课外学习指导,指导课外活动内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外学习指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课外学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子从来不练习课外班的功课，如何让他“主动练习”？
2. 如何平衡学校学习和课外辅导？

孩子从来不练习课外班的功课，如何让他“主动练习”？

强扭的瓜不甜。勉强，也换不来爱情。

谢邀。先明观点，接下来再来分析一下。

一，学习，必须要靠学生的自觉！

兴趣是学习的源动力，知不足，所以学。

强制和逼迫孩子去学习，功倍事半。新闻里和我们身边，不乏类似的失败案例。

这也是为什么我的文章中常谈先培养孩子的学习兴趣再培养学习习惯的原因之一，这也是为什么我们经常说要引导的原因之一。

学生自觉自发的学习，功半事倍！同样，优秀的孩子们的经验中往往会有自觉自发读书的内容介绍。

二，需要找到孩子不愿意练习的根源所在。

方法总比困难多。

1，家长平时的逼迫太紧？

关于这个问题，我认为，首先父母要先了解孩子，有没有“超负”，如果是本身功课完不成，每天还要应付课外班，自然就力不从心了。人的精力就这么多，若是强硬迫他练习课外班的功课，那只能是不练习本身学校的功课了。

若是孩子学校的功课比较轻松（这种情况在国内我估计比较少），也不练习课外班的功课，那么我们可以从以下几方面下手：

首先，我觉得要先从孩子的兴趣入手，俗话说：“兴趣是最好的老师”，我们作为家长，要先了解孩子的兴趣所在，帮他报一两个他感觉兴趣的课外班，当孩子稍有进步了，给予鼓励与赞扬，建立孩子的信心，同时，也会对这课外班更感兴趣了，自然也会练习这课外班的功课了。孩子都有争强好胜之心，只要适度鼓励，便能主动做事了。

其次，尽量抽出时间陪伴孩子参加。父母的陪伴是对孩子最好的鼓励，有时父母的微笑，一点头的鼓励，也是孩子很大的动力，他们会表现给父母看，期待得到父母的更多认可，自然也慢慢会喜欢上课外班的功课，并认真对待了。

另外，我们也要注意关联性，由此及彼，由孩子感兴趣的课外班，引度孩子慢慢向其他不太喜欢的课外班靠拢，尝试性的鼓励，让孩子由不太喜欢向感兴趣过度，其实很多课外班都是相关联，只要让孩子不断获得成就感，孩子的兴趣自然也广泛起来了，这些课外班的功课也自然不会落下了。

“课外班”是现在每一个家长都绕不开的话题，我身边的朋友、同事就没有不给孩子报课外班的，少则一个，多的三五个，总之，不报课外班，家长总会觉得自己的孩子“矮一截”。

太多人害怕孩子输在起跑线上，在孩子两三岁时就开始焦急的寻找各种课外班，美术、体育、音乐等各来一个。他们认为游戏、玩耍就是在浪费时间，恨不得用培训把孩子的时间全部填满，认为这样才可以充分开发孩子的潜能。

这让我想到《木偶奇遇记》里的匹诺曹，他一心希望自己有朝一日能够变成一个真正的“小男孩”，而现在很多家长却在把活生生的孩子变成木偶。

如果发现孩子根本不愿意“练习功课”，就请停止给孩子安排“过重的”的课程。

对这些孩子而言，过度参加课外培训只会让他们精疲力尽，剥夺他们的睡眠、休息时间，这会让孩子变得焦躁易怒又爱黏人。同时也剥夺了孩子自己独自思考、玩耍、放松的时间。

其实，孩子未必需要那么多课外班，孩子在与同伴的游戏中，就可以得到足够的***，学习到自我规范。

如何平衡学校学习和课外辅导？

学校学习与课外辅导如同药与补品的作用

一个人受教育有两个主战场，多个休养地，家庭和学校为教育的主战场，培训班，兴趣班，特长班等为休养地。主战场必然是核心区域，休养地毫无疑问为主战场服务，并起到至关重要的作用。研究学校和辅导班的问题首先要研究他们的存在的客观和主观条件。

学校是世人最主要的受教育场所，然而并不是第一场所和最重要的场所，这就为辅导机构等其他场所的存在提供了第一前提。我国教育存在的种种问题的核心，不在于学校，更多的在于家庭。学校在人教育的过程中却起着至关重要的作用。首先是学校的职能就是教书育人，也是专门更应该是最专业的教育机构，它不仅教育孩子，也能影响父母，最终作用于社会。其次，学校有环境，有条件，有能力，更要有担当为孩子提供最良好的教育，毕竟各种的资源，政策等第一时间入校园。最后，孩子在教育阶段，专一的时间是最多的，也是最投入的，更是最黄金的时间。学校不仅承载着知识教育，也要做好成人教育，更要做好经世济用的传承和发展教育。

培训班的存在有几个客观因素。第一，学校***的不足与受教育的高要求之间的矛盾。受教育的人数多，学校与老师，尤其是高质量教师***的不均衡，势必竞争激烈。第二，单一班级学生多，师资精力不足与层次不齐，让想受到优质教育的家长和学生，不得不去寻求更好的教育载体。第三，学生学习质量的参差不齐，为培训机构的存在，提供了直接条件。不管是想进一步提升的学生或是跟不上的学生，必须寻找个性化的学习途径。第四，目前学校的教育内容不全面，或者说教学内容的单一，为培训机构存在提供了机会。第五，学校的薪酬是政策规定因素大于绩效因素，好的有需要的教师不是不尊师重道，而是生活的压力让自己不得不有更多的收入机构和渠道，或者是谋生手段。

无论是学校还是培训班，或其他的教学载体，目的是一样的，只不过大家的需求不一。学校只能做到大众化，普及化，而培训班的灵活机动更能***用个性化教学或者是精准教育来让孩子成人成才。学校和培训班的相互补充，相互作用，既能够提教育的全面化，更有利于个性教育与综合教育。

谢谢邀请！

首先，先搞清楚学校和培训机构的[_a***_]，学校学习为主，课后辅导为辅，相互补充。

其次，要让孩子清楚的认识到，不管学校老师教的到底好不好，都要把主要精力放在学校学习上，不能让孩子有其他想法，毕竟学校学习花的时间占多数，所以必须让孩子抓紧学校的学习时间，尽力听，尽力学。实在听不懂学不会的，在经济条件允许的情况下可以找个合适的辅导班给补习一下。

最后，根据目前的教育形势，家长的选择性更大了。如果孩子对某门课有厌学情绪，可以适当找个辅导班，找个补习该门课的老师，尝试给重新培养一下兴趣，然后再做提高。还是挺好的。毕竟为了孩子的未来，家长要多去尝试，需要有耐心，给孩子创造机会，这样对以后的发展很有帮助！

　　现如今的孩子学习压力已经很大了，但是广大的家长对孩子还有所期待，希望孩子能在各个方面都得到发展，因此总是会选择让孩子再课外再参加课外辅导班。在目前应试教育体制下，为了迎合部分家长望子成龙望女成凤的迫切心态，社会上各种课外辅导班应运而生，这些课外辅导机构可以说充分结合学生了学校放***情况，见缝插针针对性地提供了各种个性化辅导方式，只要家长有需求，这些课外辅导机构就可以把学生所有应该休息时间全部利用起来补课。那么究竟该如何权衡课堂学习和课外辅导班学习呢，我们应该将孩子的学习情况进行分类来考虑：

　　一、在学校和家里都很在学习状态的学生

　　先要学会如何学习，然后再去学习，这类学生学习成绩的暂时落实，一般情况下是属于学习方法和学习习惯养成方面的存在问题，这类学生由于学习刻苦、积极主动，在学习态度没有问题，不需要参加课外辅导班，因为他们在学校和家里本身就处于很好的学习状态，参加课外辅导，只会占用他们自主学习时间，干扰他们的注意力，进而影响他们在学习上的自信心。

　　二、在学校和家里都不在学习状态的学生

　　重塑希望，相信自己的明天会因为今天的努力而变得更好，这类学生的学习成绩暂时落实，主要原因应该为思想或心态出了问题，这类学生的家长如果还认为通过课外辅导班可以提升孩子学习成绩，那就是太一厢情愿了，由于课外辅导班对学生没有学校那么的严格管理要求，只会让孩子更加不在学习状态，浪费金钱同时也会让孩子进一步丢失学习信心和希望。

　　三、在学校在学习状态，在家里不在学习状态的学生

　　把有限的时间和注意力放在更重要的事情上，这类学生的学习成绩暂时落实，主要原因也为学习主动性不够、学习不够刻苦，家长在充分考虑孩子合理休息、自由空间情况下，如果也孩子希望通过课外辅导方式来约束自己，挑战自己，提升自己的学习成绩，那么在有效甄别课外辅导机构实力情况下，可以鼓励孩子参加课外辅导。

　　综上所述，究竟有没有必要让孩子参加课外辅导，家长不要盲目跟随社会中的现象，我们还是应该认真的认清孩子的学习现状，根据实际需求来进行选择。如果对于中小学课外辅导班还有什么疑问欢迎大家咨询我们的老师哦130-0342-4653，我们致力于能够帮助家长有效的解决孩子的学习烦恼，让孩子更加快乐健康的成长!

到此，以上就是小编对于课外学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外学习指导的2点解答对大家有用。

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