物理自主学习指导-新课程自主评价物理

本文目录一览：

• 1、初中物理课怎样让学生自主学习
• 2、初中教学中如何引导学生物理探究学好物理
• 3、如何在物理教学中培养学生的自主学习能力
• 4、如何在物理教学中培养学生的学习能力
• 5、如何引导学生自主学习物理
• 6、如何在物理课堂中指导学生深度自学研究措施

初中物理课怎样让学生自主学习

发挥实验教学功能，培养学生自主探究性学习 “兴趣是最好的老师”，物理是一门以实验为基础的学科，在物理实验中产生的现象能引起学生强烈兴趣，能激发学生心灵深处强烈的探索欲望。

物理：主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。

物理老师不仅有较强的专业知识，还有渊博的其他知识，比如你很精通维修电器，而且在上课时能穿插一些课本上没有的东西，学生觉得新鲜，很好奇，对老师很钦佩，这样更加加深学习物理的兴趣。

初中教学中如何引导学生物理探究学好物理

其次，应不断加强学生的实践探究活动。且还要不断利用身边的物品开发、设计出各种物理实验，以更丰富课内和课外的探究活动。

因此，在教学中，应设法激趣，以诱发学生的探究动机。那么要激发学生的兴趣，就要把握物理和生活的关系，有着密不可分的联系，要学生掌握好物理，必须注意生活→物理和物理→生活这一辩证关系。

根据自己的教学实践，下面我谈谈几点学习物理的方法指导： 指导物理实验，激发学生学习兴趣，培养学生细心观察，认真实验的习惯 物理学是一门实验科学。

如何在物理教学中培养学生的自主学习能力

1、充分调动学生的自觉学习、主动学习、学会学习的积极性。培养学生主动学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法，实现课堂自主学习，是现代课堂教学改革的必然趋势，是素质教育活的灵魂。

2、营造一个民主、和谐的教学氛围课堂是教学的主阵地，是传播知识的主渠道，它在培养学生自主学习能力方面起着非常重要的作用。

3、教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学是最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。

4、针对培养学生的自主学习、探究学习能力方面，我们在物理教学中做了一些探索。 明确目标，激发学习兴趣 自主学习的主体是学生。必须让学生明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造兴趣。

5、物理老师不仅有较强的专业知识，还有渊博的其他知识，比如你很精通维修电器，而且在上课时能穿插一些课本上没有的东西，学生觉得新鲜，很好奇，对老师很钦佩，这样更加加深学习物理的兴趣。

6、作为基础教育的物理教学，要培养学生的学习兴趣，培养学生创新能力时，应结合学生的年龄特点和物理学科的特点，遵循认知规律，尽力创设问题情景，激发出创造性思维的火花，尽力为学生营造创新氛围，让学生在学习中学会自主学习。

如何在物理教学中培养学生的学习能力

1、在教学过程中，要努力创设问题情境，建立课堂教学的“情绪场”，以激发学生的思维兴趣。精心设疑，即经常给学生“找麻烦”，促使学生产生认知冲突，诱导学生进人质疑状态，使学生主动参与到教学活动中。

2、语言表达能力 很多学生在学习时往往有这样的现象，自己会做题，但若给别人讲题时就表达不清楚，逻辑混乱，而且遇到简答题也不会组织语言，经常通俗语言较多，物理语言较少。因此要在教学中培养学生语言表达的能力。

3、在初中物理教育中，注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，为社会和高一级学校输送有创新能力的人才，是初中物理教育之重任。

如何引导学生自主学习物理

明确目标，激发学习兴趣 自主学习的主体是学生。必须让学生明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造兴趣。

在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。

要从学生的兴趣出发去设计教学过程，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动。兴趣是一种带有积极感***彩的心理活动，它能使人的大脑皮层处于兴奋状态，从而促使学习动机的形成和强化。

不断改变教学方法 教学有法，教无定法。在物理教学中必须不断地改变教学方法，通过多样化的教学方式，激发学生的学习积极性，帮助学生学习物理知识与[_a***_]，培养学生自主学习的能力。

能激发学生学习兴趣和乐于参与教学活动的热情。

精心准备，上好“引言”课。“良好的开端，是成功的一半。”鼓励“学生自信，激发其学习物理的兴趣。降低教学过程的起点，为他们铺好台阶。基本知识和基本技能是形成能力培养素质的基础。

如何在物理课堂中指导学生深度自学研究措施

第三，带动学生“做一做”。让学生在动手操作、实验中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力。第四，引导学生“想一想”。养成解题后反思的习惯。

针对培养学生的自主学习、探究学习能力方面，我们在物理教学中做了一些探索。 明确目标，激发学习兴趣 自主学习的主体是学生。必须让学生明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造兴趣。

精心创设问题情境，导入教学 最佳问题情境的创设，是促使和引导学生积极置身于自主探究学习的有效途径和手段。要紧扣教学目标。情境创设要紧扣所要教学的物理知识和技能，离开了这一点就不是物理课了”。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/1773.html