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线上教研管理经验交流,线上教研形式
cysgjj时间2024-05-11 20:27:39分类经验交流浏览57
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教研管理经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍线上教研管理经验交流的解答，让我们一起看看吧。
老师和学校如何做好线上线下教学衔接？各位教育界的同胞可见仁见智、互相学习借鉴？
作为小学数学教师，我也正好在思考这个问题。为了更好地迎接开学，确保线上教学和线下教学的有机衔接，实现不落下一个学生的目标，从学生实际情况出发，我对线上和线下教学衔接工作做以下安排：
一、精准摸底
线上教学容易产生两极分化现象，只有准确了解学生知识掌握情况，才能***取有针对性的措施。
1.开学前教师通过学生平时作业、检测、直播上课表现，梳理总结学习过程中存在的共性问题，存在那些薄弱知识点。也可以要求学生自己梳理记录掌握不好的知识点，报给老师。
2.返校后进行一次摸底综合检测，各班统一考试要求和阅卷标准，进行详细分析反馈，摸清后进生情况。
二、具体措施
开学前两周以摸底、复习、检测、巩固为主，主要从以下方面入手。
1. 单元复习巩固。引领学生对每个单元进行知识点梳理、查缺补漏，针对前期了解的学生实际情况，加强重难点题型的讲解练习，并进行随堂检测。针对薄弱知识点分专项加强讲解训练、过关测试。
2.根据检测摸底情况，***取集中指导和个别辅导相结合的方法，对没有掌握的知识点进行补救。对学生普遍存在的问题进行集中讲解，对于个别学生存在的问题进行小范围的单独面对面辅导，直到学生弄懂为止。对于落下知识点太多的同学，要耐心细致的循序渐进的指导，并且指导家长做好配合。
3.多与家长交流沟通，及时了解孩子学习上和生活上的问题，和家长一起寻求解决办法。在最短的时间内，帮助学生转变学习态度，改善部分学生在家懒惰、浮躁的坏习惯，逐步走上正规的学习道路。
我认为线上教学必然要逐步过渡到线下教学。做好线上线下教学的衔接很重要。
学校应该鼓励老师利用在线教学时的课件，录像。建立课程线上资源库。并进行整理。形成线上教学***库。
疫情防控形势稳定后，线上教学必然要逐步过渡到线下教学，做好线上教学与线下教学的衔接很有必要。
首先，学校应指导教师通过课堂检测、问卷调查及访谈等手段，及时了解课程线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。
其次，学校应鼓励教师利用在线教学时的课件、录屏、录像等，建立课程线上学习***库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。
最后，学校和教师对这次不得已而为之的大规模线上教学，要进行认真的总结和反思，研讨、交流、提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与其他教师分享。在线下教学的起始阶段，引导教师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。
线上教学管理措施及要求？
措施发挥和利用“互联网 + 教育”优势， 通过网络平台、 微 信群等[_a***_]与家长、学生保持联系， 提出学习建议， 建设“空中 课堂 ” ， 开展网络教学， 组织教师认真研究、合理调整教学方式， 灵活安排学习内容。
要求:据各自的学科特点和教学内容， 设计教案，授课布置，相应的阅读、 写作、 观摩学习、查阅资料、动手操作等多种方式的作业。达成教学目标
精细化管理，首先体现的是规范化，而规范化带来的则是高效率。
我们重新修订了《教师常规教学考核细则》、制定了《教学管理精细化方案》、《教师一日常规细则》，在执行制度过程中，我们做到“认真、公正、公平、严肃”。发现问题，不论是谁，都将严肃算处理。这样一来，老师们己形成了侯课的好习惯，杜绝了无故占用、挪用其他课程的盲目性、随意性等不良现象。
强化教学过程的全程管理 一是强化常规管理。认真研读教材的教学说明，认真钻研教材，以教研组为单位进行备课，集思广益，各抒己见。
小学语文线上教研活动主题有哪些？
小学线上教研活动可以由各区教研员组织各对应学年段任课教师区备课。主要对新课程要求进行具体培训。包括教材内容，教学教法，课程重点、难点，期末考核范围、题型等等。同时对教师的教法提出合理建议。学生需要掌握的程度提出具体要求。
到此，以上就是小编对于线上教研管理经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教研管理经验交流的3点解答对大家有用。
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