学习历史的指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习历史的指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习历史的指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 学历史主要学什么，是事件，人物，规律还是趋势？
2. 小学生如果爱历史，请问应该如何学习？包括学习方法和推荐的书籍？

学历史主要学什么，是***，人物，规律还是趋势？

历史学什么？就要先知道历史是什么？

历史本身就存在很多种不同的理解，主流观点有两种，其一是指过去发生的事情，都可归纳为历史；其二历史指对以往***的记载和研究，这里面尤其强调对人类社会活动的记载和研究。

我们一般研究的历史主要包括两类，自然史和人类史。前者指客观存在的自然界无意识发生过的一切，从飞虫走兽，江河湖海到宇宙星辰都是其研究范畴；后者主要包括人类社会的发展过程，以及抽象出来的规律。

所以一般情况下，我们所说的历史，就是人类的历史。

学习历史的一个基本目标是：正确的，准确的，描绘客观存在的历史过程。从这个目标出发，“***，人物，规律，趋势”都是所要学习的。历史学习的内容，总结了如下几点：

了解人类历史上的重大***，包括朝代的更替，著名的战役，具有深远意义的改革（经济政治），社会结构的演变，生产制度的演变，重要的文化习俗，新技术的发明，著作的问世……

马克思已讲了历史的趋势就是最终走向共产主义社会，所以趋势不用学。学历史主要是学规律，并从学规律中找出对现在社会有用的规律来指导现实。至于学***学人物是为学规律服务的。

学历史主要是学生产力和生产关系的矛盾运动，也即规律。
凡生产关系适应生产力的发展，社会就进步、繁荣。反之，若生产关系阻碍生产力的发展，社会就改良、革命。
整个人类社会的历史就是生产力和生产关系的矛盾运动历史。人们学历史便是学习规律、认识规律，并按规律办事。
谢谢邀请！

我我虽然是数学老师，但走上社会后，对历史很感兴趣，我来谈谈对学习历史的认识。

1 学习历史，并不是要把某个历史***时间地点认为非常详细记得，当然知道越详细肯定越好，而是要形成自己的历史观，要认识某一社会形态的历史，客观存在的价值，从而认识到，人们必须尊重历史，不要人为的想当然地改变历史。

2 学习历史，不要都看正史，历史是政治的外装，历史是为政治服务的，不同社会形态的阶级，为了本阶级的统治需要，都会不同程度的歪曲历史，比如唐朝的玄武门***，我以为一定不是唐书上所说的那样。学习历史，要结合各个重大历史***，把各个历史***联系起来，形成一个证据链，再结合野史和民间传说，充分考虑各个因素做出判断，这正如上面所说，历史事实往往并不是真实的，历史观比历史事实更重要。

这个问题答案部分包括的两个内容之间不是非此即彼的选择关系，而是并列递进关系。

A所谓的并列关系，就是二者都重要，而且都要学好；B所谓的递进关系，就是二者在是顺序排列上是先后关系，在内容结构上是现象与本质关系；

C在这个递进关系中，首先要好历史***与历史人物，弄懂这些历史现象之间的因果关系，内外因交互作用的关系；

D在ABC的基础上进一步深化对历史现象背后本质的探求。从历史***与主要人物身上，发现历史现象之间相互影响的结构脉络，从中找出决定历史现象出现的主要矛盾及主要矛盾方面。洞察其演变的阶段性特征与引领历史变化的动力；继而在此基础上，分析提炼历史演变规律，从而推理预测历史规律在当代的演变趋势，达到古为今用的目的。

这就是我的回答。

小学生如果爱历史，请问应该如何学习？包括学习方法和推荐的书籍？

你好！要学好历史，首先是要培养孩子的学习兴趣，传统历史书籍显得过于沉长、枯燥，很难引起孩子的阅读兴趣，因此个人建议可以找一些生动有趣的课外书来激发孩子的兴趣点，只要孩子喜欢看，知识自然而然就掌握了。

如果孩子本身对历史有浓厚的兴趣，那么个人觉得首先要学习的是初中标准教材书——《中国历史》，从七年级开始学习，直到学习完成七、八、九年级的教材。因为这是考试的基础内容，所以是必须掌握的。

另外学习历史讲究方法，要有系统性以及连贯性，分阶段分时代，从上古到古代，从近代到现代，理清历史的时间线，做好笔记，做好总结，把历史看成为一部播放影片，让时间线清晰明了。

如果孩子对历史不感兴趣，第一步不是强迫他去阅读，这样效果会很不理想，要记住快乐学习才会事半功倍，孩子对传统历史书籍提不起兴趣，这里推荐《半小时漫画中国史》。

小学生如果爱历史的话是好事啊，我从小就喜欢历史，喜欢历史的孩子思想更深邃，以史为鉴，会向历史名人学习，奋发有为，培养批判性思维能力！我们老师和家长在学习方法上要引导孩子结合[_a***_]语文、品德课程，鼓励他进行自主探究学习，并多读读跟历史有关的书籍，比如人物传记、《史记》、古代章回小说《岳飞传》、四大名著等这一类的书。

1.学校语文和品德课程多少会有跟历史相关的内容，我们在学习时可以鼓励孩子搜集资料，自主探究课文中人物的故事。

小学生喜欢自主探究学习，他们天生就有探索的欲望。

比如学习李白、杜甫的诗，可以让孩子在体会古诗风格的同时，去搜集资料，看看李白、杜甫同样生活在唐朝，为什么诗的内容和风格大不一样。学生搜集资料对比发现，李白生活在盛唐，杜甫只抓到盛唐的尾巴，经历了安史之乱，所以他们描写的内容和表达的感情自然不同。

语文课本上还有好多课文，写的是历史人物的故事，都可以让孩子展开学习，相信孩子可以非常棒地学好课文，同时满足他们对历史知识的求知欲。

2.小学生读历史类的书，需要老师和家长指导：四大名著、《史记》、章回体***、人物传记、金庸的武侠***都不错。

《史记》是一部文笔和思维都很精彩的书，值得多读。《岳飞传》等章回***也涉及历史知识，故事性增强，孩子读读也很不错，还能为文言文学习作铺垫。《红楼梦》《三国演义》、《水浒传》等名著也可以鼓励孩子好好读读，对了解历史，学习语文，培养孩子批判性思维，都很有好处。还有历史人物的传记，让孩子读读能树立榜样，让孩子有奋斗目标。

我从小爱读历史类书籍，一般女生不懂的历史知识我都知道，小学阶段就读了很多章回体***，什么《岳飞传》、《薛丁山征西》、《杨家将》，我的语文成绩也很棒！特别崇拜书中的梁红玉、穆桂英这些女将。其实我觉得《七剑下天山》、《射雕英雄传》这些武侠***看看也很好，我在小学阶段都读过，感觉不仅有荡气回肠的情节，也有很多历史知识。

前段时间读了北京十一中学历史特级教师魏勇老师的书，他写得特别好。不仅讲了老师该如何引导学生学习历史，还讲了其他学科学生该如何学习。你可以读读，也许会有更多收获。

不知我的回答对您是否有所帮助，欢迎交流！

你好！我是敏学，一线教师，喜欢评说教育教学现象，分享语文学习方法，欢迎关注敏学课堂！

到此，以上就是小编对于学习历史的指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习历史的指导的2点解答对大家有用。

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