学习指导姚老师,姚老师培训

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导姚老师的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习指导姚老师的解答，让我们一起看看吧。

1. 李楠表示亚运会邀请姚明进行场边指导，怎么评价李楠这一举动？
2. 姚主席篮球出身搞篮球，才是内行指导内行，足球是否也该这么搞？
3. 中小学老师讲课水平有限，为什么不允许课堂上使用手机让学生自己查阅资料拓展学习相互交流？

李楠表示亚运会邀请姚明进行场边指导，怎么评价李楠这一举动？

雅加达亚运会进行期间，我们经常看到姚明在男篮比赛期间，来到王哲林和周琦的身边面授机宜，大王和QQ也表示，姚明给了他们很多实用性很强的建议。对于李楠邀请姚明到替补席指导，主要原因大嘴认为有2个：

首先，姚明具有丰富的经验，他能够一眼洞穿对手的意图和弱点，像是在对哈萨克斯坦的比赛里，王哲林和周琦都深受犯规的困扰，姚明就告诉他们接下来怎么做。决赛对决伊朗，姚明也告诉周琦和大王怎么防守哈达迪。

另外，李楠毕竟是第一次率队打大型的洲际比赛，他还是是个菜鸟教练啊，如果有姚明在，李楠当然里面更有底了，更何况，有谁比姚明更加适合当球队的内线教练呢？

不仅给球员面授机宜，姚明有时候会亮出自己前NBA球员的真实身份，比如男篮决赛中场休息时，姚明对着哈达迪说道：“你要换一副肺，因为下半场我的人会跑死你。”

估计当时哈达迪心里面有一万只***马跑过，要知道哈达迪可是个善用心理战术的高手，当年他面对易建联一个随便投的手势，就让阿联吃瘪，憋了6年的气。但是在姚明面前，哈达迪还是个菜鸟。

还是不多说，给姚明献上膝盖吧，有了这么一个好***，还要啥自行车啊。

在之前在雅加达举行的亚运会中，中国篮协***姚明作为总领队带领中国男女篮去参赛，在球队中他表现的不单单是篮协的***，甚至还起到助教的作用。

在比赛中，多次见到姚***亲自去指导队员的画面，姚明在作为球员期间，在内线就是非常有冲击力的，所以他对中国男篮红队的内线球员周琦、王哲林、董瀚麟传达的都是非常宝贵的经验。

本次亚运会派出的李楠领导的红队出战，对李指导也是一个非常大的考验，同时在他身上的压力肯定也会非常大。同时李楠指导也表示他也有主动请求姚***关键时刻都去指导一下队员，毕竟姚明也是一位非常伟大的球员，在NBA中也有着很好的表现，他的经验肯定是非常丰富的，李楠指导希望姚***能够和队员们多沟通，以至于能够帮助他的工作顺利的进行。

这次中国男篮红队的夺冠对主教练李楠以及篮协***姚明都是是一次很好的证明自己的机会。这是姚明上任以来，将中国男篮分为红蓝两队的成效。同时在红蓝两队合并之前，李楠指导能够带队夺得亚运会的冠军，对自己竞争合并后的主教练的位置，也是非常有利的。

感谢邀请。

应该说这一次，中国篮球在亚运会上取得了非常大的成绩，这也是对姚明这两年以来的工作的一种褒奖，但是当然不要骄傲，毕竟我们真正的对手是澳大利亚和新西兰，特别是澳大利亚拥有多个NBA级别的球员。

而姚明指导中国内线双塔周琦和王哲林，其实正是最正确的一种方式，因为姚明一直都是中国男篮的核心，他知道如何打球，如何面对裁判的叼难，如何把握球场上的吹罚尺度。

以及当你犯规过多时你要怎么办？你要把手部动作怎么样的交代清楚，才不会被罚下？

姚明在教练组中的位置是领队，其次就是主心骨的作用，姚明在队员们就安心，虽然说有一种压力，但是也是动力，总感觉大瑶在后面坐着，总会有一种心安的感觉。

而李楠的这一举动，讲道理这是会做人，不要一意孤行，要能听进去劝，而关键时刻向姚明请教，毕竟姚明经历的多，看的多，懂得多，三个臭皮匠顶一个诸葛亮所以以姚明的经验来说，单独执教中国队的内线真的有些大材小用了，但是姚明加入之后，球员更团结！最关键的是能够给队员们信心，让她们贯彻李楠的战术思想。

就像对战哈达迪一样，不要怕犯规，不要怕身体对抗上去就是干。

姚***篮球出身搞篮球，才是内行指导内行，足球是否也该这么搞？

姚明上台之后篮球改革的成功给了足球以启示，如果让内行人去干内行事，是不是足球就可以少走一些弯路？

一切运动都是有规律的，只要是遵循规律，循序渐进，就会离成功越来越近。

中国篮球实行管办分离，姚明担任***之后，做了一系列的改革，其中就包括最重要的男篮双过国家队制度。这个制度的实施是非常大胆的，也是有历史机缘的。如果不是中国男篮2019年世界杯东东道主的便利，可以无需担忧出线名额的事，可能姚明也没有那么大魄力去实行双国家队制度。

但是既然历史给了一个这样的机会，姚明就毫不犹豫的抓住了，并且在改革的过程中遵循客观规律，最终让他的改革初见成效。中国篮球的更新换代，就此完成了。

参考这个范本，足球是不是也可以这样搞？让一个足球名宿上台来操刀足球改革，探讨是不是也可以实行双国家队制度，是不是也可以让更多的年轻人站在国际赛场上去锻炼，成长。

并不一定说要照搬经验，每一个运动都有自身的规律，不一定一样，所以让一个内行人来操刀足球改革，摸索前进。在改革的路上，少走弯路，其实就是一种成功。

中小学老师讲课水平有限，为什么不允许课堂上使用手机让学生自己查阅资料拓展学习相互交流？

凭什么你就觉得中小学老师的水平有限呢。你的评判的标准又是什么。如果允许课堂上使用手机让学生自己查阅资料，去拓展学习，你觉得还有上学的必要吗？直接让这些孩子在家里用手机学习不是更好吗？还把学费都给省下来了，学生在学校学习的是书本上的知识，我认为任何老师都可以把书本上的知识讲解得很清楚，一个班那么多学生，在一个老师教学下，还有成绩好的和不好的区别，学生也有考试清华北大和普通大学甚至没有考上大学的区别，不要什么都去怪罪老师，学生在学校里，就安心上课，业余时间在手机上查阅资料拓展学习没有任何问题，上课的时间是有限的，学生都去弄手机，谁敢保证学生真的拿手机学习。那还成什么课堂了，任何事情都要有点规矩，无规矩不成方圆。

为什么不允许课堂上使用手机，让学生自己查阅资料，互相交流？

答案很简单:没有规矩，不成方圆。手机是死的，人是活的。如果手机能教好学生，比老师水平还高，那还上学干什么？每人发一部手机，自己在家里自学呗。

第一，你根据什么判断，中小学教师讲课水平有限？

你是有官方的权威报告，还是有调查数据的支撑？以什么作为依据，来断定中小学教师的讲课水平有限？中小学教师，最低学历也要大学本科毕业，他上了十几年的学，受过系统专业的教育学、心理学训练，有大学四年专业知识的积累，又通过了教师资格证的考试。怎么就讲课水平有限呢？不要以偏概全，因为一两个人不行，就否定所有的人。

第二，给了学生手机，你能够保证他是用来学习吗？

现在网络发达，手机上除了有学习的[_a***_]，还有很多***、游戏的APP，这些游戏比知识更能吸引孩子们的注意力。孩子手里有个手机，谁能保证他是用手机来学习的？放***的时候，学生在家里，两个大人看一个孩子，都看不住他玩游戏。一个班上有几十个孩子，一个老师怎样才能看住这几十个孩子，都让他们拿手机用来学习而不碰游戏？这简直就是不可能的事情。不要高估了孩子们学习的自觉性。

第三，老师上课不仅传授知识，更培养学生探究、获取知识的能力。

你所看到的学生拿手机查资料，你仔细观察过，他查的是什么吗？当然也有一部分孩子确实是利用手机来拓展视野，获取知识。但是更有一部分孩子，用手机查的是答案，他在找一条完成作业的捷径。这样长下去，不仅不能提高他的学习能力，反而会让他变得越来越懒，越来越依赖手机。

个人认为，老师和学校是孩子获取知识不可缺少的重要环节，如果手机比老师还优秀，那学校早就倒闭了。

到此，以上就是小编对于学习指导姚老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导姚老师的3点解答对大家有用。

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