专业指导学习笔记,专业指导怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专业指导学习笔记的问题，于是小编就整理了2个相关介绍专业指导学习笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 业余时间读书时候怎么做笔记才能指导工作，并对工作有帮助呢？
2. 老师讲课的过程中，该怎么做笔记？

业余时间读书时候怎么做笔记才能指导工作，并对工作有帮助呢？

您好，我根据自己的经历回答一下，希望对你有用哦~

业余时间读书根据目的可以分为两种类型：一是消遣类，二是致用类。

1、消遣类

主要是为打发时间而读，比如小说、杂志类。有人喜欢摘抄优美、震撼心灵的句子，对工作指导的意义有限。

2、致用类

主要是为了提升自己某方面能力而读，比如沟通能力、写作能力、演讲能力等。如果想通过读书做笔记来指导工作，最主要的就是——简洁＋高效。这里给大家推荐一种方法——葱鲔火锅式笔记法。这个理念出自于奥野宣之的《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》。

要点有：①写读书笔记的日期；②书名；③作者名；④摘抄：原文有用的片段；⑤评论：自己的感想。摘抄用“○”，评论用“☆”，交替标记。

这个方法目前我已经实践了有半年多，收获了满满两大本手写笔记，没有灵感的时候，可以回翻，很有效果，推荐给你哦。如果你有其他方法，欢迎在评论区留言，咱们一起探讨下~

老师讲课的过程中，该怎么做笔记？

老师讲课，记笔记是很重要的。记笔记也是一门学问，有技巧的。学会科学地做笔记，简捷，快速地把老师讲课的内容记下来，相当有益。

我想说一下自己的做法，仅供参考。我的字一贯写得不好，但写得快。我没有学习速记，我用自己的方法做笔记。作为老师我也听讲座，报告。听别的老师的课，我也记笔记。

不少老师的板书，是课前精心设计的，有重点，难点。有图，有表格，等。这个必须原封不动地抄在笔记里，课后常看，好处多多。有的老师，讲课有条有理，先总后分，然后铺开。一个一个地讲述清楚，做笔记者，你得按照老师的讲课思路来记。

做笔记，必须记重点，难点，不是盲目地什么都记。你听课主要是听，认真听，仔细听，做笔记不是重点。不能喧宾夺主，切记，切记。可以借助教材，在教材上圈圈点点，作记号。可以准备红色笔，以示重要。但圈点，记号，红色划线等，不能过多。都是重点，等于没有重点。

做笔记，可以用2套本子。一套为速记，如果老师讲课语速快，你慢条斯理地记，根本记不下来。弄得手忙脚乱。自己设定一些词句缩写，或者用符号，字母代替，主要帮助记忆。比如超市菜市场，你就可以记“超，菜”，你自己看懂就行。另一套为整理本，将速记的那个笔记，用自己的语句进行还原，写在这个笔记上。过了一遍电影，整理了笔记，我就是这样做的。

你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“老师上课过程中，怎么记笔记”的问题。

1、记笔记很有必要。每个人的记忆都是有遗忘曲线的，在刚刚接触的那段时间记忆深刻，但是要不经过巩固复习，便会忘记。但是，如果多记忆几次，便会在大脑皮层上留下痕迹，成为永久记忆。所以，在上课过程中，孩子不可能什么都能记住，所以，要靠笔记下来以后回家复习。这样才能将课本的内容固化到自己的脑子里去。

2、记笔记一记知识点讲解和示例，二记老师多次强调的知识点，三记不明白的问题。

讲解和示例。就是老师讲解知识点和举得例子。比如英语课上老师说到give up,你需要记住这个词组，还需要记住老师举得例子。因为这个词组记住了，你可能不知道这个词组后面需要接doing。

多次强调的知识点。就是老师认为的难点和重点。这些是老师多年的教学经验，老师认为易错，就是在考试的时候容易会丢分，容易忘记，学生应该记下来。这里，有很多孩子上课只是带着耳朵听，不记下来。往往记下来的同学，经过复习，就远远超越了没记下来的同学。这就是差距是如何产生的原因之一。

不明白的问题。就是上课没听懂的问题。好多同学上课似懂非懂，课后不去弄明白。这一点是最忌讳的，往往这样日积月累便是学习成绩不能提高甚至是没法补上来的根源所在。

希望我的回答可以帮到你，谢谢！

俗话说好记性不如烂笔头”，我觉得记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对所学内容的记忆。上课记笔记有两种现象是相当常见的：一是跟不上老师的节奏，没有时间记录笔记；一是埋头记笔记导致自己没有认真听讲。

其实还是大家没有掌握笔记的记录办法，以高中为例，高中的课堂完全不同于初中，高强度、大容量，知识点一个接一个，内容很密集。如何记笔记，如何高效记笔记尤其重要。

一、提前预习，标注疑问点　

　预习和做笔记是相辅相成，我觉得不管是现在的学习或者是以后的工作中，都是不可或缺的两样法宝。课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，我们想要分清重点难点、知识脉络等是不容易的，更何况还要在有限的时间记录下来。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是自己疑惑的地方，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。

二、把握时机，掌握记录时间点

一般来讲，我们上课一定要以听讲和[_a***_]为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考。这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上板书时，演示PPT有预留时间时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。

三、思维导图，助力做笔记

课堂时间有限，在老师讲解过程中，可以直接在笔记本上画出思维导图，简易版的，思维导图记录关键词和整体思路，体现出老师所讲内容的逻辑联系和大纲。以我教授的语文学科为例，在高考一轮复习中，我引导学生用思维导图方式记笔记效果不错。因为在语文复习中，由于知识多而零散，容易造成学生记忆的混乱和目的性的偏差。思维导图具有“梳理”和“压缩”的功能，它仅用关键词、图形和连线等，就可以把课堂内容“梳理”并“压缩”成由关键信息及其联系所组成的一张图，删除了冗余杂乱的信息，保留了关键内容，这便于学生在整体上建构和把握知识点，理清复习的思路和重难点。

到此，以上就是小编对于专业指导学习笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于专业指导学习笔记的2点解答对大家有用。

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