作业单导学案经验交流,导学案和作业的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于作业单导学案经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍作业单导学案经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 随着教学改革深入发展，导学案还有没有保留的必要呢？
2. 开学后，老师可采取哪些方式让网课与课堂教学快速接轨？

随着教学改革深入发展，导学案还有没有保留的必要呢？

随着课堂教学改革的深入，围绕导学案的存与废也出现了对立的意见。有人认为，导学案限制了学生的自由，让学生成为新傀儡，导致课堂同质化，应该退出课堂；也有人认为，导学案可以有效指导学生的自主学习，是教师集体备课的载体，应该发扬光大。那么，导学案还有没有保留的必要呢？

我认为，许多学校的导学案确实出现了一些问题：试题化倾向严重；“课后练”变成了“课前练”；栏目众多、内容繁杂，不注重学习活动设计；“学生围绕学案学，教师围绕学案教”，削弱了课堂生成，限制了学生思维发展；等等。不过，导学案也有不少优势：取代了原有的教辅、学辅，实现了学校对学生课内外作业的可控化；在一定程度上发挥出导教、导学的作用，引导学生有序推进学习活动；改善了教学的随意化问题，为校本教研搭建了平台；等等。

其实，类似导学案的课程资源载体还有许多，比如“工作纸”“任务单”等。导学案是一种学习工具，其价值与多媒体课件、平板电脑一样，只有设计与使用是否合理之说，不应有“存废之争”。如果我们能正确定位，导学案就能发挥帮助学生学习的作用；反之，如果滥用，就会成为课堂学习的“绊脚石”。因此，我的观点是：导学案要扬弃不要抛弃，要用长避短、优化改进、寻求突破。

我建议，可以把导学案改造成学生的“学习支架”与思维的“产出媒介”，让其具备以下特点：

凸显思维特征。思维是学习能力的核心，导学案可以设立“思维导引”“思维碰撞”“思维迁移”“思维导图”等栏目，引导师生把课堂学习重点放到思维能力的培养上。

开学后，老师可***取哪些方式让网课与课堂教学快速接轨？

有人说，在这次因疫情而延长的假期里，中国教育经历了一次史无前例的全民在线教育实验，学生离开教师的监督、居家自主学习时间之长，在历史上绝无仅有。对此，许多人对学生在家学习的效果表达了自已的担忧，事实上也确实有很多学生由于种种原因，学习效果并不理想。如果开学后为了学校赶进度，直接进入新课教学，势必将造成部分学生学习上的欠帐，给这些学生后继学习带来困难，或许有人会因此而葬送了一生的前程。

有鉴于此，开学后，教师在组织线上网课与线下课堂教学衔接方面，要着眼于抓好以下几个环节的工作：

一是搞好一次排查摸底考试。开学前，各科教师要根据线上学习进度和学习内容，命制一套高质量摸底考试题。试题命制要依据课标要求，既要注重学生基础知识的掌握，又要兼顾能力的提高；既不能因为照顾差生而随意降低难度，也不任意拔高，增加难度。学校要认真组织考试，严肃考风考纪，让学生考出自己的真实水平。

二是认真分析学情，***取有针对性的补救措施。考试结束后，任课教师要根据学生的答题情况，认真做好学情分析。分析要具体到每道考题考察的每一个知识点，既要看得分率，又要看失分率，更要分析分数背后暴露出来的学生学习品质、学习方法、思维习惯等方面的问题。在此基础上，以年级、学科为单位，分清哪些是学生在线学习中存在的共性问题，哪些是个性问题。

对于同年级、同学科学生线上学习中没有学会、学懂的共性问题，任课教师要组织学生进行集中复习，如果有必要，可以重教重学，直至全体学生[_a***_]、掌握为止。对于存在于个别学生身上的个性问题，教师在组织全体学生复习的同时，要实施因材施教、分层教学策略，或单独安排时间，进行个别化辅导，保证不让一个学生掉队。同时，也可充分发挥学生自主学习的能动性，引导学生利用课余时间，将线上没有学会、学懂的内容进行回放，教师则进行有针对性的辅导。

三是组织一次平行性测试。在对学生存在的共性和个性问题进行补救后，同年级、同学科要适时组织一次平行性测试。依据测试结果，如果95%以上的学生能够通过考试，熟练掌握了线上学习的知识，则可进入新课教学；如果仍有部分学生不能通过考试，则要进行重新补救。

美国著名心理学家、教育家布鲁姆认为：只要提供适当的先前与现实条件，95%以上的学生都可以学会其他人能够学会的任何知识和技能，为此他提出了“掌握学习的理论”。无论是线上教学，还是线下教学，最终目的都是让学生学会和掌握知识和技能，因此搞好二者衔接，弥补线上教学的欠帐不足，就是“掌握学习理论”在现实教育中的具体运用，其目的是为学生顺利进行新知识的学习打下坚实的基础。

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在这这个超长寒假中，老师和学生们都迎来全新的学习模式以及教和学的挑战—网课。

网课刚刚上线时，老师们***慢怀，期待满满。虽然突发的疫情延迟了了开学，但不能延迟孩子们的学习，网课是此时最好的学习方式了。直播课、录播课，各种教学形式应运而生。

学生足不出户就可以学习，还可以享受名师课堂等优质学习***，想想都美美的。

随着网课时间的加长，学生的学习热情也消耗殆尽，打卡时间一天比一天迟，上课溜课的，打游戏的，作业不交的，做作业直接网上搜答案的......家长们伴读期间，家里也是鸡飞狗跳，打孩子的、骂孩子的、甚至不管不问的都有，老师们一天到晚催上课，催交作业，催订正作业等。学生累了，家长累了，老师也累了。

网课比不了传统课堂教学，学习效果大大折扣。为了弥补网课教学效果的缺失，保证孩子们学习质量，开学后，老师们课***取以下方式让网课与课堂教学快速接轨。

到此，以上就是小编对于作业单导学案经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于作业单导学案经验交流的2点解答对大家有用。

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