如何指导学习英语,如何指导孩子学英语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何指导学习英语的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何指导学习英语的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何指导写作文？

如何指导写作文？

提到作文觉得难，这是为什么呢？要是知道什么是作文就好办了。文章是有标准的，各种体裁的文章都有各自的要求。作文就是写某种体裁的文章，就记叙文来说写人写事写景状物的文章写的要求不一样，就拿主题的体现的材料就不一样。写人的体现人的思想品质，写事的体现事物发展的规律，写景的体现对自然热爱，状物是言志的。记叙文细分就更多了，写活动的，写动物的……这里的主题又不一样了，再看看对材料的观察，如，观察人观察什么？也就是写什么的问题，这个问题不解决行吗？文章有结构，结构不对行吗？语言有表达方法，修辞手法，用词造句段落层次……这都是作文知识，这些知识没有能写出好的合格的文章吗？解决这些问题是写作文的关键。学生是通过什么得到这些知识的呢？有人说通过閲读，这话没毛病，问题是閲读了没找到写作的知识。学生不会找知识，是怎么造成的呢？这个问题是解决作文的根。语文教学应该抓住两条线，一是字词句段篇的教学，另一个是文章学的教学。我们的语文教学不管哪个年级都要重视这两点，孩子要有找这个知识点的习惯。这种习惯培养是最关键。

平时我们常说作文书写好，养眼；作文文句好，养口；作文立意好，养心。能做到书写、文句和内容兼备，才能称为好作文。

1、书写好

好的文面，是外在美，整体印象好。这里所说的书写好是指：书面整洁、规范，字可以不漂亮，但一定要能看清楚。

一笔一画，给文章穿上干净的“外衣”，看着赏心悦目，一种美感油然而生！

2、文句好

语句可以不华丽；但一定要通顺、生动。读来令人口中生津，回味无穷！

其中没有任何修饰，但读这样通畅的文字，却朗朗上口，浑身有说不出的轻松愉悦！

3、立意好

感谢邀请。作为一名从事写作教学的老师，虽无妙法，也有几句对大家有益的建议。

首先说下写作和快乐之间的关系。

写作是会带来快乐的，但是学写作的过程，却往往和快乐关系很小。作为一个教写作的人，自己也每天写作，感到忙碌而充实的时候多，快乐的时候却少一些。从学生和学员们身上，体会到的也是这一点。写作和任何事情一样，快乐只是其中很少的一部分。要像理解生活，理解你所从事的行业一样去理解写作。在平常中不断努力，终会遇到短暂却永恒的快乐。学生学写作文，也作如是观。

对象的界定。

题干中只说写作文，没有说年级，姑且默认为初中和小学的作文吧。

理由是：高中生写作议论文居多，讲究严谨和多得分，同快乐一词的关系小；MBA MBA的考试，也是写作文，同快乐一词的关系也小；一些成年人也学习写作，这些在相对自由的状态下的写作，确实可以体会到快乐，但他们写的，是习作，是作品。批改指导学员们的作品，也从来不会叫做改作文。

小学生写好作文的小妙招：

所谓的妙招，大致相当于一种鼓励的方法，引导的方法，或者善意欺骗的方法。就仿佛小孩子不爱吃饭，大人讲故事一样。首先要解决的是写作文的动力。写作是一种表达，孩子们把话说得非常好，做家长和做老师的，可以引导他把想说的写下来，降低写作的门槛，首先对于写作感受到的不是压力才是最好的。

第二，关于写作文的内容，初学写作的时候，一定要让孩子多一些自由，以快乐的姿态进入写作的状态，不知不觉写出让他们受到表扬的文字。能做到这一点，是因为他们对生活的仔细观察，认真思考，而后又形成输出的好习惯的结果。

第三，关于作文的反馈。好多时候，大人们只是让孩子们一味的去写，很少反馈，或反馈过于简单。要知道，人在被表扬的时候是非常快乐的，特别是有理由的表扬，儿童更是如此。做老师做家长，看了孩子的作文，一定要有正向的，且有质量的反馈。肯定优点，略微指出一点不足，最好能告诉他改正之后的效果。如此，作文的水平就会在快乐中提升。第四，学习借鉴经典的写法。语文课和生活中，有许多内容是可以写进生活的，在孩子们写作的时候，一定要提醒他们去看看名人和古人是如何写的，未必刻意去引导，只要呈现，引发思考就够了。

中学生写好记叙文的小妙招：

初中生的记叙文写作，是在小学的基础上，要求加叙夹议，这需要对生活更仔细的观察，更深刻的思考。在平时的阅读中，要非常注意学习经典的表达。比如人物的动作描写，就可以想一想朱自清的《背影》，在不断的努力中，体会到自己的进步，就会体会到快乐。

个人认为，这不是小妙招，而是大绝招。我的写作历程，从短文章到长篇，到写书，也是如此不断学习的过程。

以上略说几条，更多关于语文学习的内容，可以看人生底色看语文头条的相关文章，祝学习进步！

到此，以上就是小编对于如何指导学习英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何指导学习英语的1点解答对大家有用。

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