学习指导的评价,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导的评价的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习指导的评价的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为一名老教师，对刚毕业的教师有什么指导和建议？
2. 辅导孩子功课为什么总想发火，控制不了自己，你们也是吗，怎么办？

作为一名老教师，对刚毕业的教师有什么指导和建议？

刚毕业通过招聘走上教学岗位的教师，接受新生事物比较快，精力充沛，兴趣广泛，容易拉近和学生之间的距离，这是老教师不具备的。

年轻教师缺乏的是教学经验和管理学生的方法，这是一个慢慢积累的过程，不可能一挥而就。

现实中，不少年轻教师对自己的教学信心十足，总觉得该讲的知识点都讲到了，可质量检测时成绩却出手意料，这是因为年轻教师过高估计了自己的教学水平，也过高估计了学生的认知能力。

因此，作为老教师要提醒刚上班的年轻教师，不要光顾自己讲，一定要观察学生的课堂反映，多提问学生，及时了解教情，学情，做到有的放矢。

新教师要处理好和学生之间的关系。

多听课。

讲不明白的知识点不要讲。

老教师的经验是宝贵的财富,善于学习善于去粗取精,但不要急于去粗取精。

尊重学生,尊重是相互的。

26年前，我走上了教师工作岗位。在教师的工作生涯中，经历了很多，也有很多经验，希望能给刚毕业的教师一点启示。

很多刚刚大学毕业，走上教师工作岗位的新教师，在新的工作岗位上，会感到很迷茫。有的学校会安排一位老教师代教，有的学校就没有这样的安排，老师只有靠自己摸索着前进。希望我的分享，会给大家一些指导，让新老师在自己的个人成长之路上，走的更快更长。

一、坚定站在教师岗位上的决心。新老师刚刚走上教师岗位，会有很多的不适应，对工作的不熟悉，也会让新老师感到很迷茫。有的老师就会产生动摇，自己是不是适合这个职业？是否要在教师岗位上坚守下去？是不是终身要成为孩子王？这一系列的问题，都会让新老师产生动摇之心，这样他们就不会在自己的工作岗位上安心工作。所以作为新老师，首先要坚定站在教师岗位上的决心，毫不动摇，不管出现什么困难，想办法解决，而不是逃离。只有坚定了信心，才有面对困难的勇气。二、充满对教师职业的热爱。作为新教师，首先要爱这份职业，这样才会爱孩子。当心中充满了爱，充满了阳光，才会对工作充满积极和热情 ，才会有上进之心。这样才会在工作中，不管碰到任何困难，任何问题，都会想办法去解决。学生和充满爱心的老师在一起，也会快速成长。如果一位新老师每天抱怨，对工作的不熟悉，对工作环境的不满意，或者是对待遇的不满意，那么工作起来也会非常的不顺利。所以，当我们坚定了做教师的决心时，就要满怀对这份职业的热爱。

三、树立终生学习的目标。作为新老师，走上工作岗位，肯定是充满了机遇，也充满了挑战挑战。在教学中，会碰到很多书本上没有学到的问题。这需要老师要不断的钻研和学习，不能仅仅停留在原地，吃老本。备课，写教案要认真学习，认真对待。多向老教师请教，多听课，多和同学们交流。在实践中学习，是最好的方法。时代在不断的发展，新的知识和新的问题会不断的出现。在学习中，要学会记录，多多撰写教育论文，做工作记录，这样会让自己快速成长。总之，教师要树立终身学习的目标，这样才能让自己有能力去应对新的挑战。四、自我职业成长规划。当新教师走上工作岗位，就开始了职业生涯。从这一刻起，就应该为自己规划教师自我成长的目标。“优秀教师”，“领军优师”，“青年名师”等等优秀称号，都是新教师在工作中所追求的目标。在工作中用这些优秀教师的标准，严格要求自己。有困难迎难而上，重工作抢着干，不推卸，不埋怨，吃苦在前，不计报酬，只有在不断的锻炼中，才能让自己不断成长。
我是美宁老师，自我成长的路上，从新老师到老教师，走过了很多弯路，也有很多收获，一路摸索走来，积累了很多经验，希望与年轻的老师分享，可以关注、转发并且点赞👍，欢迎交流！

我指导的博士生大多数在高校任教，上海有同济大学、上海大学、上海电力学院、海洋大学、水产大学、工程技术大学等。最近，我指导的硕士生纷纷到上海的中学任教，目前有晋元中学等。我指导的最后一个硕士生（今年夏季毕业）去年进入上海宝山区重点中学任教。对刚进入学校任教的年青教师，我的建议是：

第一、对教研室或年级组安排的教学任务，一定要认真地把上课的教案写好。写教案根据教材，还要至少参考一两种其他教材或版本。

第二、上课前一天，要专门抽出时间备课，把所教的内容和教案搞熟，最好把[_a***_]的概念、定理的推理默写一到两遍。注意备课要多准备一点，留有余地。

第三、上课前，老师一定要把将要布置的作业动手做一遍，因为优秀的学生会预习，会先做习题，他们会提出习题中的问题。

做老师的基本规则是：永远不打无准备之仗！

第四、要认真地虚心地向老教师学习，学习教学方法，学习教育学生的方法。

我并不能算一个老教师，只能算是熟手教师。入职学校五年，主要教外国人学汉语，教学对象是成人。作为刚度过新手教师的熟手教师，希望能给一些小建议：

1和同事搞好关系，经常去听课和请教。同事作为最了解你的工作内容的群体，能让你直观的感受到你需要达到什么样的要求才能上好课，做好老师，收获成就感。

2 和学生搞好关系，但保持清醒的头脑。学生作为你的直接受众，他们不管年龄大小，在你的课堂上的表现都是对你的课堂评价的直接反馈。不要只听学生奉承，而看不到课堂上的问题。那么你永远也不可能进步。最好去无限接近问题，不断思索，不断请教，解决问题。

3 观察一些学院的内部体系，早点儿决定自己的上升途径。很多新手老师入校以后手忙脚乱，可能只能兼顾课堂，而处理和上级的关系，处理和同事的关系，看清自己的上升途径也是很重要的一个部分。人需要有一个稳定的上升途径才能在一个系统内不断进步，防止停滞不前。所以你到底是要做教学还是要做科研，或者做行政，这些都是要提早计划的。

4 做好最基本的工作，才能与同事合作共赢。很多新手老师入职以后搞不清楚工作标准，所以做了工作，但是并没有赢得同事的认可，于是导致同事关系紧张。所以做好最本职工作，才是重中之重。

希望各位新手教师可以按照自己喜欢的方式成长为一名好老师。

辅导孩子功课为什么总想发火，控制不了自己，你们也是吗，怎么办？

望子成龙心切，孩子天生好玩好动，做家长的得有耐心。别动不动就发火，给孩的影响极差，他看见家长会害怕。有应付心理，。

作为家长，放下身段，和孩子打成一片，领着玩玩，以身试教，让孩子知道，学习的重要性，让他亲身感受生活的坚辛，树立正确学习观。

内因变化是动力，外因指导是帮助。

陪孩子写作业的家长，极少有不发脾气的，。网友戏称“ “不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳。”可以理解。家长可耐心尝试以下建议。

一 不要时刻盯着孩子写作业。

有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉可以理解。说过多少遍，就是记不住，气死人的。我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地坐在旁边做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

二如何培养孩子专心写作业的习惯

A、利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星里的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到XXX地方去玩。通常情况下，孩子会乐意接受的、若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如已经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

B、利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明，如当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?” 这样首先把孩子的注意力拉回到学习上通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”这种方法。实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

C、利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间。如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时问没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完由此而产生的责任完全由你自己承担。

到此，以上就是小编对于学习指导的评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导的评价的2点解答对大家有用。

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