孩子学习指导图,给孩子指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子学习指导图的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孩子学习指导图的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子什么时候开始培养学习习惯比较好，有什么窍门吗？
2. 孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？
3. 幼儿阶段学习什么合适？

孩子什么时候开始培养学习习惯比较好，有什么窍门吗？

孩子出生以后就应该培养学习兴趣，两岁开始培养学习习惯。

孩子是一张白纸，家长就是一名画家。在这张白纸上如何画出最新最美的图画是家长的能力和水平。

专家说，孩子在胎儿时期大脑对外界的反应就有了意识，妈妈听胎教音乐，对他说话，或者是妈妈喜怒哀乐胎儿都会有反应。所以孩子出生后，妈妈就应注重对孩子兴趣的培养。特别是学习的兴趣这时候就应该开始引导。比如给孩子听儿歌、故事、轻音乐等。六个月以后妈妈就应该给孩子讲故事。妈妈不要以为孩子不会说话就什么也不懂，其实孩子非常聪明，嘴上不说心里有数。

两岁以后的孩子主要是以自己看自己做为主。看书、学字、画画、讲故事等。这时候家长就要注重培养孩子的学习习惯，对学习的时间、内容、方式、方法都要提出具体的要求，并且陪孩子一起遵守。比如什么时间读书，什么时间画画都规定好，到时间就认真去做。特别是要纠正孩子边玩儿边学，边吃饭边看书，或者看动画片上瘾了，把学习就忘到一边儿去了等不良习惯。切忌学习计划执行三天打鱼两天晒网。学习习惯就像我们每天吃三顿饭一样，习惯成自然，这样我们的孩子将来一定会有出息。

孩子的学习习惯个人觉得尽可能从幼儿园甚至更早的时候开始培养，因为孩子小的时候一般来讲更听大人的话，如果这时候让孩子养成良好的学习习惯可以说事半功倍，等到孩子后面开始上学你就可以非常省心省力。孩子习惯的培养个人感觉应当以鼓励、表扬为主，对孩子的点滴进步予以肯定、表扬，这样孩子就会感觉比较有成就感，坚持一段时间，就可以养成良好的习惯了。

我们家的孩子从上幼儿园小班开始就鼓励他下午放学后回到家里先完成老师布置的作业再看电视、再下去玩。因为我们那时候是找邻居接孩子，孩子回来后的第一件事是完成老师布置的作业，有时候折纸不怎么会做，等我们下班回到家里后，孩子也是学会后才吃晚饭，我们则不时对孩子的良好表现予以夸奖，接送的邻居也不时夸奖孩子的良好表现。

等到上了小学一、二年级，孩子良好的学习习惯已经形成，邻居接回来后，孩子要做的第一件事是完成老师布置的作业，然后在征得邻居同意后才会看电视或者到楼下去玩，等我们下班回来，孩子的作业基本上已经全部完成，我们只要在家长签字的地方签个字就可以了。三年级孩子就自己从学校走回家，到家后吃点零食然后就开始做作业，做好后会打电话给我们，或者说要下去玩一会儿或者说想开一会儿电视，征得我们的同意后，孩子才会下楼和同学一起玩或者自己在家里看电视。一般而言孩子自己在家看电视或者到楼下玩是不需要家长的同意的，他仍然会打电话的原因是因为在一、二年级邻居接送时养成的习惯，同事都称赞说我们家孩子懂事，其实真正的原因是他已经在小时候养成了习惯。

通常每年寒暑假开始是孩子最忙的时候，他一般会先集中一段时间把所有的作业做好后才真正开始放松的假期生活，而他的很多同学一般都会拖到快开学前才会着手开始完成***期作业，而我们的孩子基本上不存在这个问题，而这也和孩子小时候就形成的良好的学习习惯密不可分。可以说孩子从开始上小徐小学到高中毕业后考上大学，在学习上我们基本没有花费多少心思，只要做好后勤保障工作就可以了。

好习惯成就大未来，因此建议尽可能早的帮助孩子养成良好的学习习惯，这样孩子的学习主动性和自觉性就会大大增强，而家长也可以尽早享受到放手孩子学习的乐趣，好习惯越早养成，家长、孩子越早收益，The earlier, the better！

当然，千人千面，自己的做法也不一定对所有的孩子都适应，在此仅供参考，若有不当之处，敬请海涵见谅。

先回答第一个问题，孩子什么时候培养学习习惯比较好？

孩子越早培养，习惯就会越早养成。2-3岁的时候就有自己独特的思维了。

下面我说一下窍门，也不能说是窍门，也是分享一些经历过的事情。

第一：先培养孩子的三观，教孩子做一个对国家，对社会有帮助的人。我总是小的时候就和孩子树立正确的人生观，价值观。小孩子，还不会说话，但是有自己的思维，就到每天进行思维灌输。

第二：孩子小的时候，你教什么，他就会学习什么，所以教孩子不要着急，慢慢引导，长时间就会形成一个定型思维。

第三：家庭引导，你每说的一句话，一个动作，孩子就会有意识的去模仿，所以在家里也要规范自己的行为，为孩子树立一个好的榜样。

第四：当孩子能够听懂你讲话和说话时，严格要求孩子，不要有一丝的松懈，小的时候是最容易培养学习能力的。

第五：孩子从出生到老，都会有学习习惯，而孩子是最需要外力推动的。多看一些育儿方面的书籍，为孩子规划好一个美好的未来蓝图，做到不伤害孩子的同时，严格要求他的学习习惯。

上面是我总结的五点，希望对你有所帮助。

你听过胎教吗？给他一个环境，慢慢影响他，从这个方面来说，没出生就开始了。

要说系统的培养学习习惯，建议从孩子三四岁开始，也就是上幼儿园开始，这个阶段孩子就已经在幼儿园里开始了各种各样的学习，如果你也从这时开始刻意的去注重培养孩子的习惯，那么孩子就会慢慢的养成很多好习惯，这之中包括学习习惯。

孩子习惯养成的黄金阶段是3到9岁，也就是从上幼儿园到上小学三年级这个阶段，过了一个阶段，想要培养孩子的习惯，家长和孩子都会经历痛苦的过程。

培养孩子好的学习习惯，应该是越早越好，在小学阶段。最好是小学低年级。

因为习惯形成以后将会影响人的一生，所谓三岁看小，十岁看老。

这话说的是夸张，但是确实很有道理的。

好的习惯，比如说爱看书的习惯，认真完成作业的习惯，完成作业，再去休息放松的习惯，而这些习惯都要在小的时候去培养。

培养孩子的好的学习习惯，有奖罚两条措施。

做的好的，要及时的表扬他，甚至夸大的去表扬他，使他有荣誉感和成就感。

做的不好的，要画出底线，进行适度的惩罚，比如说批评教育，写检讨，作业重做等等。

孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些事情做好了会受表扬，那些事情做得不好会受批评，这样习惯自然就容易形成。

有的家长小时候不注意培养孩子的习惯，等到了中学再培养，发现已经迟了。

孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？

从众多的[_a***_]学习实际情况，我们发现孩子最重要的是在学习中所形成的良好品质：学习品质，学习习惯和思维品质。这些在学习起始阶段所形成的良好品质会影响今后很长时间的学习过程。根据对高年级学困生学习的追踪观察，可以得出这样的结论：

高年级阶段学段的学困生形成原因虽然各不相同，但有着共同的特征：

缺乏主动学习的品质；缺乏思考的学习品质；自我管理能力极差；做事无法专注；缺乏毅力和恒心；

缺乏阅读习惯；缺乏规划自己学习的习惯，常无法按时高质量完成学习任务；缺乏预习、复习的习惯；不能发现问题，更无法解决问题；

思考问题表面化，没有深刻性；不能从多角度分析问题；缺乏发散性思维和创新性思维去解决问题的能力。

所以低年级阶段，比学习知识更重要的就是培养孩子的良好学习品质、学习习惯和思维品质。

学习品质主要包括学习主动性、乐于善于思考、学习管理、专心致志学习、克服学习困难、有毅力能坚持等品质。这些品质的培养要在具体学习的过程中逐渐引导孩子自己管理学习，提出小的目标，逐步实现并不断强化。

学习习惯主要指阅读习惯、认真书写习惯、复习预习习惯、勤学好问的习惯等；

思维品质的形成也是最重要的，思维品质的形成是成长过程中不可逆转的过程，一旦错过思维品质形成的最佳时机，孩子在以后会付出更大的努力但效果不好。思维品质的培养需要设置合适的思维训练活动。

谢谢邀请，孩子在小学低年级阶段，重点培养的方面我觉得有两大块。学习习惯和阅读习惯的培养。

首先，学习习惯的培养。只有在小学阶段有了好的学习习惯，在孩子以后的学习生活中，家长才会省不少心。比如，课堂听课状态。家长可以了解孩子的课堂听课状态，看看孩子在课堂上是不是认真听讲；关注孩子的家庭作业情况，家庭作业直接反应孩子对所学知识的理解；做作业的状态，是边玩边写作业，还是作业过程中各种“小问题”，上厕所，吃东西，玩橡皮……

其次，阅读习惯的培养。作家毛姆曾经说过这样一句话：“阅读是一个人一生的避难所。”也就是说阅读是一个人一生都不可以放弃的习惯。然而在小学阶段，很多家长忽视了孩子阅读习惯的培养。家长以身作则，首先做出表率，孩子也会效仿；陪孩子去图书馆，感受书籍带给我们的快乐……阅读习惯的培养，可以增强孩子的阅读理解能力，能够开阔孩子的眼界，更能够对孩子的身心健康发展起到一定的引领作用。

曾经一次在新华书店里，看见一个小六七岁的小女孩自己带着一个水壶，津津有味地读书，妈妈来接孩她，可是小女孩舍不得走，央求妈妈在多看一会儿，妈妈就坐下来陪孩子。这个妈妈是幸福的，有个喜欢阅读的宝贝；这个孩子也是幸福的，有个陪伴的好妈妈。

学习习惯的好坏，关系到孩子的学习成绩和以后高年级的成长；阅读习惯的培养，可以给孩子一个在文字海洋畅游的梦想；当然除此以外，孩子生活习惯等等也同样需要象长的细心呵护。低年级也是孩子学习生涯的开始，耐心细致的培养，每个家庭都会收获一枚好好学习，天天向上的宝贝！

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我是一枚有一儿一女的宝妈，毕业于教育类专业。喜欢孩子，更喜欢和孩子打交道。在教育孩子的路上，我们一路携手，共同成长。

每每开家长会时，被家长围着询问的最多的就是有关于孩子考试成绩的问题？“考试成绩怎么老是这么低？”“孩子的成绩怎么又下降了”面对家长焦灼的目光，我都有种无颜见江东父老的感觉。没有把他们的孩子教的考试都考满分，我很汗颜。只有极少数的家长会问到自己孩子和其它孩子相处的情况？在班里会不会积极主动的帮助别人或者老师干力所能及得事情，能不能当好老师的小助手？……

家长朋友们“重智力，轻品德；重物质，轻精神；重结果。轻过程。”在学习上可以倾力投资，上补习班，买学习资料，买学习用品，不惜花费大量时间陪同孩子学习，片面的追求学习成绩。

我却认为，低年级的学生思想单纯，精力旺盛，接受事物快，家长应该配合学校对孩子进行全面的教育。

首先是树立正确的道德观念，纠正不良行为，形成良好的学习和行为习惯。因为好习惯才能受益终生。

有些家长只注重分数，其实分数只是衡量学习情况的一个方面。这里面有智力因素起作用，但是非智力因素才会为以后的学习提供不竭的动力。而非智力因素就包括孩子的态度和习惯问题。

家长应该配合学校培养孩子哪些良好的学习习惯。

1.上课认真听讲，认真思考，积极发言。上课不做小动作，不玩东西，不走神。也就是要培养孩子的专注力。注意力不集中的孩子，课堂效果就会非常差。

比如我班里就有这样一个孩子。每节课都会走神。不是冲着墙壁发呆微笑，就是冲着房顶发呆。一叫他的名字吓得一激灵，显然没和老师一个频道。如果他好好听课，每道题都能很快的回答上来。可惜不是这种状态。

我把情况反馈给家长，家长要我多多提问他，多多提醒他。我只能说尽力看到他走神就提醒他。可是班里几十个孩子，不可能只会盯着他看。所以孩子一定要从低年龄段培养孩子的专注力。

2.课后要独立完成作业，并且要孩子按质按量的完成作业。认真书写，做到作业本或者试卷整洁，清秀。做题后要及时检查。不会的题要主动向老师或者家长请教。每天新学的知识点不留死角，尽可能当天的知识当天融化吸收。

3.要培养孩子自己整理书包的好习惯。把书包分门别类的整理好，并且每天上学前，要检查书包。该带的书和文具都要带全。并且作业要装好，不能老师检查作业时老是说没带。老师会对这样的学生心生厌烦，以为你在说谎。并且书没有带全也会影响孩子上课的。

4.对于老师讲过的内容孩子要学会复习，“温故而知新”并且还要学会“预习”，对新知识进行预习，如果里面有不会的内容，可以做记录，第二天上课时，就要认真听讲。这样也会事半功倍。

5.要培养孩子阅读的好习惯。从低年级开始要孩子各种形式的读书。不要把阅读流于形式。要读进心里去才有效果。低年级可以让孩子给你朗读。因为朗读除了增强阅读能力还可以培养孩子的专注能力，一举多得何乐而不为呢。

这是我浅薄的见解。希望更多多的友友留言交流沟通。让我们把孩子们教育的更出色，既是家长的愿望也是老师的光荣的职责所在。一起加油吧家长们！

小学阶段的话，学习习惯是一方面，还有就是思维能力和表达能力了。

小学阶段这三个是最重要的，应该重点培养，学习习惯就不说了，不管是在学习上还是在工作中，做事情时一个好的习惯会起到很大的效果的；

在者就是表达能力力，小学生其实表达能力一般都比较普通，不能说差，只是因为现在孩子思维能力比较弱，在表达时没有一个清晰地思路和条理，可能孩子心中想的是这样，表达出来之后可能会有所不同，主要是体现在说话没有层次感，表达模糊，调理不清晰，这就是思维能力的重要性了。

思维能力不单单只是在表达能力方面很重要，它是比较全面的，在我们学习上，工作上，生活中等等各方各面都是必不可缺少的，现在国内好多家长都开始重视孩子早期的思维能力的培养了，一般都是选择参加专业的思维类的培养课程来进行，周围有很多家长都是选择的火花思维的课程，孩子比较喜欢，课程各方面都比较不错，科学合理。

说习惯也对。首先要实事求是，会就是会，不会就是不会，千万不要不懂装懂。其次，无论做作业还是做家务，要雷厉风行，要讲究效率，不能说多久做完都行。最后，要不耻下问。不会的要虚心请教别人，学问学问，边学边问，你才能成为有学问的人。

幼儿阶段学习什么合适？

进入幼儿园是孩子进一步接触社会的阶段。孩子会脱离家庭的小圈子融入到幼儿园的大圈子。对于小孩子来说，进入到一个陌生的环境，最主要的是融入这个环境，了解这个环境，而不是学习太多知识。

幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为学前教育的载体，直接影响幼儿的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。据权威统计，80%的人性格、习惯、心理等都是在幼儿时期成型的。幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从孩子迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

主要在健康、社会、环境、语言、表达等方面广泛学习，逐步养成好的习惯，培养解决问题的能力，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，以及培养表达与交流能力。

一、健康方面

身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、社会方面

能主动的参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做到力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；掌握礼貌常识，爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱祖国。

到此，以上就是小编对于孩子学习指导图的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子学习指导图的3点解答对大家有用。

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