借助资料学习语文的途径,如何借助相关资料理解课文内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于借助资料学习语文的途径的问题，于是小编就整理了2个相关介绍借助资料学习语文的途径的解答，让我们一起看看吧。

1. 线上提高语文教学效率小妙招？
2. 想成为有自己文风的作家，可以学习哪位作家？

线上提高语文教学效率小妙招？

以下是一些线上提高语文教学效率的小妙招：

1. 借助网络工具丰富教学内容。可以通过一些语文学习平台或者自己制作课件、教学视频等多种形式呈现教学内容，可以丰富学生的学习体验，提高教学效果。

2. 坚持课前预习和课后复习。通过课前预习，学生能够对将要学习的内容有基础的理解和预期，提高上课效率。同时，课后复习也能巩固学生所学内容，强化记忆和理解。

3. 创新评价方式。通过多种形式的作业、测试、考试等方式，引导学生更深入地理解知识点，提高语文表达水平，使学生从一个更广阔的视野来综合思考问题。

4. 坚持语文阅读。为学生提供更多的语文阅读题材，帮助他们搭建起语文的阅读习惯，同时在日常的教学中加大语文阅读内容的比例，提高学生语文阅读素养的同时也为更深层次的掌握语文进行铺垫。

想成为有自己文风的作家，可以学习哪位作家？

一个作家如果想形成自已独特的文笔，农夫认为长篇小说《创业史》的作者，已故著名作家柳青是应该学习的首选。在这方面，柳青和陈忠实已为我们作出了很好的典范。

凡是读过***实的中篇小说《初夏》，《蓝袍先生》，《四妹子》或长篇***《白鹿原》的读者，都会驚奇地发现，***实的文笔是十分接近柳青的《狠透铁》和《创业史》的。其语言风格，朴实无华，行文遣词，通俗易懂，尤其是在人物的外型刻画及心理描写方面，如出一辙。掩卷沉思，狠透铁，梁生宝，白嘉轩，鹿子霖……一个个活脱脱的关中汉子的形象，跃然纸上。形象的人物外型，地道的长安方言，更使读者感到亲切和真实。读柳青和***实的作品，犹如在和一个关中老农在谈天的感觉。

为什么会这样呢？一九六零年，当柳青的《创业史》出版时，***实还是一个高中未毕业的学生。

当时，爱好文学的***实读了《创业史》后，如获至宝，他把《创业史》读了一遍又一遍，深为作家柳青的语言风格所感动。因为***实的家乡，西安东郊西蒋村和柳青落户的长安县黄甫村实际只有几十里远，同样的风俗习惯，同样的长安方言，熟悉的人物形象，一下子拉近了他和作家柳青的距离。***实心里暗暗下定决心，把柳青作为他的偶像，他甚止不惜翻烂了二十多本柳青的作品。

就这样，当***实七十年代发表在《延河》杂志上的《接班之后》等初期作品，已明显显示出，"非常接近柳青文笔的特点。

这个现象不但说明柳青落户农村，体验生活，终于写出"巨著"的成功，同样说明***实学习柳青的文笔也是十分成功和圆满地。

我认为，自己想成为作家或是文学家，不必去学任何一位写作的人。什么样的人就写什么样的文章。“文章”是通过意境演化而成为文字，“意境”又来源于知识的积累。写长篇***的人，应该精通政治、经济、哲学、自然科学，等许多学科。实际上一本长篇***，就是一本社会“词典”，没具备这些知识的人，写出来的要么是“魔幻”；要么是“垃圾”；要么就是“乱弹琴”。这是第一。第二，文学家要有鲜明的政治主场，要有爱憎分明的情怀。“错”与“对”，是一锤定音。不屈于某一统治阶级。第三，精通某一现实社会上的事物。能“切中”要害。第四，一部好的长篇***，能推动社会进步，使社会健康、文明发展。第五，具备写长篇***的人应具备“三力”，想象力、记忆力、观察力。第六，就是“语言表答能力”，这“能力”自然形成。每一位大文学家，都有各自“不同”的语言；这“语言”又是独特风格。这风格来源于“自己”的数年的锻炼写作。没有“十年写作成为文学家”的人。既使有人称他为“作家”，那么也是一个“借盗”作家。也是一个不合格的作家。第七，真正的好长篇***，语言永不过时。

真正从事文学创作，学写长篇***的人，不能总求急于去“发表”，去“追随”，“去从师”；急于发表的作品，是不及格的作品；去追随写出来的作品，是被人嚼过、缺少味道的作品。去从师的作品，是“不离圈”的作品，呈现不出“重大”意义。

我认为，学写长篇***的人，就是自己坚持写，天天写、年年写，数十年后，你才有可能成为写长篇***的文学家。

当然，语文基础不好的人，就不能把时间浪费在这上面。

到此，以上就是小编对于借助资料学习语文的途径的问题就介绍到这了，希望介绍关于借助资料学习语文的途径的2点解答对大家有用。

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