公平竞争审查制度学习资料,公平竞争审查制度实施细则

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1. 作为老师的你，对于“职称”你有什么看法？

作为老师的你，对于“职称”你有什么看法？

有职称是好事，但评聘管理有问题。职称是对教学能力和教学成绩的肯定，对教师教学有预期指导，鼓励作用。但实际大多有高级职称的从没教过学，或不在一线教学，使其起了相反的作用。相反，一线教学的老师因评聘名额少，评上聘上的难度很大，名额都被领导和后勤服务人员占有。难怪一线教师意见很大，呼吁取消教师职称。

现在的社会中很多人金钱利益至上行贿受贿的歪风邪气屡禁不止无钱送礼的人评不上高的职称有钱送礼的人没有本事的亦能评上好的职称。在岳阳市君山区有的只有初中学历的所谓教师却评上了好职称教师的人。教师评职称首先要严格审查有没有国家认可的合格毕业文凭证书担任教师必须要有合格的文凭证书否则就不能担任教师更谈不上评职称！

职称是某些人谋利的平台，教师晋级应按教龄学历工作量晋升，不能评！例如:我们中学有个教师，初师毕业，原在小学任教，后通过人事进入我们中学(只能教语文)，再后，又通过人事搞个老合肥师范学院的涵授毕业证，评职称时又通过人事搞了个副高职称，唉！连数理化都不董的人，竟然搞了个副高职称？？！！这就评的结果啊！相比之下，本校一个真正的六五年老合肥师范学院生却没有评上副高！大家想一想，这是何等荒唐？？！

取消职称刻不容缓，职称这东西对教师工作的好坏一点意义没有，晋级大多数靠弄虚作***，并且是单位领导滋生***的一个源头，(舍得送钱晋级肯定没问题)。是单位同事之间产生矛盾的主要根源，每到晋级时，每一个条件相当的教师简直是仇人见面分外眼红，有的没晋级见到晋级见面就骂，矛盾重重！所以说职称这个东西弊大于利，可以说对工作没利，对某些在晋级时能做手脚的领导有利，对舍得花钱的老师有利！

教师是国家专技工作人员，应具有教育教学的专业理论水平，又要有教育教学的技能与技巧，还要有运用理论与实践相结合去解决问题的能力。同时，教师要有高度的政治觉悟，还要有不图名利、刻苦耐劳、任劳任怨而默默无闻的奉献精神。教师的职称条例就是按这些要求而制定的。这也就是为什么要实施教师职称评定而晋升工资的理由。实施教师的职称评定本来是一个激励机制，在实践中反而带来不利教育教学的负面影。例如:教师职称没有激励一线教师的教学积极性与上进心，反而让教师为了晋升职称放松实际教学工作，去写论文和参与没完没了的有评奖的活动，甚至把时间花在拉社会关系与请客送礼之事上。再一个，真正能取得职称晋升的是教育行政人员及学校管理人员多，在一线工作的教师少，特别是中高级职称更是如此。

总之，教师职称要实施，凡不是在一线课堂教学人员或者教研员的，一概不能有教师职称的评定，要限定评职的教学年与晋升的连续教学年和教学工作停止而职称随着停止的管理制度。否则，一线教师多数不受益，受益的是少数教学行政管理人员和不走程序的"关系户"。

到此，以上就是小编对于公平竞争审查制度学习资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于公平竞争审查制度学习资料的1点解答对大家有用。

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