由谁指导学生学习,指导学生的形式有哪些

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于由谁指导学生学习的问题,于是小编就整理了3个相关介绍由谁指导学生学习的解答,让我们一起看看吧。
有人说教师是知识的传播者,也是学生生活的导师和道德引路人,你怎么看?
谢邀!
每次听到这样的话题,做为一位普通的老师,顿时会感觉诚惶诚恐。
自从唐朝韩愈发表《师说》以来,人们便把老师的职责界定为“传道,授业,解惑”,相信老师们也是按照这个标准要求自己的。
传道,这个道就包含道德及天地万物存在运行的规律,做人做事的准则等等。
授业,这个业应是事业,或者从小处说是技能,手艺等。
解惑,这个惑应是学生不懂的一切大大小小的问题。
教师,作为一种职业,其功能就是树人。为了使所树之人更好,质量更高,就必须从知识的深度与宽度来思考。就必须从各种良好习惯的培养入手。良好习惯会直接影响学习的效果。更高思考所树之人的德行品性培养。德行品性是影响其人社会形象的重要构建。知识的量,良好生活习惯,良好的德行品性此三者是和合格人的标签。也只有此三者都具备的人才可能给社会增添正能量。教师,作为一个这会职业,它的公用我就在于通过自己的努力,使更多的人成为增加社会正能力量的人。所以,教师教知识,校生活习惯,校道德品性是职责我所在。应该,正常
千真万确!可以这么说,对多数学生来说,什么样的老师就带出什么样的学生。这里说的老师是特指班主任。善于打听小道消息的班主任带出的学生也消息灵通,踏实做人的班主任带出来的学生也为人朴实。因此,为孩子选择一位优秀的班主任比什么都重要。
只要不是对教师的工作持有偏见者,估计都会这么看待!
因此您提出这个问题也许是想进一步肯定教师的工作;但是在今时今日社会普遍唱衰教师、贬低教师的情况下,不得不怀疑您的动机了!
这是天经地义、无容质疑的问题,何须引起不必要的争论?!
不是有人说,老师本来就应该是!老师的职责,老师的本质,老师的定位,老师的使命,老师的作用意义均在于此!希望老师们不枉为师,珍惜此名;肩负责任,传道授业;完成使命,为国为民;坦荡光明,照亮(人类)前景。
行为主义学习理论对于哪些类型的学习内容具有指导意义?
行为学习理论强调学习时的行为作用,是否有准备,有练习,看重强化的作用
认知学习理论则在认知结构上提出新的看法,他们突出学习时思维等认知活动的重要性,
在学习中突出了人的复杂性与丰富性,从而重视了学生自身身心理发展变化。以及后来
新行为学习理论的提出的学习的信息加工论对知识提取,加工,反馈等。
2 在怎样培养学习动机上,行为学习理论偏向与***的作用,并必须以强化或者惩罚
来加强或保持某种行为。而认知派的观点却完全与之相反,他们认为人们并不是只对
外部***或生理作出反应,是对***的理解而作出的反应,便加上了思维等认知的作用
3 行为主义学习理论应用在学校教育实践上,就是要求教师塑造和矫正。对学生的
行为进行强化或者使之消退。而认知学派中不管是奥苏贝尔的认知-接受,布鲁纳的认知-
发现,以及加涅的认知-指导。都无一例外的把认知看成教育实践的重要部分
网络教学下,如何激发学生学习的主动性,如何有效指导学生学习?
网络学习,好处是时间自由,而且可以重复学习。不足之处是互动性不足,而且网课的老师也不如上面授课时讲的那么生动。而且人往往有惰性,认为可以事后重复学习,所以一有事情就停下学习,去做其他的事情了,但过后又没有坚持下去听课学习,主要还是思想上的惰性占具上风,倒至明日复明日,明日何其多。面授学习好处是上课互动性好,老师面对众多学生也能更加的幽默风趣。而学习时间固定,一旦错过或上课没专心,缺失的课就补不回来,造成了学生学习上的紧迫感。学生也能随时在课堂上提问,随时解决自己的疑惑。所以,在网络教学下,如何激发学生的主动性,如何有效的学习,我认为要做好以下几点:第一,提高网络教学的教学质量,不能照本宣科。如果只是照着教师自己的教案念一遍,学生听课只会昏昏欲睡。提高教案质量,善于归纳重点。讲课注重寓教于乐,幽默风趣。多提问题,启发思维。第二,增加网络教学的互动性。单纯的网课比较单一,直播课程更能调动学生的积极性。直播课学生可以现场提问,老师也能现场解答。而且录播也能上学生课后温习。第三,建群讨论。现在微信和QQ都能让学生聚集在一个群里,老师当天布置作业,学生也可以把作业上传到群里。老师可以发一些辅导资料到群空间,学生也可以把课后遇到的问题在群里问老师,或者学生间相互讨论交流。总之,网络教学下,多结合面授教学的优点,才能更好的激发学生的学习***,提高学生学习的主动性。
到此,以上就是小编对于由谁指导学生学习的问题就介绍到这了,希望介绍关于由谁指导学生学习的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.lnbtw.com/post/20862.html