再正常不过了，因为考试受主客观多种因素的影响，所以一定程度的进步和退步都是正常的，比如名次下滑了两三名或者少考了十分八分。

2、你进步，别人进步更快：考试不仅要和别人比，也要和自己比。比如自己的成绩比之前进步了，但是排名却退步了，原因也可能是被进步更快的学生超过了。

3、分数低了不代表就退步了：有的学生只关注分数，分数高了，就觉着自己进步了，分数低了，就认为自己退步了，这也是很多家长常犯的错误，因为他们根本不关心题目的难度。大考的题目，一般会比小考的题目难，成绩下滑也算正常，未必是真不好了。

除了上述情况，如果不好，就是真的不好了！

谢谢邀请，其实这个主要还是心理有负担。下面我就来说说我的看法。

1平时成绩不错，一到大考试就考不好。说明心里承受能力，太弱，有时一个人对自己的期望比较高，那么他有会有莫名的压力，很大程度上就限制了他在考试时候的发挥，可能平时知道的知识点也很难想起来。

2经常性的大考试发挥失常，导致了自己给自己的心理暗示。觉得自己总会在这样的考试中发挥不好，不等达到平时的水平，时间长了，就形成了一定的惯性思维，考试就紧张，心跳加速，手脚凉，容易上厕所等等问题。

3有些老师说这样的学生也可能是平时知识点掌握的不熟。小考都是学习后就进行的，一段时间内对知识的记忆比较清晰，因此能够考的还不错，但是等到大考试时间间隔较长了，就很难清晰的记住知识点，平时练习可能也不够，就可能导致这样的成绩产生。

因此，建议这位同学可以在平时里加上对自己的心理抗压的练习，比如在不影响他人的情况下，在人多的地方练习说话，练习读单词等。在考试之前家长和自己不要给自己限定预期值，考什么样是什么样，平时家长不要总是说自己孩子是个什么样的孩子，模糊他对自己学习上的定位。另外要在小考过后加强复习，建立错题本，总结规律，进行查缺补漏。

以上就是我对这个问题的看法，希望对你有所帮助，如果还有什么疑问，请关注我或者下方留言，欢迎随时交流，谢谢。

怎么让一个初二的学生开窍？

不难看出，题主是一名初二的学生。初二下学期，确实离中考不远了。不过我有一个疑惑：题主描述中的“努力了但没用所以过不了多久就放弃了”是什么梗？怎样让一个初二的学生开窍？我觉得必须从这个梗开始“破解”。

首先，只要努力，或多或少会有用；如果说你的努力没用，那是因为你坚持的时间不够久。努力的时间久一点，“开窍”的可能性也会大一些。

学习成绩的提高，绝非一朝一夕就可以实现，因为它需要的是“咬定青山不放松”的决心和毅力久久为功。我觉得，我们一个人无论做什么事情，想要成功都需要坚持。举个我自己的例子，我在业余时间喜欢写点东西，有时候在自媒体平台写些心得，有时候向一些报社投稿。和自媒体比起来，向报社投稿是一种非常考验人耐心和毅力的活儿。我记得我曾经向一家国家级报刊投稿，坚持了半年，都是泥牛入海，所有的稿子都如同“肉包子打狗——有去无回”。

但是，我是一个轻易不服输的人，到了第七个月，我继续投稿，终于在第七个月的第一天上了一篇稿子。后来，我就在这家报社发表了上百篇评论稿，甚至报社的编辑主动联系我，向我约稿。投稿如此，我觉得学习也是如此：当你觉得你应该努力的时候，正是你准备进步的时候；当你的努力在一段时间内都几乎没有什么回报的时候，你要做的必须是相信自己，以踏石留印的态度和决心继续砥砺前行。

其次，“过不了多久就放弃了”，这是因为对自己的目标不够明确。目标明确，是“开窍”的前提条件。

你打算把成绩提高到哪一个层次？这是你的长远目标；你打算在近期做那些打算，如何梳理学习计划，这是你的短期目标。把你的目标“存档”在你的心中，一步一个脚印走下去，迟早会达到你心中的那个终点。而“三天打渔两天晒网”，在努力的过程中稍微累了点、苦了点就准备“喘口气”、“歇歇脚”，那么自然会在学习的过程中越学越怕，甚至开起“倒车”来。试想：那些考入理想学校的学生，哪一个不是学习目标非常明确的“学霸”？面对网络游戏的诱惑你能静得下心，守得住底线，不因玩物而丧志，不因智能手机而荒废学业，不因玩乐而放弃自己的初衷，学习上的进步，可期！

第三，在努力的过程中半途而废，有可能是因为学习方法“不对路”。学习方法恰如其分，就相当于开启了“开窍”的“快捷通道”。

好的学习方法，会让学习的过程事半功倍；不用任何学习方法，只靠死记硬背学起来自然比较吃力。如果学习方法如庖丁解牛一般游刃有余，那么学习的兴趣也会越来越浓，学习成绩的提高自然也会越来越快。

学习过程中，起点之美，属于醒悟者；终点之美，属于坚持者、反省者。

到此，以上就是小编对于学习指导和测评的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导和测评的2点解答对大家有用。

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